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1、2020教师停课不停学网课工作总结5篇最新大全2020教师停课不停学网课工作总结1紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布 置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导， 作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是 教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了 解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能 弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信 息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练 习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手, 录视频，找小程序，
2、录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知 识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老 师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为送给新学期有梦想 的孩子，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉 线上学习模式。教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预 案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后 复习内容，重点难点等等。老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补 充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业 ——线上学习的老师们听得格外认
3、真。线下交流的格外的热烈，互相取经。老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中 有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将 大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待, 正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会 对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己 的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前, 倒映着孩子们求知假设渴的眼睛。家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批 改作业，按时按点完成
4、老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信 息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场 疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白 了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是 全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直 在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。2020教师停课不停学网课工作总结2按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面 做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学 ”,为星小学子开启“不一样&r
5、dquo;的校园生活。现将我 校近两周来的线上教学活动总结如下：一、制定各类计划，保证线上教学有序进行凡事预那么立，不预那么废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、 个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课 计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。二、多种形式教学，保证学生学有所获1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问 题及时请教老师，进行线上答疑。2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直 播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲 解重难点。4、坚持阅读，拓宽学生
6、知识面。5、优秀作业展评，培养学生好习惯。三、家校协同，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学 习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的 学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要 场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作， 提高自律性，到达学习的实效。四、线上授课满意度调查为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学 服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心筹划了线上授课满 意度调查。我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作 中努力和改进的指导依据。疫情当前，星阁路小
7、学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实 际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为 学生保驾护航！2020教师停课不停学网课工作总结3直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这 几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基 本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者提供课件。 近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在 钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是传染 病及其预防，陈阳老师提供了“防
8、疫三字经”,董瑜老 师提供了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师提供了自己制作的微课, 都让我啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校 的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年 教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人 拾柴火焰高！2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有很多优秀的课程资源，比方“ 一师一优课”、 “网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、 “学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在 课堂上实现学
9、生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我 可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导 学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课平时上班，我要参与到学生管理中，比方值班看学生午休、就餐、 大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。 这些管理事务确实占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上 课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去 了一大局部管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间, 我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星” 布置作业大大提
10、高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这 样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能 力！当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它 还是有它的局限性的：1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时 地进行听课效果反应，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直 播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只 能是学生有疑问了“连麦申请”,而且一次只能连麦一位 同学，不能实现小组交流，这样的方式师生
11、之间和生生之间的互动和 交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课 内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便 要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在 未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相 成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保 证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！2020教师停课不停学网课工作总结4根据汽车学院制定的
12、关于疫情期间在线教学的实施方案，汽车学院 重型车辆技术团队和高考班线上教学继续推进，现将本周2-2. 9 日）（第二阶段）开展情况总结如下：1 .高考班：高考班线上主讲教师9人，运用微信群、云班课、e教云、钉钉等 多种平台进行在线辅导，并在课后布置作业、反应答疑，互动效果较 好。缺乏：专业课都已学完，以平台练习测验为主，学生主动发问或主 动研究缺乏；解决策略：结合要开展的网络直播课，增加连麦、答疑机会。2 .重型车辆技术团队：重型车辆技术工程教师每周7天上课，根据第一阶段学习和反应情 况，本周（第二阶段）进行了适当调整，主要以巩固梯队学生基础为主。根据现有条件，细化了基础电气、底盘测量、发动机
13、电控、液压基 础知识、专业英语学习，在学习中，注重英语口语练习和各工程中分 析故障可能的原因及排除思路的整理。3 .根据方案实施要求，领导小组组长、副组长、教务员以及班主任 对教学过程进行督导，并将工作量进行记录存档。2020教师停课不停学网课工作总结5为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了一 段时间线上教学，下面我从线上教学软件比照、线上教学模式比照、 线上作业打卡比照、后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇 报。一、线上教学软件比照我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进 行直播教学。这三种软件各有优缺点：比方腾讯会议方便催促学生的 在线学习（随时请
14、学生翻开摄像头）情况，教学流畅性也比拟好，互动 性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查学生是坐着学还 是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，方便统计参与 学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学 生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长（包括直播时长 和回放时长）。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进 行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。二、线上教学模式比照先讲后练：讲;练;练;讲;打卡，先练后讲： 练;讲;练;讲;打卡。先讲后练比拟适合学习自 律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授知识，自律性差一 点
15、学生就会准时投入学习，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾 旧知，然后通过训练巩固知识。先练后讲比拟适合学习自律性好和基 础比拟好的学生，通过先练习，自我发现自己的问题所在，教师讲授 时可以适当拓展延伸。三、线上作业打卡比照各个班级使用了不同的打卡小程序，比方作业登记簿、接龙、班级 小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为 年级的线上教学安排非常紧凑（包段到人，即一天分成三个时段，每位 老师负责一个时段），所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时 打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比方群内通报、 联系 家长，罚抄等等。四、后期教学计划在倾听各科老师和组内老师的经验提供上，结合自身第一周线上教 学经验的基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效果 更佳，例如为了方便学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级 学号+姓名，又如为了上课更有针对性（因为互动性不如线下），课前教 师利用自己创立的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。五、线上教学问题第一、虽然有各种各样的方法催促学生学习，但是毕竟学生在网络 的那头，加之授课规模大（80T00人），无法兼顾到所有的学生。第二、 因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点心理 没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间使用电脑 对学生视力的影响。