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1、护理专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）护理（720201）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、职业范围序号对应职业（岗位）专业技能方向1护士临床护理2护士、医疗救护员急救护理3护士、医疗护理员老年护理五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培 养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作，德智体美全面开展的 技能型卫生专业人才。（二）人才改革本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1,职业素养具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人括病房的主要设备及使用方法，医院、出院病人的卫生宣教和健康指 导，病房及
2、患者的管理，常见病患者的护理，基础护理操作和专科护 理操作，护理文件的书写及医疗档案的管理等。八、教学进程总体安排课程类别序 号课程名称总学时数学 分考试方式学时数与学分理论教学周数与学时其中-二三讲授实训12345618周18周18周18周18周18周1语文1448考试144022222英语1448考试144022223数学1448考试144022224体育与健康18010考试20160222225计算机应用基础724考试720226职业道德与法律362考试36027心理健康教育362考试36028职业生涯规划36236029哲学与人生362考试360210公共艺术362考试360211历史
3、362考试3602毕 业 室12政治经济与社会362考试3602小计（占总时31%）936527761601210101010次 习13音乐362考查360214书法362考查16202公选课15商务礼仪362考查3602小计（占总时4%）1086882002022公共基础课时合计1044588641801212101212专 业1生理学基础7257204技能课2药物学基础72511104必 修3护理学基础144111440444卫生法律法规72572045健康评估72572046内科护理144115688447外科护理14411568844技 能 方 向 课8妇产科护理14411568844
4、9儿科护理1441156884410急救护理技术3621026211重症监护技术3621026212老年护理108738704213老年保健72520524小计（占总时42 %）126091806526161616166专 选 课13精神护理7252052414社区护理7252052415健康教育36214182小计（占总时6%）180125412200208专业课总学时合计 （占总学时18 %）14401038606481616181614综合 实践课小计（占总学时17%）53230合计301619117248082828282826九、教学实施（一）教学要求公共基础课程教学要按照教育部有关
5、教育教学基本要求，培养学 生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身开展，改革教学方法 和教学组织形式，小创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性, 为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续开展奠定基础。专业技能课主要培养学生掌握必要的护理专业理论知识、较熟练 的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容要紧密联 系护理岗位能力需求，突出应用性和实践性。到达执业护士资格的要 求；课程教学模式要依据护理岗位能力需求，突出“做中学、做中教” 的职业教育教学特色，提倡工程教学、案例教学、问题教学、角色扮 演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养 模式改革；开展早临床、
6、多临床、反复临床的教学见习。使学生熟悉 医院环境及临床、护理工作内容；开展技能考核、技能竞赛，提升专 业知识与技能的综合应用能力。（二）教学管理教学管理要更新观念，为课程改革、教与学的实施创造条件：要 加强对教学过程的质量监控。促进教师教学能力的提升，保证教学质 量。教学管理工作应在规范性与灵活性的原那么指导下，结合学校实际 教学资源。表达专业特点，保证“教、学、做三者相结合，提高教 学效果。为实现学生的早临床、多临床，应合理安排课程，调配教师、 组织与管理好教学。提高校内实训室课内外的使用效率，积极与校外 实训基地协调合作。完成见习、实习计划。聘请中级以上职称的行业专家参与课程建设与教学活动
