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1、高考语文古诗歌阅读训练-杨万里阅读下面这首宋诗，完成各题。登凤凰台杨万里千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。白鹭北头江草合，乌衣西面杏花开。龙蟠虎踞山川在，古往今来鼓角哀。只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤。【注】相传南朝宋文帝年间，有三只凤凰，飞落在永昌里李树上，招来各种鸟类随其比翼 飞翔，呈现百鸟朝凤的景象。为庆贺和纪念此美事，永昌里改名凤凰里，并在保宁寺的山上 筑台，名凤凰台。李白曾游此地，作诗登金陵凤凰台。口蛛煤：蛛网尘埃。1 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联“凤凰台”照应题目。“潮回”句写出江水空流，凤凰不再的凄凉，与李白的“凤凰台上 凤凰游，凤去台空江自流”意境相似。
2、B.颔联颜色、地名、方位、植物等对仗工整，写出江草萋萋、杏花开放，生机勃勃之景, 写出了作者流连美景的陶醉，表达对美景的喜爱之情。C.颈联通过大跨度的时空，指出凤凰台地势雄伟险要，山川永固，王朝更迭，鼓声哀鸣, 战事不断，有实有虚。D.本诗围绕“登临”展开，咏史怀古，感叹历史沧桑，人世无常，层次清楚，意蕴深长。2 .有人认为本诗尾联颇为精妙，请结合具体诗句赏析其精妙之处。阅读下面作品，完成各题。感兴宋杨万里去国还家一岁阴，凤山锦水更登临。别来蛮触几百战，险尽山川多少心。何似闲人无藉在，不妨冷眼看升沉。荷花正闹莲蓬嫩，月下松醪且满斟。注释口蛮触：庄子一书中记载有建立在蜗牛角上的国家，右角上的叫蛮
3、氏，左角上的叫 触氏，双方常为争地而战，伏尸数万。后以“蛮触”比喻因小事争吵的双方。口无藉在：犹言 无聊赖或无顾忌。口松醪怕。:用松肪或松花酿制的酒。3 .从题材上来判断，本诗最接近以下哪种类型的诗歌（）A.山水田园诗A.山水田园诗B.登临咏怀诗C.政治讽喻诗D.闲情适志诗蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟。汗沾粉面花含露，尘扑嫩眉柳带烟。翠袖低垂笼玉笋，红裙斜曳露金莲。几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年。【注】口角抵，最初是一种作战技能，后演变为民间竞技，类似于现在的摔跤或相扑。蹴 鞠，“蹴”就是用脚踢，“鞠”是皮制的球；“蹴鞠唧用脚踢球。33 .以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）
4、A.角抵诗描绘了广场上进行的一场角抵比赛，从皇上都来观看可以看出，这种比赛在 当时非常流行。B.杨万里创造了语言浅近、清新自然、富有趣味的“诚斋体”，这首角抵诗就非常符合 他的这种风格。C.蹴鞠诗描绘的是一场蹴鞠游戏，两个女子的水平极高，使长安城的男子们感觉颜面 扫地，因此心生嫉恨。D.蹴鞠诗的颔联、颈联都用到了比喻的修辞手法，极言女子的美貌，并特写女子的双 脚以突出蹴鞠运动。34 .两首诗歌都描写了当时流行的运动，各自从哪些角度描写的，请结合诗句加以分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜坐杨万里背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠。向来诸老端何似？未必千年便不如。春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。
5、只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。35 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联运用拟人手法，写背壁青灯光焰摇曳，似在殷勤地劝人读书；隔窗一轮明月也似在 淘气地唤诗人看她。B.颔联中诗人对历代先贤的思想观点进行了批判，表达了诗人立志勤奋读书、超越前人的 决心。C.颈联写诗人苦读不倦，双鬓已如白雪，从时间和空间两个角度来组织画面，情感含蓄蕴 藉。D.尾联写“愁”却全无愁情，有清丽美好的春雨园蔬为诗人助兴，愁去喜来，风格婉转幽默。36 .全诗是怎样布局谋篇的？请简要分析。阅读下面这首词，完成下面小题。念奴娇上章乞休致，戏作念奴娇以自贺杨万里老夫归去，有三径、足可长拖衫袖。一道官衔
6、清彻骨，别有监临主守。主守清风，监临 明月，兼管栽花柳。登山临水，作诗三首两首。休说白日升天，莫夺金印，斗大悬双肘。且说庐陵传盛事，三个闲人眉寿。拣罢军员， 归农押录，致政诚斋叟。只愁醉杀，螺江门外私酒。37 .以下对这首宋词的赏析，不正确的一项为哪一项（）“三径。此指归隐者的住所。运用“三径”的典故写出主人公的隐逸之乐与高洁之行。A. “主守清风，监临明月”与辛弃疾的“管竹，管山，管水有异曲同工之妙，其实表达的是 与清风明月相伴的乐趣，凸显隐逸之乐。B. “作诗三首两首.三个闲人眉寿”等词句表现了杨万里诗词清新淡远的风格。C. “休说白日升天，莫夸金印，斗大悬双肘”寄情于景，表现了诗人对高官
