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1、2021-2022学年教务工作总结一学期来,我校教务处在县老师进修学校（教研室）的指导下， 在校长室和学校支部的领导下,在全体老师的共同努力下，我们教务 处与学校各部门团结协作，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育 教学质量和办学效益为主线，以提高老师课堂教学能力和教学研究能 力为根本,仔细落实学校计划,主动推动素质教学。加强教学常规治理, 充分发挥教务处指导监督、整合推动的功能,进一步增强了服务意识， 教务处圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。现将一年来学校教 务处的工作向全体老师作一汇报：一、加强教研组队伍建设教研组是学校进行教育教学研究的最基层的集体性组织,是学 校办学思想与老师教育教
2、学行为之间相互转化的要害的中间组织，也 是老师最基本的学习互助团队。在新课程改革中，教研组的建设将有 利于老师的专业学习沟通、校本研修与老师培训I,有利于校园文化和 品牌建设,学校业绩创新,实现老师、团队和学校的共同进展。两年来，我们的语文和数学两个教研应该说在组长的努力下， 在组员的主动参加下,发挥了教研组的功能。但我们也发现了教研组 活动开展不正常,活动无主题，内容单调,形式单一等现状,xx年年暑XX学年开始,我们要求青年老师在每堂课后进行反思,并在教 案后写出数字不多的教学反思。但经过近一年的实践,我们通过检查 发现青年老师撰写的教学反思次数不多,反思深度也不够。XX年学年 开始,我们改
3、进做法，要求青年老师结合教学收获、感想、困惑，每星 期撰写3篇反思深刻,字数较多的教学反思,并于每周五交校长批阅。 这一做法,取得了非常好的效果，但后来可能大家都比较忙,就停下来, 但我想,假如自己还在坚持的老师是会有收获的。体会:我们时常听常常听到一些青年在埋怨自己外出学习的机 会少,见识少,所以进步不快。现代信息技术,为我们的学习提供了广 阔的空间。网络上可供我们学习的东西非常多，有名师名家的深化浅 出的理论经验，也有一线的老师在教学实践当中的教训与收获，透过 他们的失败教训与成功经验，可以让我们的青年老师少走许多弯路。 现在家庭电脑相当普及，我们的青年老师的信息技术水平也没有大问 题,所
4、以，假如自己要求进步,我们的身边有太多太多的机会。我 们学校便有一些要求进步的青年老师通过网络,学习到许多的平时无 法接触到的理论知识与先进理念。取得的成绩:一学年来,我们老师在衢州市教育科研上发表2篇，在县级以 上各类教学论文、案例评选中获一等奖5篇次,二等奖13. 5篇,三等 奖17篇;课题研究成果获市三等奖1项,县一等奖1项,三等奖2项; 我校老师在XX年年常山县中小学教学能手评选中获二等奖1名，三等 奖1名。在辅导学生方面,一年来我校学生作品有8篇在衢州晚报上 发表,有28篇在小记者天地上发表,另在县文明安全行警示语评选、 小学生美术作品比赛、水资征文比赛中获一等奖1名，二等1名，三等
5、 奖6名，另有一名学生在县体育运动会中获铅球项目第二名。四、特色活动XX年年9月，我校开始实施阳光体育大课间活动。自活动开展 以来,在学校领导的高度重视下,在全体老师们的辛勤劳动下,通过不 断摸索,不断完善,不断改进,现已形成了以滚铁环、丢沙包、跳房子、 编花篮、背张哥、跳绳、路毯等一些“传统游戏”为核心的大课间体 育活动。2010年初,我们在先是课间操时间内让学生交替、穿插跳兔 子舞，爱到了孩子们的喜受。看着孩子们每日在操场上玩得不亦乐 乎,我想这也许就是我们开展阳光体育活动的初衷吧。五、今后的打算根据现状，总结过去,展望未来:1、坚持以服务教学、服务老师、服务学生的理念，不断完善教 学治理
6、制度,促进教学质量的稳步提高。充分发挥教务处的职能作用, 职责分工需明确。2、继续坚持以教学质量为中心,努力通过培育学生的良好的学 习习惯,形成主动班风班貌,促进学校教学质量的整体提高。3、加强各项工作的微观指导、检查、落实力求更严、更细、 更实。同时考虑如何使常规治理既取得实效,又不让老师感觉是个负 责，比如说备课。初步有这样一个设想:对新老师备课重在规范;对中 年老师备课有新意；对有经验的老老师重在总结经验,帮忙形成教学 理论。4、继续营造良好的学习氛围，提高老师的课堂教学、教学研究 能力，使我校老师得到明显的进步与成长。教务工作是没有止境的,我们将进一步端正态度,更新观念,统 一思想，以
