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如何培养学生自主学习第一，重与关爱学生，建立民主关系。希望与老师建立密切的关系并渴望得到教师的关爱与 尊重，是每个学生的内在需要。马斯洛的需要层次理论认为, 人的基本需要主要可以分为五种，它们由低到高依次为：生 理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、重的需要、自我 实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理的需要, 最高级的是自我实现的需要，从学习心理的角度看，人们进 行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、 潜能、个性得到充分而完备的发挥、开展和实现。因此，可 以说自我实现是一种重要的学习动机。需要层次理论说明, 在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要 没有得到充分满足，而正是这些因素会成为学生学习和自我 实现的主要障碍。所以，教师应该给予学生充分的尊重与关 爱，从而使学生树立起自主学习的意识。美国著名的作家爱默生也说过：“教育成功的秘密在于 尊重学生。”有此可见，重学生，有利于增进师生感情，调 动学生各方面的积极性，也会在教育教学工作中，给教师直 接带来新的有效的工作方法，从而到达成功教育的目标。第二，兴趣培养，唤醒自主意识。兴趣是推动学生进行学习的内部动力，是影响学生学习 自觉性和积极性的直接原因。“兴趣是最好的老师”，学生如 果对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习， 并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生认真而 愉快地学习。