7、厚禄、功名显贵 的漠视。38 .这首词最后两句“只愁醉杀，螺江门外私酒”妙在何处？请简要赏析。阅读下面两首诗歌，完成以下小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜婺蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢苻未匝，照管鹅儿与雏鸭。”文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴雷败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。闭縻归来真了事，赋诗怜汝足精神。注释：【1】蔚：种植。【2】文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。【3】阴霆：连绵不断的雨。39 .以下对诗句的理解，正确的一项为哪一项（）A.杨诗的尾联，写田里秧苗还未完全插好，要提防鹅鸭
8、捣乱。B.杨诗的首联，“抛”“接”“拔箱插”四个动词真切地展现了插秧时的混乱场景。C.苏诗的颔联，写连日阴雨后天晴，乡邻手举竹竿跳起舞来。D.苏诗的尾联，写诗人抖擞起精神，赋诗迎接外孙收麦归来。40 .以下对插秧歌的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（） A.本诗的颈联写出了抢插秧苗的紧张程度，表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。B.本诗的颔联以“兜装”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插稻苗无异于一场战斗。C.本诗生动地描绘了江南农户全家总发动插秧的情景，表现农家生活的辛苦与农事的繁忙。D.全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景，典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。阅读下面这首宋诗，完成下面小
9、题。南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。【注】本诗是作者晚年退职家居期间所作。41.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联扣合题目，概述了诗人还家五年的景况，春容的鲜妍与病翁形成对照。B. “垂处绿”“末梢红”写出早春柳条、桃枝的特点，观察细致、造语新颖。C.诗人静居亭馆中，卷起珠帘，浓盛的日光进入亭中，令人感到舒适悠闲。D.尾联调转笔触写新年雨水太丰足，诗人因此担忧今年不会有去年的好收成。42 .以衰翁写早春，本极易流于颓唐，这首诗的一个好处，正在于无颓唐之色。请结合
10、全诗简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝总自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。【注】畴：田野、田亩。甄（zeng）：煮食用的陶制炊具。43 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。A. 一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。C.雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们隔河对话，富有生活情趣。D.诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情，使愁情成为全诗的主导情绪。44 .请简要赏析中间两联写景的艺术
11、手法。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和萧判官东夫韵寄之杨万里湘江晓月照离裾，目送车尘至欲晡。归路新诗合千首，几时乘兴更三吾？ 眼边俗物只添睡，别后故人何似耀。 尚策爬沙追历块，未甘直作水中凫。【注】三吾：永州有港溪、焙台和唔亭，称为“三吾”，代指永州，杨万里时任永州零陵县 丞。俗物：对世俗庸人的鄙称。世说新语排调记载：嵇康、阮籍、山涛等在竹林酣饮， 王戎后至，阮籍便说：“俗物已复来败人意！”席：消瘦。爬沙：形容螃蟹行走很迟钝。 历块：形容良马行走神速。45 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.开头点明写作缘由，“湘江晓月”既交代了送别的地点时间，又渲染出离别气氛。B.接着