7、提高教育教学质量为中心,牢固树立为教学服务、为老师服 务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念，坚持依规治 教,规范运作，狠抓教学过程治理，勇于开拓创新，为我校教育事业再现辉煌作出应有的贡献。钳口小学教务处2010年7月5日期,我参考了网络和其他学校教研组的活动主要,制作了钳口小学教 研组活动手册，把衢州市先进教研的标准放置于首页,里面的教研组 活动制度,有记录表,有好的教学设计、教学反思等一些内容,应该说 对教研组做了 一个较好的规范。非凡是这个学期来,我们看到了学校语文教研组活动时间有保 障,活动有主题（口语交际和读书月活动），大家参加的热情也较高,取 得了较好的成效。相对而言,数
8、学组存在首一定劣势,教研组成员中老 老师较多、领导较多,参加的时间得不到保障,参加的主动性也不是很 高,我想数学组需要好好思考一下如何改变现状，促进教研组活动有 效、扎实开展。教研组的建设是一个进展的、布满张力的话题,说不尽也道不 完。归根到底要领导重视，要领导放权,也要领导放钱。一是我们老师 的学习杂志比较少，学校是否可以征订一些,然后开办一个老师阅览 室,把老师们自己订阅的杂志也放一起,大家有空去看看，培育老师的 学习习惯。二是教研组开展一些活动时是否可以设立一些奖项，提高 老师参考的主动性。以上是我个人的一些想法与建议。二、努力提高教学质量治理1、抓常规促质量一学年来,我校严格执行课程计
9、划,采用“定时检查一一要求教 研组每月定时开展月查活动”与“随机抽查相结合一一教务处随机组 织检查”的办法，加强课程计划的执行和治理,做到了 “开齐、上足、 教好”，促进了学生的全面进展。本常年突出了教学治理中的“三抓”：抓备课。备好一节课 是上好一节课的前提,在实施新课程的今日，课堂教学如何依据课程 标准,制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课 堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。抓上课。上课是教 学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的要害。一年来我们 开展了推门听活动，第一学期陈校长亲自开展了推门听活动，本学期 我从高段入手,在课前与某个老师打个招呼,然后上课
10、就去听课了，这 样的活动可以真实的把握老师的备课情况，可以把握老师的常态课教 学情况,促进老师的学的最好方式,每学期教务处对各科作业批改情 况抽查了两次,发现绝大多数班级学生作业书写规范,书写习惯良好, 能做到薄本整洁,老师批改仔细及时。注重教学过程治理。自陈校 来后，教学过程治理已在老师们留下了深刻印象,一是抓好音体美教 学过程监测,促进学生全面进展;二是开展学力测试活动,及时把握教 学动态。这个学期我们在以往的学力测试基础上,还开展了薄弱学科 检测和毕业班教学检测,应该说活动是取得了较好的效果。这些都是 加强学校教学过程治理中应运而生的一些新举措，在一定程度上引起了老师对过程教学治理的重视
11、,充分体现了既注重过程又重视结果的 评价理念。2、多形式促质量1）、开展期测试和学力测试分析活动以往,我们在开展学力抽测后都及时的组织老师对测试的结果 进行分析,对后面的调整教学行为和打算进行预设。今年初,我们根据 教研室反馈的信息，及时要求大家对第一学期测试进行了深化的剖析, 提出了解决的办法。2）、开展教学工作会议今年5月22日，我们举行了 XX年学年教学工作会议,这也是我 当教务主任两年来第一次真正的、单一的召开教学工作会议,充分体 现了学校对教学工作的重视。在教学工作会议中，我们有代表性的老 师发言其实是我们珍贵经验，比如说刘园老师说的学生的学习习惯培 育的问题、朱桂贞老师说的作业的批
12、改、周瑾老师说的课堂中的有效 提问等问题,这些都是我们一线老师在教育教学中得出来的经验，假 如我们能够把这些和其它一些问题做好,我们的教学质量是可以得到 提高的。3）、开展学洋思活动本学期，我们或以教研组为单位,或以老师个人为单位广泛的 开展了学洋思经验活动。洋思中学、后六中学、杜郎口中学等学校的 先进教学工作经验中的先学后教、当堂练习，堂堂清、周周清、月月 清等一些好的做法都是值得我们学习，值得我们运用到我们教育教学 中去的。存在的问题：通过本学年第一学期和第二学期两次期末考试的成绩汇总表 来看,我们发现三班级和四班级的语文成绩不尽人意，这里面既有学 生的因素（据大部分老师反映新课程后学生难
