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3、tion, children1s games, children1 s poetry, teachersf morality, planning summary, case reflection, management system, other models, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!第1页共7页大班彩虹色的花绘本教案教学内容彩虹色的花绘本教学教学目标1、借助图文并茂， 以图为主的绘本教材，引起学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。2、结合插
4、图，给故事做适当的补白，从而培养把事情说清楚、 说完整的能力。3、结合故事情节，仿编故事，学会观察和想象，理解“助人为 乐”的意义。教学重点在阅读彩虹色的花的过程中渗透阅读和写作方法指 导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，编写故事。教学难点引导孩子以书中彩虹色的花与小动物的对话为范本，学 习把事情说清楚，并能发挥想象补充对话或完成仿写，同时表达“助 人为乐”的主题。教学过程一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来一朵花？ 谁能来说一说你看到的这朵花是什么样子的？2、他有一个好听的名字，叫彩虹色的花。板书课题：彩虹色的 花。3、彩虹色的花不仅外表美丽，它还非常乐意与他人提供快乐。 这个故事是
5、波兰画家麦克格雷涅茨画的。细野绫子为这本书配上了 文字。走吧，跟着老师一起去读读这个有趣的故事吧。二、了解故事1、出示课件（太阳、花），你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧!第2页共7页讲述故事：太阳升起来把原野照得亮亮的，他在心里暗下决心说 今天我一定要把积雪全都融化掉。这时，太阳吃了 一惊：昨天还是一 片积雪的原野上，竟然开着一朵花！太阳连忙问：“早安，你是谁？ ” 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。“彩虹色的花对太阳说：“冬 天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你 了，我多高兴呀！我想跟每个人提供我的快乐。”你们想知道彩虹色的花是怎么跟别人提供快乐的吗？那我们就
6、 继续往下看吧。2、出示（花，蚂蚁）。（1）讲述故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。彩虹色的花热情地跟它打起了招呼“早安，我是彩虹色的花。你 是谁呀？ ”小蚂蚁着急地说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融 化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？ ”正在小蚂蚁着急的时候，彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上 来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”（2）这片花瓣到底能帮上什么忙呢？（出示小蚂蚁过水洼）瞧， 小蚂蚁在干什么？它心里会想些什么呢？（3）小结：是呀，正是因为有了彩虹色的花的帮助，小蚂蚁才 顺利地度过了大水洼，来到了奶奶家。3、又过了几天，是谁又从花儿身边走过，原
7、来是一只蜥蜴，你第3页共7页 看它的表情，于是彩虹色的花问他为什么这么难过呢？讲述故事。4、出示（花、小老鼠）。转眼间，夏天来了。这些日子，每天的阳光都很强烈，好像有谁 从花儿的身边走过。（出示句子）（1）你们瞧，这只小老鼠都热成 什么样子了？指名说。（2）这时，彩虹色的花热情地跟小老鼠打起了招呼：“你好， 我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”（3）小老鼠们，你会怎么回答花儿呢？指名多人说。（出示：小老鼠说：“。”）（4）听到你们（小老鼠）这样说，彩虹色的花会怎么想呢？怎么说的？（6）想象花瓣的用途。这花瓣可以用来干什么呢？。（7）我们欣赏一下原文。看看故事中是怎么说的吧。出
8、示课件, 讲述故事。（8）是呀，有了花儿的帮助，小老鼠凉快多了。5、彩虹色的花用自己的花瓣帮助了小蚂蚁和小老鼠，现在你知 道彩虹色的花是怎样跟别人提供快乐的吗？彩虹色的花总能在别人 遇到困难时出手相助，它把自己的花瓣送给了小动物，在她帮助别人 的同时自己也收获了一份快乐。现在请同学们去想一想，彩虹色的花 还会去帮助谁，与它提供这份快乐呢？6、我们看看原文中，他还帮助了谁呢？（出示小鸟、刺猬与花 的故事）三、续写故事1、同学们，彩虹色的花在细野绫子的笔下与 小蚂蚁、小蜥蜴等小动物发生了一段有趣的故事，现在我们能不能也第4页共7页 来试着编一段它帮助更多小动物的故事呢？2、让我们展开想象，假如彩虹
9、色的花还遇到了一只愁眉苦脸的 螳螂。彩虹色的花又热情的对他说，你好，我是彩虹色的花，你是谁 啊?你怎么愁眉苦脸的？你好，我是螳螂，我的小宝宝快要出生了， 可是我还没有找到合适的东西给他做小床。（课件分别出示句子）3、 这时彩虹色的花会怎样说呢？指名回答，在回答过程中注意提醒学生 尽量用不同的说法来回答。4、老师发现，同学们要表达的意思说法差不多，其实，同一个 意思可以有很多种不同的说法。我们来回顾一下，每一次彩虹色的花 都愿意用自己的花瓣去帮助别人，可是他每次的说法都不一样，咱们 一起去读一读。（出示小蚂蚁，小老鼠等小动物分别遇到困难时，彩 虹色的花的最后一句话）5、你们看，都是要帮助别人，可
10、是说法不 一样，我们能不能试着挑战一下，来完成他与螳螂的对话呢？师说：可是，可是我还没有找到合适的东西给他做小床。生任选 一种作答。五种回答分别说完。6、彩虹色的花遇到螳螂的那件事，好像还缺个开头，一个什么 样的日子，好像有谁从花儿身边走过。（出示： ，好像有谁从花 儿身边走过。）你觉得这里填什么？（说清楚什么样的一天）7、我 们来看看图画中当每次小动物出现的时候，都是怎么描绘这天气的。（出示每一段故事的开头）8、那么螳螂出现的那一天到底是怎样的 呢？（出示不同天气季节的图片）可能是这样的，也许是这样的，说 不定是这样的，到底是什么样子的，你也可以自己想象，给这段话加第5页共7页 上一个开头。
11、（学生练说）9、刚才咱们共同合作完成了彩虹色的花 帮助螳螂的故事，现在你能不能自己来编一段彩虹色的花帮助其他小 动物的故事，先想一想他遇到了那个小动物，这个小动物遇到了什么 困难，他们之间会说什么。自己试着运用刚才的方法，来编一段属于 你自己的小故事。看看哪个小朋友的想法奇特。10、老师还要给同学们一点编故事的小提示，首先要大胆的想象, 看看谁的故事最奇特，最后讲给同学们听的时候要做到声音洪亮。11、学生交流自己的故事。四、情感升华1、现在，让我们回到这个故事中，（配乐）大风 把最后一片花瓣也吹走了。太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折 断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，
12、轻轻 地、轻轻地飘落下来很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫 的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！就在这时，从雪 中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、 小鸟和刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。 大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。漫长的冬天终于过去 了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地 说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！ ”太阳见到的，是那朵彩虹色的花吗？认为是的举手，说说理由。2、原来，太阳看到的是原先那朵花的小种子重新生长出来的彩 虹色的花呀。看来，生命和爱是可以轮回的。你看，这些小种子洒在 泥土里，我想，它也洒在了我们每一个人的心里，我们是不是也应该第6页共7页像彩虹色的花一样，在别人遇到困难时帮助别人，同时快乐自己。第7页共7页