12、写诗人久久目送友人的车马扬尘离去，从这个细节可以看出二人友情之深厚。C.颔联写诗人在归途中作诗千首，用语夸张，更加突显对友人再次乘兴来访的期待。D.第五句写友人离开后，诗人感觉身边尽是“俗物”，以此反衬出友人的高洁风雅。46 .南宋张镒曾这样评价杨万里：“目前言句知多少，罕有先生活诗”，是说杨万里诗作师法 自然，饶有活趣，融通情思，如何理解这一观点？请结合本诗尾联进行分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。立春新晴杨万里宿云送腊晓仍开，日动江光度竹来。 春到更晴谁不喜，时迁不道老相催。 山村敢惜身犹远，边地应怜战未回。 春鸟岂知人意绪，新声只欲劝衔杯。47 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一
13、项为哪一项（）A.第二句写在阳光的映照之下，江面波光粼粼，巧妙地照应了题目中的“晴”字。B.立春日又恰逢好天气，让人愉悦，但想到年华在不觉中逝去，诗人内心不免伤感。C.诗人虽然身处山村但庆幸自己远离边地，不像边地那些牺牲的将士再也无法归家。D.本诗语言平实自然，不刻意雕琢，但在这平实的语言中却蕴含了诗人丰富的情感。48 .本诗尾联“春鸟岂知人意绪，新声只欲劝衔杯”在抒情方式上有什么特点？请你能另举在 诗歌结尾时使用了这一抒情方式的两个例子，只要求写诗句，不要求写出处。阅读下面这首宋诗，完成各题。立春新晴杨万里宿云送腊晓仍开，日动江光度竹来。春到更晴谁不喜，时迁不道老相催。山村敢惜身犹远，边地应
14、怜战未回。春鸟岂知人意绪，新声只欲劝衔杯。49 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.第二句写在阳光的映照之下，江面波光粼粼，巧妙地照应了题目中的“晴”字。B.立春日又恰逢好天气，让人愉悦，但想到年华在不觉中逝去，诗人内心不免伤感。C.诗人虽然身处山村但庆幸自己远离边地，不像边地那些牺牲的将士再也无法归家。D.本诗语言平实自然，不刻意雕琢，但在这平实的语言中却蕴含了诗人丰富的情感。50 .请从手法角度简要赏析“春鸟岂知人意绪，新声只欲劝衔杯阅读下面这首宋诗，完成下面小题。寒食上冢杨万里迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，时节只愁
15、予。51 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.B.首联写去上坟的途中，路窄桥险，既写出逝者葬地偏远，也烘托出诗人祭奠的伤感。C.D.颔联由远及近，写枫树外远山朦胧，麦田边破屋孤立，寂静之景寄寓诗人沉郁之情。E.F.颈联化用“春风吹又生”，但宿草依旧，路却是新开，暗示又添新坟，读之倍觉凄凉。G.H.尾联中的咱”与社甫蜀相“映阶碧草自春色”句中的“自”诗意有同工之妙。52 .诗人为何说“时节只愁予”呢？请简耍作答。阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇杨万里老夫归去，有三径、足可长拖衫袖。一道官衔清彻骨，别有监临主守。主守清风，监临 明月，兼管栽花柳。登山临水，作诗三首两首。休
16、说白日升天，莫夸金印，斗大悬双肘。且说庐传盛事，三个闲人眉寿。拣罢军员，归 农押录，致政诚斋叟。只愁醉杀，螺江门外私酒。53 .以下对这首宋词的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.作者通过“登山临水”“休说”“莫夸”等词句塑造了一位淡泊名利，隐逸自乐的老者形象。B. “作诗三首两首”“三个闲人眉寿”等词句表现了杨万里诗词清新淡远沉郁顿挫的风格。C. “休说白日升天”三句，与陶渊明归去来兮辞中富贵非吾愿，帝乡不可期”异曲同工。 D.结尾两句，作者用幽默诙谐的语言，畅想自己回乡之后开怀畅饮、纵酒欢歌的快乐场景。 54.作者是怎样表达“归隐之乐”的？请结合词句简要分析。阅读下面这首宋诗，完成以下小题。
17、普明寺见梅杨万里城中忙失探梅期，初见僧窗一两枝。 犹喜相看那恨晚，故应更好半开时。 今冬不雪何关事，作伴孤芳却欠伊。 月落山空正幽独，慰存无酒且新诗。55.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）“城中”在古代诗人笔下多含“憎厌”之意，用来指争名夺利、红尘喧嚣之地，本诗中也含 有贬抑之意。A. “僧窗”二字，照应诗题中的“普明寺”，在空间位置上又与“城中”相对，说明这是世外一 角、幽静所在。C.颈联说今冬梅花缺少同伴“雪”，诗人以梅衬雪；为梅花缺少同伴而发出了轻轻的惋惜、 喟叹，情感自然真切。D. “月落山空，寸梅花孤独寂寞，诗人用“新诗”表示慰问，不仅流露出关切之情，更有一种 知己