13、教），也有老师的因素 （没能及时发现和制造解决问题的方法），因为我也向周边一些学校了 解了一下,高的两率和是140,低的也能达标,另外三班级的科学也不 好，但这主因是试卷的难易度问题,我们两率和是70几，在白石片是 名列前矛。所以下一学期,三四两个班级的语文也将是学校关注的重 点。三、提高老师教育教学能力1、提高老师课堂教学能力实践是提高技能的最好方式,青年老师只有通过课堂教学的实 践锻炼,才能提高驾驭课堂的能力。1）校本教研促课堂教学提高校本教研是农村小学青年老师提高课堂教学能力的最主要、最 有效、最可行的途径。我们学校在考核中有这么一条:听课数达标1. 2 分（中心12节、村小6节），每学
14、年至少上一节公开课1分。也许我 们在考核中做得并不那么规范，但也说明了我们对老师课堂教学的关 注。今年我校语文组还开展了“口语交际”为主题的教学研讨活动, 取得了良好的效果。2）专题研究促课堂教学提高2010年,我校有个市级一般立项课题,就是提高农村青年老师课堂教学能力的实践研究，由于时间、学科等因素，我们把这些研究结合到教研组活动中，结合到一些主题 活动当中，比如说以县优质课的评选、青提老师下村小体验、家长开 放周活动等活动为载体,开展了课堂教学实践研究。应该说,我们还是 取得一定成效的,在XX年的县优质评选中,我校老师获优育优质课二 等奖,思品优质课三等奖,数学优质课三等奖。同年,还在常山
15、县农村 中小学教学能手评选中获二等奖1名。2、提高老师教学研究能力一个有底气和灵气的老师才会大气，才会表现出教学机智。我 们常常赞叹名师和特级老师们那精湛的课堂教学艺术,那独具匠心的 教学设计,那驾轻就熟的课堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的课堂 教学行为都是必须有教学理念，教育理论支柱的，没有教育理论的支 柱，何来“出色之举”？特级老师王松舟剑气合一:在语文家园安身 立命的专题报告说到:我人生的第二个5年（1990年一一1995年） 是自己“孤独沉潜”的阶段,我沉浸在阅读中,读理论,读哲学,读宗教, 读美学，五年的“狂读”、“狂思”给了我“理论”的底气。试想，他的 诗意课堂如没有理论的支柱，
16、那只能是“昙花一现”啊!为此,我们学 校实施多项举措塑造有底蕴的老师。1）、开展老师读书工程我校提高出“让思考成为习惯，让阅读成为生活”的理念。XX 年开始,我校开始实施老师读书工程,计划在五年内全校老师读完十 本国内外教育教学专着。为提高广大老师投身读书活动的主动性,学 校每学期拿出一部分资金为每位老师购买一些教育名家专着。至今为 止，该校已经读完了给老师的一百条建议、和老师的谈话、论 语、爱的教育等七本国内外教育专着。每次读完书之后,我们要 组织35周岁以下的青年老师开展读书沟通活动，青年老师体会书籍 中的观点，结合自己的教学实践进行沟通,老师在这种有效的学习和 沟通中获得了丰富的理论知识
17、。止匕外,我们学校还出台了老师购书报销的办法,要求每位老师 每年至少订阅一本与自己任教学科有关的教学刊物,学校为老师支付 一半的购书款。如今,读书已经成为我们学校一道亮丽的风景线，读书也成为 我们青年老师生活的一部分。读书丰富了青年老师的理论水平,为课 堂教学能力的提高打下坚实的理论基础。2）、加强老师科研培训以各类培训为契机,丰富青年老师理论水平仔细参加农村素质提升工程培训。XX年11月26日，常山县农 村中小学老师素质提升工程全员培训全面启动,我校青年老师牢牢把 握这难得培训机遇,仔细地参加每一次培训I,并结合培训的内容,撰写 培训收获、感悟、反思，应该说我们的青年老师通过这次培训I,学习到 了一些先进教育理念,独特的学科教学方法等知识，丰富了自己的教 育教学理论水平。此外，我们也有意识地选派一些青年老师参加县、片、兄弟学 校组织的一些教学研讨、专家讲座等活动,为青年老师的成长提供途 径。以课题研究为载体，培育科研型的青年老师近几年中,我校老师参加课题研究的热情日益高涨,三年中,我 们已完成市、县级立项课题成果15项,其中获市三等奖2项,县一等 奖3项,县二等奖5项。课题研究已成为我校青年老师提高理论水平 的一条重要途径。以自我反思为手段，培育具慧心的青年老师。叶澜教授曾指 出:“一个老师写一辈子的教案不一定能成为名师,假如一个老师写三 年反思就有可能成为名师