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1、9.综合活动：奇幻游乐世界教学设计四、教学重点、难点课题名称综合活动：奇幻游乐世界学科信息技术年级六年级课时1课时教师龙华区行知学校 巫思敏一、教学内容分析本节课是广东省教育出版社信息技术第四册下第9课。本课是本册教材GoC编程模块的最 后一课，起总结和综合训练的作用。本课的内容贴近学生生活，易引起学生的兴趣。但本课为综合 运用案例，有一定的难度。二、教学对象特征分析本节课的教学对象是小学六年级学生。学生经过前面的学习已经能够熟练掌握GoC编程软件操 作方法、GoC编程的基本绘图命令，程序设计三种控制结构(顺序结构、循环结构和分支结构)，因 止匕，学生已具备一定的程序设计能力。此时学生易萌发学
2、以致用、挑战综合任务和展示自我、谋求 成就感的冲动。三、教学目标1 .知识与技能(1)理解并掌握画圆的命令P.oo (),掌握画圆命令的参数设置方法。(2)根据确定的问题进行分析，确定解决问题的算法并绘制算法流程图。(3)依据算法流程图，灵活运用命令，编写确定算法的程序。(4)优化设计效果，掌握调试程序和测试程序的方法。2 .过程与方法(1)学习编写程序解决问题对的过程：确定问题、分析问题，确定算法、编写程序、测试运行、 优化程序。(2)学会对确定的问题进行分析的方法，掌握依据问题解决方案确定算法、绘制算法流程图的 方法。(3)学习依据算法流程图及基本绘图命令编写程序的方法，并养成给程序做注释
3、的习惯。3 .情感、态度与价值观(1)通过对完成绘图任务的学习，让学生掌握解决问题的方法，其基本思路为分析问题，确定 方案和执行可行方案。(2)让学生在学习编程的过程中，形成面对问题积极分析，寻求解决方案的正确态度。重点掌握确定问题、分析问题、绘制流程图的方法；能够依据流程图，灵活运用命令，编写对应程序；能 够灵活运用命令，优化设计效果。难点针对确定的任务进行分析，并确定解决问题的思路及方法，得出解决问题的可行算法；能够对现有的 程序进行优化设计，并进行不断测试，调试并完善程序。五、教学方式1、录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行实操，然后老师集中 线上答疑讲解。2、
4、直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲 解实施教学。六、教学准备教师准备作用微课、叩T、电子教材、学习评价表、导学单学生准备电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板）七、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图（一） 创 设 情 境9 导 学 新 课展示深圳欢乐港湾摩天轮的视频，用 谈话法导入新课。教师：贝贝和玲玲经过了一路的坎坷和惊 险终于看到“湾区之光”摩天轮，摩天轮 位于深圳市华侨城欢乐港湾内，是深圳上 空最高的摩天轮，摩天轮总高128米，28 个进口轿厢，每个可容纳25人，采用世界 首创的鱼鳍状异形大立架。教师：贝贝和玲玲与同学们
5、一样，都被眼 前的摩天轮所吸引，想要成为一名摩天轮 设计师。同学们，你们也想尝试设计一下 摩天轮吗？欣赏“湾区之光”摩天轮 图片并回答教师问题。通过谈话法创设情境，并 与学生的生活相结合，激 发学生兴趣。（二）分析确定问题，用GoC编程软件绘制摩天轮。分析问题。（1）该图形是一个重复图形，基本形状为：学生观察摩天轮图形。引导学生形成解决问题的 一般思路：确定问题、分 析问题、形成解决方案， 培养学生解决问题的能 力。问题确定算法不同颜色的实心圆和实线。(教学建议：引导学生找出基本图形，并 形成算法)(2)该图形的颜色是多彩的，没有规律， 是随机颜色。(3)该图形由颜色随机的基本图形围绕中 心点
6、旋转。(4)输入基本图形数目n,该基本图形有 n个，因此旋转的角度为360/n。(5) 一句话总结：由n个颜色随机的基本 图形围绕中心点依次旋转360/n度。(6)步骤：用随机颜色画出第一个基本图 形(回笔前进一定单位后画实心圆)之后， 画笔回到原点，旋转360/n度，并将这些步 骤重复n次。任务1：引导学生根据算法设计的顺序，画 绘制摩天轮的流程图。提示：绘制流程图相关知识。(圆角矩形： 开始、结束；矩形：操作；平行四边形： 输入、输出；菱形：条件判断)学生找出构成摩天轮的基 本图形为实线和实心圆组 成的基本图形，并初步形 成绘制摩天轮的算法学生依据算法设计的顺 序，画流程图。(三)编写程序
7、初见成任务2：依据流程图，编写每一步对应的源 学生自主编写程序，将流 代码程序，将程序的流程图翻译成程序代 程图翻译成程序源代码。 码。知识补充：画实心圆p.oo(r, c),以当前笔 的位置为圆心，以为半径，画颜色为c 的实心圆。让学生通过自主编写代 码，熟悉GoC编程命令。优化提升，细心测试，让 学生体验优化程序的乐趣 并养成调试程序的意识。int main()int n rcol;=输入n的数值= cinn;for (int i=l; i=n; i+)col=rand()%15;p.c(col).fd(100).oo(10zcol);p.up().bk(100).down();p.rt(
8、360.0/n);return 0;任务3：头脑风暴，优化提升教师：星光璀璨的摩天轮设计好了，但是 我们的摩天轮是静态的，如何让摩天轮转 动起来呢？提示：转起来的摩天轮可以将画面分解为 不同的摩天轮在同一位置陆续出现。想要 摩天轮转起来，可以用陆续绘制摩天轮的 方式实现。因此，我们可以将转动的摩天 轮分解成静态摩天轮和清屏并转盘的循 环，当此过程连贯起来时就旋转起来了。知识储藏：延时及清屏命令int main()(int n rcol;=输入n的数值=cinn;for(int j=l;j=200；j+)(for (int i=l; i=n; i+)col=rand () %15 ;颜色变化p.
9、c(col).fd(100).oo(10).bk(100);p.rt(360.0/n);wait (0.05);p.cls ()；清屏后笔头向上p.rt (3*j); 整个盘转动return 0;(四) 分享 收获交 流 总结请学生谈一谈从提出问题到解决问题，优 化程序整个过程中存在的问题及本节课额 度收获。同学们在操作过程中遇到了问题 无法解决的，可以在群里发言，老师集中 问题进行答疑。提供自己的收获，并总结 易错点。学会提供，学会评价。八、教学流程创设情境分析问题编写程序K提供收获导学新课确定算法初见成效一?交流总结1J1J九、板书设计第9课综合活动：奇幻游乐世界一、分析问题，确定算法圆角矩形：开始、结束；矩形：操作；平行四边形：输入、输出；菱形：条件判断二、编写程序，初见成效画实心圆p. oo(r, c),以当前笔的位置为圆心，以r为半径，画颜色为c的实心圆。三、提供收获，交流总结