7、，共同保 证本标准的实施质量。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对 教学过程中的问题进行探索和研究。促进教师教学能力和科研水平的 提升，保证教学质量。（三）教学评价教学评价应表达评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教 师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结 合，校内评价与校外评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。 注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业 行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。课程考核分为考试和考查两种，考核按课程教学标准的要求进 行，护理学小基础、
8、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等 实践性强的课程应有技能考核;毕业实习要进行出科考核。毕业考试科目有护理学基础、内科护理、外科护理或护士执业资 格考试科目。（四）实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。1、校内实训实习室校内实训实习必须具备基础护理、内科护理、 外科护理、妇产科护理、儿科护理等实训实习室。实训实习室的建设 应保障序号实训室名称主要工具和实施设备名称数量护士站1套/模式病基本护理 实训室区多功能病床（配全套床上用品 及床头柜床旁椅等）1张/4生组无菌技术操作用物1套/4生组隔离技术用物1套/4生组多功能护理人1具/4生组压疮仿真模型（i-iv期）1套/10
9、生组口腔护理牙模型1套/10生组洗胃模型1具/5生组女性导尿模型1具/5生组男性导尿模型1具/5生组灌肠与肛管排气训练仿真模型1具/5生组超声雾化器1套/5生组皮内注射模型1套/4生组上臂肌肉、皮下注射模型1套/4生组臀部肌肉注射模型1具/4生组静脉注射手臂模型1具/4生组输液泵3台/20生组2基础护理实 训室静脉注射泵3台/20生组抢救车2辆/小教室心肺复苏模拟人3具/20生组全自动洗胃机2台/示教室电动吸引器1台/20生组给氧装置（全套）1套/20生组内科护理实 训室智能化胸腹部检查教学系统 （教师机）1套/实训室智能化胸腹部检查教学系统10套/实训（学生机）室人工呼吸机2台/示教室心电监
10、护仪2套/示教室心电图机2台/实训室各种穿刺模拟人及穿刺包3套/20生组4外科护理实训室多功能创伤护理模型病人2具/示教室局部创伤模型1具/10生组换药车3台/20生组闭式引流拔管换药模型3套/20生组气管开护理模型3套/20生组瘦管造口术护理仿真模型3具/20生组胃肠减压器1个/2生组妇产科护理 实训室女性骨盆模型1套/5生组女性骨盆附生殖器官模型1套/5生组高级电脑孕妇检查模型1套/20生组多普勒胎心监护仪1套/示教室胎心监护仪1台/20生组分娩机制示教模型2台/示教室高级会阴切开缝合技能训练模型1套/10生组新生儿脐带处理模型1套/10生组高级分娩与母子急救模型1套/示教室妇科检查模型1
11、套/10生组儿科护理实 训室高级婴儿护理模型1具/4生组新生儿沐浴设备及用物1套/4生组婴儿护理模型1个/4生组红外线灯或鹅颈灯2台/示教室高级婴儿头部综合静脉穿刺模 型1套/4生组2.校外实训基地学校应当建立满足护理专业实训要求，与学生规模相适应的、稳 定的校外实训基地。校外实训基地分为教学见习基地和毕业实习基地 两类。选择教学医院、综合医院为教学见习基地。教学见习基地的临床 指导教师、专业设施配备、业务范围能满足见习教学工程的要求。选择教学医院、综合医院及与专业技能方向相关的机构为毕业实 习基地，临床指导教师、专业设施配备等能满足毕业实习教学大纲的 要求。学校应与校外实训基地签订协议书，明
12、确管理职责；学校应设置 专职管理部门，配备专职人员进行校外实训基地的管理。（三）专业师资根据教育部公布的中等职业学校教师专业标准和中等职业 学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。 专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专 业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双 师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。专业教师应定期深入护理工作一线，提高自己的技术水平和实 践能力。在专业课教师中，应有1或2名学科带头人。学科带头人应具备 本科及以上学历、具备高级职称任职资格，在当地护理行业具有较高 的知名度与影响力，教学研究和科研
13、能力素质优秀。具有丰富的专业 理论与实践教学经历，在学校护理专业的建设与开展中发挥着良好的 引领作用。建立稳定的行业专家兼职教师队伍。兼职教师应具备本科及以上 学历，具有中级及以上技术职称和丰富的临床工作经验，具有良好的 职业道德素养。对护理专业教学与人才培养目标有清晰的研究和认 识，在学校教学及对专任教师的指导等专业建设与开展中起到重要作 用。专任教师应具有相关专业本科及以上学历，并具有中等职业学校 教师资格证书、相关执.业资格证书。十、毕业要求学生至少通过规定的3年学习任务，修满专业人才培养方案所规 定的全部科目，共计3016学时，折算191学分，到达本专业人才培 养目标和培养规格的要求。