18、之感。56 .诗的颔联、尾联分别表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。含笑花杨万里菖蒲节序菱荷时，翠羽衣裳白玉肌。暗折花房须日暮，遥将香气报人知。半开微吐长怀宝，欲说还休竟俯眉。树脆枝柔惟叶健，不消更画只消诗。57 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.这首诗以其独有的观察角度和感受深度，创造出新巧奇妙的意境。58 颔联两句写含笑日暮花开，花香袭人，但是一点都没有炫耀取宠。C. “半开微吐”正是含笑花特殊的地方，其花开假设含笑然，故得名。D. “欲说还休”“俯眉”运用夸张手法，尽情摹出娇羞婀娜的仪态。58 .此诗首联多受推崇，请简要赏析。阅读下面
19、这首宋诗，完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜签蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢苛未匝，照管鹅儿与雏鸭。”.以下对这首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.插秧是重要的农事活动，诗歌开篇点题，直叙插秧其事，突出插秧繁忙、时节性强的特 点。B.诗歌用“抛”“接不拔”“插”四个动词，表现一家人齐心协力、其乐融融的插秧情景。C.三、四两句用新颖的比喻描绘农人冒雨劳作的情景，委婉批评了官员不关心农民的疾苦。D.这首诗构思新巧别致，语言清新活泼，一股浓厚的生活气息扑面而来，读来饶有趣味。59 .面对吃饭歇息的招呼，农人先是“不答”，后
20、来又答非所问，为什么？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成各题。插秧歌杨万里田夫把秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鳌蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：秧根未牢苛未匝，照管鹅儿与雏鸭。60 .本诗的体裁是 o.这首诗的理解和赏折，不正确的一项为哪一项（）A. “田夫好田妇”“大儿”“小儿”，可知农家是大小总发动，突出插秧繁忙、紧张。B. “抛”“接”“拔”“插”真切地展现了插秧时的分工明确，井然有序，点明题目。C. “笠是兜黎蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动的气势，耐人回味。D.全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景，典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。61 .面
21、对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答”？请结合具体内容简要分析。春晴怀故园海棠二首（其一）杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。【注】杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。口无那：无奈。62 .以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A. “锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。诗人由眼前这一片繁花似锦的美丽景象而入 梦，并假托梦境表达思念之情。B.颔联、颈联写梦醒之后，眼前所见之景：海棠花开，燕子飞回，天色初晴，天青云白， 柳絮飘飞，正所谓“万物皆春C.春天的景色和青春的少年，是
22、很和谐的。但诗人却将生机勃勃的春景与人的衰飒老气对 比，有意拿春景来反衬自己虚度年华，寄托了无限感慨。D.晋朝陆机日出东南隅行说“秀色假设可餐”，诗人却说春光“餐不得”；然而又天真地设 想：吟诗，把春光引到酒杯里，就可以连同酒一起喝下去了。63 .这首诗抒发了诗人哪些情感？阅读下面这首宋诗，完成下面小题。发赵屯，得风宿杨林池，是日行二百里杨万里动地风来觉地浮，拍天浪起带天流。舞翻柳树知何喜？拜杀芦花未肯休。两岸万山如走马，一帆千里送归舟。 出笼病鹤孤飞后，回首金笼始欲愁！64 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联写“地浮”“天流”，语意夸张，极言风大浪高；而诗人此日能行二百里
23、，也有赖动地 强风之力。B.颈联将两岸”的“万山”比作奔跑的快马，写出了舟行迅捷，也暗示了诗人返乡途中的愉 悦心情。C.尾联诗人以“病鹤”“金笼”作比，这与陶渊明归园田居中“久在樊笼里，复得返自然” 的诗意相当。D.全诗除了颔联、颈联之外，首联也用对仗，且对仗工整，却不见雕琢痕迹，自然清丽, 令人叹服。65 .杨万里创立的“诚斋体”具有活泼自然、通俗浅近、饶有趣味等特点，请分析本诗颔联是 如何表达这些特点的。阅读下面这两首诗，完成下面小题。插秧诗唐布袋和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。宋 田夫抛秧田妇接， 笠是兜鎏蓑是甲， 唤渠朝餐歇半霎， 秧根未牢苛未匝，插
