《幼儿园中班教案中班音乐：玩具进行曲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案中班音乐：玩具进行曲.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、活动目标：1、学唱歌曲玩具进行曲，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱活动过程：一、导入师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？1、发生练习教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5（小猫怎么样叫）幼儿回答:5-4-3-2-1 （嗜嗜哺嗜哺）2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才 能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来）二、学唱歌曲1、教师介绍歌曲名称，幼
2、儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名 称演唱出来。三、尝试简单表演1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出 来。四、结束：小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很
3、神气的走到操场上去做游戏啊！幼儿园教案万能模板师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小 律动吧！（可自行选择律动。）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁 呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。）师：没错，大家瞧，他来了一一（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。 让我们去看看，接下来会发生什么吧。三、基本局部（-）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧（任 何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。）师：故事听/看完了，请找到
4、你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出 描述性问题，如：故事里发生了什么？ /故事里都有谁？ /你听到了什么？ /你看到了什 么？引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台提供。）师：刚才老师听到，有的小朋友说，有的小朋友说。你们的想法可真多呀，那为什 么会这样呢？如果是你会怎么做？让我们再来听一听/看一看。（二）深入理解师：刚才我们又听/看了一遍，大家开动小脑筋，想想这是为什么呢？（教师提出思考性问 题，如：故事里为什么会发生这种事情？ /主人公应该怎么样做？ /如果是你会怎么做？, 帮助幼儿掌握活动重点。）师：刚才老师听到大家说了很多好方法，谁想上台展示下你的做法呢？（鼓励幼儿展示，并
5、 给予正面、积极的评价。）师：小朋友们可真是厉害，想出来许多好的方法！老师呀也想出了一个，大家看一一教师边 讲解边示范具体的做法，引导幼儿模仿学习。（这一环节，教师教授新技能：健康领域讲解 示范动作。/语言领域理解故事内涵。/社会领域掌握社会行为规那么。/科学领域掌握相关操作。 /艺术领域学会唱新歌或自行创作。）师：小朋友们看到老师是怎么做的了吗？谁也想这样做一做？其他小朋友可以做给你的小伙 伴看一看，来，大家动起来吧！（鼓励幼儿进行练习，教师巡回指导。）（三）巩固迁移师：刚才大家做得都很好，老师想给大家点个赞！接下来，老师想请你们玩一个小游戏一一 XX （游戏名称），让我们看看怎么玩的吧。（
6、先介绍游戏规那么，然后引导幼儿游戏，巩固所 学新技能。） 师：刚才的游戏里小朋友们配合的真好，接下来老师要加大难度了，看看大家能不能完成小 任务哦，听好了（升级游戏，介绍新规那么，再玩一次，巩固活动重难点。）四、结束局部师：快乐的时光总是短暂的，我们又度过了愉快的一天，今天我们认识了谁呀？（引导幼儿 回答。）师：没错，那大家学会了什么呢？（引导幼儿总结，教师补充，再次展示技能。）师：老师今天也特别开心，不仅学会了以后我们还要（引出情感目标，升华主题。）五、活动延伸师：小朋友，今天我们学到了很多有用且有趣的小知识，回家和你们的爸爸妈妈提供一下吧! /让我们去美工区做一个你心中的XX （活动主题相关）吧！ /让我们去大自然中找一找XX 吧！/让我们一起把作品贴在主题墙上，美化我们的教室吧！六、结语环节以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。缺乏之处，恳请各位老师批评 指正。