14、要有完整学生学籍档案、学成成绩，学生 健康档案等。学生在校操行综合素质考核达标，才能给予毕业。格，保护护理对象的隐私。具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生 的法律法规，依法实施护理任务。具有良好的人文精神，珍视生命，关保护理对象，减轻痛苦， 维护健康。具有较好的护患交流与医护团队合作能力。尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观 念。具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和 社会适应能力。2 .专业知识和技能具有护理专业相关的基础医学知识和技能。具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。具有以
15、护理对象为中心，解决常见护理问题和安全给药的 能力。具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理 问题的能力。具有对护理对象进行病情变化、心理反响和药物疗效的观 察能力。具有病室和护理对象管理的基本能力。具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。专业（技能）方向一一急救护理.具有急救护理的基本知识和基本技能：1 .具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救 的基本能力。3 .具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。 专业（技能）方向一一社区护理.具有社区护理
16、的基本理论知识和技能1 .具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能：3,具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护 理的能力。专业（技能）方向一一老年护理1.具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识2具有对老年人进行健康评估，对老年常见病进行防治与 护理的基本能力。3.具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。六、主要接续专业高职:护理、助产 本科:护理学七、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史, 以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课， 实习实训是专
17、业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等 多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1公 共 基 础 课 必 修 课语文依据中等职业学校语文教学大纲开设， 并注重在职业模块的教学内容中表达专业特色。1442英语依据中等职业学校英语教学大纲开设， 并注重在职业模块的教学内容中表达专业特色。1443数学依据中等职业学校数学教学大纲开设， 并注重在职业模块的教学内容中表达专业特色。1444体育依据中等职业学校体育与健康教学指导纲 要开设，并与专业实际和行业开展密切结合。1805计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大 纲开设，并注重在职业模块的教学内容中表达
18、专业特色。726职业道德 与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大 纲开设，并与专业实际和行业开展密切结合。367心理健康 教育依据中等职业学校心理健康教育教学大纲 开设，并与专业实际和行业开展密切结合。368职业生涯 规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲 开设，并与专业实际和行业开展密切结合。369哲学与人 生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲 开设，并与专业实际和行业开展密切结合。3610公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开 设，并与专业实际和行业开展密切结合。3611历史依据中等职业学校历史教学大纲开设， 并与专业实际和行业开展密切结合。3612政治经济 与社会依据中等职业学
19、校经济政治与社会教学大 纲开设，并与专业实际和行业开展密切结合。3613公选课音乐依据中等职业学校音乐教学大纲开设， 并与专业实际和行业开展密切结合3614书法依据中等职业学校公共艺术教学大纲开 设，并与专业实际和行业开展密切结合。3615商务礼仪依据中等职业学校商务礼仪教学大纲开 设，并与专业实际和行业开展密切结合。36（二）专业技能课1 .专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考 学时1生理学基础了解生理学的研究内容和任务，掌握人体 及其各器官系统的主要生理功能，能运用生理 学知识解释各种生理现象，为学习护理专业知 识奠定理论基础722药物学基础掌握临床常用药物的作用、用途，药物不 良