24、秧歌杨万里小儿拔秧大儿插。雨从头上湿到胛。 低头折腰只不答: 照管鹅儿与雏鸭。66 .以下对这两首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.前诗的“低头便见水中天”一句，既是对插秧劳动情景的真实再现，又富有佛家的哲理意 味。B.两诗的动词“把、插、低头、退步”“抛、接、拔、插”都准确地刻画出插秧人专注劳作的 状态。C.后诗将“笠”和“蓑”比喻为“兜皆和“甲”，化静为动，使人联想到紧张激烈的战斗场面。 D.后诗写作角度灵活有变，先描写场景后描述对话，绘就一幅多彩而富有生机的劳动图景。 69 .请分析概括这两首诗的主旨。阅读下面这首宋诗，完成各题。观小儿戏打春牛杨万里小儿着鞭鞭土牛，学翁打春先打头。黄
25、牛黄蹄白双角，牧童绿蓑笠青筋。今年土脉应雨膏，去年不似今年乐。儿闻年登喜不饥，牛闻年登愁不肥。麦穗即看云作帚，稻米亦复珠盈斗。大田耕尽却耕山，黄牛从此何时闲！【注】口本诗写于宋孝宗淳熙六年（1179年），诗人时在常州任上。打春牛，古代民俗，立 春前一日，用五色丝彩杖鞭打土牛，以示迎春和劝农。口牧童：指泥塑春牛旁牧童形貌的句 芒神像。年登：诗中指年景有收成的兆头。70.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.开头两句写儿童模仿大人的样子，煞有介事地鞭打春牛，生动表现了儿童的天真可爱。B.三、四句用明丽的色彩描绘“黄牛”牧童形象，暗含了作者对于春天到来的喜悦。C.九、十句写农人麦穗作帚、稻
26、米盈斗的生活场景，其用意与“丰年留客足鸡豚”类似。D.本诗以平白之语叙写乡村民俗，较典型地表达了杨万里诗清新自然、饶有谐趣的特点。 71.本诗题为“观小儿戏打春牛”，但只有前四句写至打春牛”，这样写是否离题？请结合全 诗谈谈你的理解。阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。【甲】桂源铺杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。【乙】过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。【注】堂堂：形容阵容或力量壮大。口松源、漆公店：地名，在今皖南山区。口莫言：不 要说。匚赚得：骗得。72.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）
27、 A.甲诗整首合看，写小溪是无法被万山阻拦的，只要有一溪存在，就宜让出一条路使它走.以下各项对诗意理解正确的一项为哪一项（A.作者远离祖国回到家乡已经一年有余。 B.作者身经百战，历经战火沧桑的洗礼。 C.作者顺适所遇，安于百无聊赖的生活。 D.作者心怀怨诽，冷眼旁观现实的政治。4 .分析尾联在全诗中的表达作用。阅读下面这首宋词，完成下面小题。昭君怨赋松上鸥杨万里晚饮诚斋，忽有一鸥来泊松上，已而复去，感而赋之。偶听松梢扑鹿，知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗，恐惊他。俄顷忽然飞去，飞去不知何处。我已乞归休，报沙鸥。【注】杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，南宋文学家。杨万里一生未被重用，此词
28、是他辞官家居江西吉水时所作。5 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）“偶听”两句从听觉和心理两个角度描写沙鸥泊松投宿，以动衬静，营造出寂静的气氛。A. “稚子”两句表现了作者对沙鸥的喜爱，富有生活气息和情趣，“莫”“恐”二字生动传神。B. “俄顷”两句运用动作描写，表现词人对沙鸥的牵挂和对自身命运前途的迷茫和担忧。D.这首咏物词立意的起点虽是“松上鸥”，但其最终归趣那么在词人含蓄而深沉的内心世界。6 .如何理解“我已乞归休，报沙鸥”两句的多重内涵？请简要分析。阅读下面这两首宋诗，完成小题。【甲】桂源铺杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。【乙】过
29、松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。【注】堂堂：形容阵容或力量壮大。松源、漆公店：地名，在今皖南山区。口莫言：不 出前村来。7 .乙诗用“赚”字幽默幽默地写出了行人下岭时的轻松容易，与“空”字呼应，为后两句蓄势。C.甲、乙两首诗都用到了“拦，字，巧妙采用拟人手法，赋予了万山人的情感，使之更具艺 术感染力。D.两首诗歌作者都从人们常见的生活现象入手，十分敏锐地发现和领悟了某种新鲜的人生 经验。73 .诗人杨万里在这两首诗中均以“万山”设喻说理，而寓意不同，请分别说出这两首诗所蕴 含的道理。阅读下面这首宋诗，完成以下小题。夜坐杨万里背壁青灯劝读书，窥
30、窗素月唤看渠。向来诸老端何似？未必千年便不如。春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。 只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。74 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项()A.灯光摇曳着殷勤劝人读书，隔窗窥看的素月淘气地唤人看她：拟人手法让诗歌灵动活泼。B.颔联中诗人对历代先贤的观点进行了批判，表达了立志勤奋读书、超越前人的决心。C.颈联写诗人苦读不倦，双鬓已如白雪，以时间和空间两个角度来组织画面，意境深远动 人。D.尾联写“愁”却全无愁情，有清丽美好的春雨园蔬为诗人助兴，愁去喜来，风格婉转幽默。75 .全诗是怎样布局谋篇的？请简要分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。端午独酌杨万里招得榴花共一觞
31、，艾人笑煞老夫狂。子兰赤口禳何益，正那么红船看不妨。团粽明朝便无味，菖蒲今日么生香。 一生幸免春端帖，可遣渔歌谱大章？【注】杨万里：南宋著名文学家，抗金派代表人物。为人清正，耿介不阿，特重操守，此 诗是他晚年引退家居时所作。艾人：古代汉族端午节门饰。子兰：战国楚怀王幼子，曾 毁谤屈原，使屈原被放逐。禳(rang)：祈祷消除灾殃。正那么：屈原别名。76 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联用比较手法写诗人与榴花共饮、被艾人哂笑，透露了无法排遣的寂寞和苦闷。B.第三句借子兰毁谤屈原，表达对奸人当道、忠而被谤、信而见疑世态的揭露与鞭挞。 C.颈联托物寓意，借粽子菖蒲端午过后就
32、无味不香，嘲讽当世纪念屈原沦为外在形式。 D.诗人最后希望渔歌能谱写出盛世乐章，是对朝廷最终能肃清腐败、恢复清明的寄望。 77.张瑞君评说此诗时说“皆曲折含蕴在诗句之中，从反面着笔“，请简要分析。参考答案：1. B用典。照应李白诗歌登金陵凤凰台，抒发了凤凰台繁华不再、古今变迁的感慨。 口拟人。“春风掌管”号r运用拟人的手法，写出只有春风吹拂落满尘埃的蛛网，表现凤凰台 的衰败，人迹罕至。口以景结情。尾句以景结情，借凤凰台的破败荒芜，引发昔盛今衰的感慨。【解析 11.此题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。B.“写出了作者流连美景的陶醉“错。颔联写眼前之景，数百年后，乌衣巷已不复昔日的繁华， 没有了王
33、谢等豪门土族的觥筹交错,没有了门庭假设市，冠盖云集的盛况,有的只是“江草合”、 “杏花开”这色彩明丽，春意盎然之景。草木无情，徒然疯长，乐景之中不免心生世事沧桑之 慨。此处是以乐静衬哀情。应选Bo此题考查学生赏析诗歌炼句的能力。尾联“只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤”意思是只留下李白曾写过诗歌的凤凰台，春风吹拂 落满尘埃的蛛网。“只有谪仙留句处”指李白曾创作诗歌登金陵凤凰台，属于用典，抒发 了凤凰台当年的繁华已不再、古今变迁的感慨。“春风掌管拂蛛煤”一句中，“掌管”“拂”把“春风”人格化，运用拟人的手法，写出只有春风吹 拂落满尘埃的蛛网，表现凤凰台的衰败，人迹罕至。最后一联属于写景，以景物描写收
34、束全篇，属于以景结情。借凤凰台的破败荒芜，引发昔盛 今哀的感慨。2. BD3. 尾联通过描写了荷花盛开、莲蓬正嫩时分，主人公月下独酌的闲适自得场景，与前文中 写世人为了蜗角蝇头的小利而彼此争斗形成比照，凸显了作者厌倦勾心斗角、不愿参与世俗 纷争的清高情怀,和冷眼看尽世事纷扰后，对超脱名利的闲适平和的生活状态的追慕和肯定, 又承接了颈联与现实的政治浮沉保持疏离、冷眼旁观的意旨，而以一个归隐田园之后的具体 的生活场景作为全诗收尾，含义隽永，余味悠长。【解析】3.此题考查学生理解和分析诗歌题材的能力。杨万里无力改变南宋政坛的风气，对外妥协，内部权贵把持朝政，乌烟瘴气。所以，他忍无 可忍，告老还乡。回
35、到家乡之后，站在家乡的山水间，去反思时代和自己。“凤山锦水更登 临”写了诗人在故乡的山水登临，平复心中的郁气。所以此诗应该是“登临咏怀诗 应选Bo.此题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。A.”去国还家一岁阴”的意思是“离开朝堂，辞官回家已经一年有余”，并不是“作者远离祖国 B.结合注释口可知，“蛮触”比喻因小事争吵的双方，所以此处是指世人为了蜗角蝇头的小利 而彼此争斗，而并非是真正的身经百战。C.“何似”是“看似”的意思，并不是诗人顺适所遇，安于百无聊赖的生活，其实诗人还是心系 国家安危。应选Do.此题考查学生赏析诗句作用的能力。首先准确理解诗歌内容，那荷花正是盛开热闹的季节，无数的荷花，