20、反响的基本知识，能观察药物疗效和不良反 应，能对常见疾病非处方药物进行用药指导和 药物咨询，具有对常用药物制剂进行外观检 查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确 换算药物剂量的能力，初步具备药物应用过程 的护理技能。723护理学基础熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基 本理论，确立以护理对象为中心的护理理念， 能应用护理程序指导实践，掌握基础护理技术 操作方法，能规范、熟练地进行各项基础护理 技术操作，能正确书写护理医疗文件，能初步 分析和解决临床常见的护理问题。1444卫生法律法规了解卫生法律课程的概念、性质与任务。 熟悉卫生法律法规课程与法律学科与医学关 系。掌握学习卫生法律法规的意义及
21、其方法。 掌握卫生法律法规的含义及其特征；掌握卫生 法律法规的社会功能。了解卫生法律法规的局 限性。熟悉卫生法律关系与法律责任的基本形 式。725健康评估了解心电图的基本知识，了解常用影像学 检查的应用指征及检查前后的护理，掌握身体 状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义, 掌握常用实验室检查的正常参考值及异常结 果的临床意义，能正确进行系统全面的身体状 况评估，能熟练进行各种实验标本的采集，能 熟练进行心电图操作并识别正常心电图，能综 合分析评估对象生理心理和社会资料并找出 护理问题，能正确书写护理病历726内科护理了解内科常见疾病的概念，熟悉内科常见 病患者的护理问题，掌握内科常见病的护
22、理评 估及护理措施，具有对内科常见病患者的病情 变化、心理变化和治疗反响进行观察和初步分 析及处理的能力，能正确书写内科护理记录， 能配合医师对内科急危重症患者进行抢救，能 配合医师实施内科常用诊疗技术操作，能运用 内科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个 体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育1447外科护理了解外科有关疾病的概念，熟悉手术室基 本工作内容，熟悉外科常见病的处理原那么，熟 悉外科常见病的护理问题；掌握外科常见病的 护理评估、护理措施，掌握外科常见急危重症 的救护原那么和方法，能配合医师对外科急危重 症患者进行抢救,具有初步管理手术室和配合 常见手术的能力，能运用外科疾病预防保
23、健知 识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区提供 保健服务，开展健康教育。1448妇产科 护理熟悉妇产科常见病的护理评估、护理问 题，掌握妇产科护理的基本理论、基本知识， 掌握妇产科常见病的护理措施，能配合医师对 妇产科常见急危重症患者实施抢救,能配合医 师正确地进行妇产科主要护理技术操作，能运 用妇产科疾病预防保健知识和人际沟通技巧 向个体、家庭、社区提供保健服务和健康教育。144了解儿科常见疾病的概念，掌握小儿生长 发育规律营养与喂养、计划免疫等知识，掌握 儿科常见疾病的护理评估、护理问题和护理措 施，能配合医师对急危重症患儿进行抢救配9儿科护理合，能配合医师进行儿科常用打理技术操作， 能运
24、用儿科疾病预防保健知识和人际沟通技 巧向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和健 康教育。1442 .专业（技能）方向课（1）急救护理序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1急救护理技术了解急救医疗服务体系，熟悉院外急 救的概念、任务和管理，掌握院外急救及 护理，掌握医院急诊科管理，掌握常见急危 重症患者的病情观察、救治原那么及护理能 正确实施常用急救护理技术。362重症监护技术了解重症监护的护理管理工作，熟悉 重症监护护理的工.作范围和工作内容，掌 握重症监护的常用技术及相关知识，能进 行心电监护仪、呼吸机、输液泵、心电图 机和除颤仪等仪器的基本操作。36（2）老年护理序号课程名称主要教学内容和
25、要求参考学时1老年护理熟悉老年人各系统的老化特征和老年人 的心理变化特征，掌握老年人健康评估的方 法利内容，掌握老年人日常生活护理、安全 用药原那么，掌握老年人常见健康问题及护理,108掌握老年人的临终护理，掌握老年各系统常 见病临床特点和护理措施。2老年保健了解老年保健的概念、服务对象的特点, 熟悉老年保健的原那么、任务和策略，掌握老 年人自我保健的措施和行为促进。723 .专业选修课（1）精神护理（2）社区护理（3）健康教育4 .综合实训综合实训包括教学见习及综合技能训练。教学见习旨在使学生熟 悉医院环境及临床、护理工作内容。综合技能训练旨在使学生进一 步理解基本理论知识并掌握一定的操作技能。提升专业知识与技能的 综合应用能力。5 .毕业实习毕业实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践 教学环节。要认真落实国家护士条例和教育部、财政部关于中 等职业学校学生实习管理方法的有关要求，在确保学生实习总量的 同时，保证实习岗位与本专业面向的岗位群一致，并覆盖执业准人标 准的内容。毕业实习主要安排在教学医院、综合医院等。实习主要在内科、 外科、妇产科、儿科、急诊科、手术室等进行轮转。实习主要内容包