36、无数的小嫩莲蓬，摇曳 在自然的山水间，那是真正生命的元气。诗人站在月下荷塘边，就着月光下酒，喝着山野美 酒，去感受荷花的蓬勃之美，看无尽的小莲蓬摇曳。然后从内容和结构角度分析此句与前文的联系。在内容上，前文写到“别来蛮触几百战，险尽山川多少心”的社会状态，世人为了蜗角蝇头的 小利而彼此争斗，尾联以作者站在月下荷塘边喝着美酒，感受自然的之美与之形成比照，凸 显了作者厌倦勾心斗角、不愿参与世俗纷争的清高情怀，和冷眼看尽世事纷扰后，对超脱名 利的闲适平和的生活状态的追慕和肯定。在结构上承接了颈联，颈联“何似闲人无藉在，不妨冷眼看升沉”写了与现实的政治浮沉保持 疏离、冷眼旁观，作者此时心怀怨诽，冷眼旁
37、观现实的政治。以一个归隐田园之后的具体的 生活场景作为全诗收尾，含义隽永，余味悠长。4 . C. (1)结尾两句写词人告诉沙鸥自己已经辞官归隐，希望与沙鸥为伴，借沙鸥写作者绝意 官场，愿与沙鸥为盟的心志。(2)实际上词人是因为无人理解、报国无门而被迫归隐的， 这两句暗含作者的忧愤之情，以及无人理解的苦闷。【解析】6.此题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“对自身命运前途的迷茫和担忧”错。“不知何处”说明作者对鸥鸟十分记挂，面对一片空虚 的茫茫夜空，他万分焦虑，却又无可奈何。词人之所以牵挂沙鸥，是想要得到一个知己，表 现作者的孤独寂寞。应选Co.此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“我已乞
38、归休，报沙鸥”，结尾两句，作者和盘托出心志，把自己辞官归隐的事告诉沙鸥，表 述了他期望求得沙鸥“理解”的心情。词借沙鸥写作者绝意官场，愿与沙鸥为盟的心志。据宋史记载，杨万里长期被贬，愤而辞官家居，临终前曾有“韩傀胄奸臣，专权无上， 动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤!”的话，说明他因为报国无门，又 不被人理解，忧愤至死。本词把沙鸥视为“知己”，寄托自己的感情，其意也在于排解内心的 苦闷。7 . B.【甲】是说事物是变化开展的，新事物必然战胜旧事物。【乙】是说无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所 陶醉。【解析 1 8.此题考查学生理解赏析诗歌内容
39、的能力。B.“写出了行人下岭时的轻松容易”错误，“赚得行人空喜欢，意思是“这句话骗得前来爬山的 人白白地欢喜一场“，由此可知，行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难正形成鲜明的对 比，所以说“赚”一行人是被自己对下岭的主观想象骗了，所以此处应是写出下岭时的艰难。 应选B。8 此题考查学生评价作者的观点态度的能力。由题干可知，考生需要理解两首诗歌的内容，明确两首诗中“万山”的形象特点。如甲中，诗 中主要有两个形象，一个是“万山”，一个是“溪水”；“万山”阻拦溪水，不许溪水往前奔流, 而溪水在山间日夜喧闹不停，但水流最终是拦不住的，在山间经过不休止地穿梭，最终来到 前头的山脚尽处时，此时小溪已全然变
40、作堂堂盛大的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。由此 可知，这溪水的流淌好比事物的开展变化，好比是生活中的新事物，而万山那么是阻挡事物变 化的因素，溪水最终的“堂堂”以及“出前村”说明新事物的开展是不可阻挡的。如乙中，诗中写人们下山时的心理，第一句“莫言下岭便无难”包含了下岭前艰难攀登的整个 上山过程，以及对所历艰难的种种感受，正因为上山艰难，人们便往往把下岭看得容易和轻 松，开头一句，正像是针对这种普遍心理所发的棒喝；第二句“赚得行人错喜欢”以一“赚” 字凸显出行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明比照；三四两句承接“空喜欢”, 对第二句留下的悬念进行解释，本来，上山过程中要攀登多少道山岭
41、，下山过程中也会相应 遇到多少道山岭。诗人借助山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论 做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。9 .描绘了雨中（后）万亩庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。10 .“遥”是遥远的意思。描绘了雨后水涨河宽，两岸相距更远，但人们仍旧隔河互语的情形。 “遥”字生动地描绘了雨后人们的兴奋。“忽”，是忽然的意思。描绘了雨后树枝上积水增多， 而鹭不知这一变化，仍习惯性地立于其上，终致树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。“忽”字形象 地点明了雨后自然环境变化。11 . 口以愁衬愁：往年愁没有粮食和酒，这场雨带来了丰收，今年
42、将愁没有储粮、储酒之器。 口以愁衬喜：今年愁没有储粮、储酒之器，意思这是一个丰收之年，反衬出对这场雨的“喜二 口出乎意料：开头先写“雨惬群情”的诸多情形，表达喜悦，结尾转写愁情，形成比照，让人 出乎意料。结尾的“愁”实际是俏皮话，从反面来写喜雨，使诗歌跌宕起伏，增强可读性。【解析】1。.此题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。诗句意思：大风吹过，万亩禾苗如同 青色锦被，绿浪翻滚。再找出诗句中的景物，“风”“青锦褥”，抓住景物特点，“风”是乱的, “青锦褥”指的是庄稼绿油油得像一条褥子，突出其绿和广阔。描绘了雨中（后）万亩庄稼郁 郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。11. 此题考查学生鉴赏诗歌
43、炼字的能力。“遥”，遥远。描绘了雨后水涨河宽，虽然两岸相距 更远，但人们仍然隔着河水遥遥地对话的兴奋情形忽”，忽然。形容鹭鸟立于树枝之上时， 因树枝折断忽然惊飞的情态。这两个字从人、鹭两个角度形象地描绘了“雨”的效果，照应了 标题“喜雨”。12. 此题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。首先根据尾联“岁岁只愁与“今愁”，将今年 之愁与往年之愁进行比照，是正衬的手法，突出今年之愁的不同，点明今年“愁的内容，即 往年只为没粮做饭和酿酒而愁苦，今年愁的是因丰收没有更多的炊具和酒瓶。通过“愁”的内 容（愁没有储粮、储酒之器）可知，这种“愁”恰恰是一种“喜”，以“愁”反衬“喜”，照应标题“喜 雨”；结尾的
44、“愁”实际是俏皮话，外表写“愁”，实际是表达喜悦之情，如此表达饶有谐趣欲 知一雨惬群情：先写雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料， 使得诗歌脉络跌宕起伏，有出人意料的表达效果。13. B用典。照应李白诗歌登金陵凤凰台，抒发了凤凰台繁华不再、古今变迁的感慨。 口拟人。“春风掌管”“拂”运用拟人的手法，写出只有春风吹拂落满尘埃的蛛网，表现凤凰台的衰败，人迹罕至。口以景结情。尾句以景结情，借凤凰台的破败荒芜，引发昔盛今衰的感慨。【解析】13.此题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。B.“写出了作者流连美景的陶醉”错。颔联写眼前之景，数百年后，乌衣巷已不复昔日的繁华， 没有了王谢等豪门土
45、族的觥筹交错,没有了门庭假设市，冠盖云集的盛况,有的只是“江草合”、 “杏花开”这色彩明丽，春意盎然之景。草木无情，徒然疯长，乐景之中不免心生世事沧桑之 慨。此处是以乐静衬哀情。应选Bo14.此题考查学生赏析诗歌炼句的能力。尾联“只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤”意思是只留下李白曾写过诗歌的凤凰台，春风吹拂 落满尘埃的蛛网。“只有谪仙留句处”指李白曾创作诗歌登金陵凤凰台，属于用典，抒发 了凤凰台当年的繁华已不再、古今变迁的感慨。“春风掌管拂蛛煤”一句中，掌管“拂”把春风”人格化，运用拟人的手法，写出只有春风吹 拂落满尘埃的蛛网，表现凤凰台的衰败，人迹罕至。最后一联属于写景，以景物描写收束全篇，属
46、于以景结情。借凤凰台的破败荒芜，引发昔盛 今衰的感慨。14. DB【解析】15.此题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“更担忧无人看管鹅鸭”说法错误。“照管鹅儿与雏鸭”的意思是你回家一定要照看好小鹅小 鸭，提防着小鹅和小鸭来糟蹋秧苗。应选Do16.此题考查学生对诗歌的艺术特色的分析能力。B. “用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲”分析错误。将笠蓑说为盔甲，是比喻的修辞手法。应选Bo. C17 .诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；写插秧时 的“退步”其实是向前行进，说明人主动退让反而是在走向成功。【解析】17.此题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。C.
47、“懒得回答农妇的呼唤”错误，结合前面“唤渠朝餐歇半霎”可知，农夫起早出工，直到现 在还水米未沾，说明农事已紧张到极点，“低头折腰只不答“，这是写农夫的反响，他仍然保 持着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有，这里只不答”， 并不是说他对农妇的呼唤置假设罔闻，一声不吭，而是说他没有容许农妇“歇半霎”的请求，事 实上，农夫用别的话题将农妇支吾了开去，“秧根未牢蔚未匝，照管鹅儿与雏鸭”，便是农夫 的答话。应选Co此题考查学生分析诗歌思想主旨的能力。“手把青秧插满田”中的“田”实际上是指人们的心田，而“插秧”动作是指人们日常生活中身口 意的一切所作所为，如睹物闻声、行走坐卧、语默动静等。整句话的意思是，犹如青秧插满 水田一样，人们平时的一切思想、行为和语言等都是在犹如虚空般的如来藏的光