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1、帮扶学校普及校园足球工作实施方案为贯彻落实XXX XX2022年东西部扶贫协作工作要点， 深入推进xxxxx东西部扶贫协作，助力xx高质量打赢脱贫攻坚 战，高质量做好教育帮扶工作，特制定本方案。一、指导思想通过抓好“学校结对帮扶工作+校园足球”和“校园足球+”, 精准赋能*所结对帮扶学校，共同完善结对学校之间的保障机 制和运行机制，实现“心”的改变、“志”的激发，实现共赢发 展，确保高质量完成东西部教育帮扶工作。二、目标任务让足球场成为培养孩子们体育精神的训练场，“做好人、读 好书、踢好球”的导向在“润物细无声”中给孩子们长久有益 的教育。（一）夯实XX校园足球普及与开展的根基。在前期打造校
2、园足球样板学校（幼儿园）基础上，将*所结对学校融入校园足 球工程和特色学校建设工程，以点带面，进一步深化和促进校 园足球对口帮扶工作提质增效。（二）加强融合，结对帮扶工作实现增值。将校园足球融 入*所学校的结对帮扶工作中，在普及和提升校园足球开展水 平的同时，通过教学、训练和竞赛，用足球激发师生的内生动 力，培养学生团队意识、规那么意识以及积极进取、乐观向上和 永不言弃的精神。（三）结对帮扶要强调“扶贫要扶智”“扶智先扶志”的理 念。加大对*所结对学校教师教育教学知识和技能的培训与合 作交流的同时，更要重视加强教育教学理念、师德师风、健康 行为、团队精神的培训与“帮扶”，充分发挥结对学校师生间
3、的 相互影响和带动作用，从而实现校园足球引领带动学校体育工 作全面和高质量开展的目的。三、实施范围两地*所中小学分布情况如下：小学结对学校113所，初 中结对学校87所，高中结对学校13所，共涉及xxx中山区、 西岗区、沙河口区、甘井子区、高新园区、旅顺口区和金普新 区7个地区，xx钟山区、水城县、盘州市和六枝特区4个地区。 其中全国校园足球特色学校xx有86所，xx24所。四、实施策略因地制宜，一结对学校一策，精准施策，主要采取“两个+” 即“学校结对帮扶工作+校园足球”和“校园足球+”以及差异 化目标引领的推进策略，切实推动两地结对帮扶工作深入开展。（一） “两个+”策略L “学校结对帮扶
4、工作+校园足球二将校园足球作为推动 五育并举的一项重要教育教学内容与手段融入结对帮扶工程的-2- 整体工作规划与学科教学整合中，发挥足球激发内生动力的育 人价值，促进结对帮扶工作提质增效。2.“校园足球在精准施策上，采取“校园足球+”的思 路和策略，准确定位，突出“足球体育课、足球大课间活动、 人人参与的班级联赛、校园足球文化与活力校园建设、学生体 质健康水平及师资队伍建设”等工程的全面整合与一体化设计, 以校园足球普及与开展引领和带动学校体育工作的全面和高质 量开展，从而推动学校特色建设和学生特长培养，实现让学生 享受乐趣，增强体质，健全人格和锤炼意志的开展目标。（二）差异化目标引领策略按结
5、对学校是否获评全国青少年校园足球特色学校的实际 情况进行差异化目标引领，切实推动结对学校普及校园足球。 分为：1.A类，即结对学校双方都是全国青少年校园足球特色学 校（共13所）。双方学校要优势互补，共同进步，在“教会、 勤练、常赛”提高标准，加大普及力度，提质增效，充分发挥 校园足球的助攻作用，把学校打造成为特色显著的、有辐射引 领带动作用的校园足球特色学校。2.B类，即结对学校仅一方是全国青少年校园足球特色学 校（共84所）。特色学校在加强自身建设同时，带动非特色学 校开展，最终实现共同开展。围绕全国青少年校园足球特色 学校创立指标体系，从上好足球体育课入手，抓好面向全体和 人人参与的校园
6、足球班级联赛、开展校园足球班级文化建设、 组织校园足球队业余训练等工作，加强校园足球校本研修，提 高教师足球教学技能和运动能力。3.C类，结对学校双方均不是全国青少年校园足球特色学 校（共116所）。双方共同围绕全国青少年校园足球特色学校 创立指标体系，从抓好足球体育教学和做好足球与学科整合入 手，广泛开展校园竞赛和校园足球文化建设，成立学校足球训 练队。积极开展校园足球校本研修，提高教师足球教学技能和 运动能力。（注：在一对一结对基础上，也可以根据工程开展现实需 求，建立一对多的工程结对形式开展帮扶与交流活动，原那么上 这种跨区域的工程对接交流仅限于线上交流或学校现场考察。）五、实施内容在区
7、与区对接基础上，学校与学校之间要实现精准对接， 坚持面向全体学生和人人参与，认真贯彻落实“教学是基础、 竞赛是关键，体制机制是保障，育人是根本”的开展思路，健 全学校的教学、训练和竞赛体系，切实推动结对帮扶工作高质 量开展。（一）以“教会”为核心，开展足球教学专题的校本研修。 根据学校足球教师现状进行自我和组内诊断，每学期结对学校-4-体育教研组之间要进行至少2次线上的足球课例教学“云”线 上交流研讨活动，以xxx和xx小学局部非足球专业教师的成长 优秀案例为指导，带动结对学校教师掌握提高足球技术动作示 范能力水平，从而到达非足球专业教师“会教”的目的。在共 研一堂课，共备一节课基础上，分别进
8、行教学展示（录像），并 针对展示课例进行点评和二次设计，共同探寻“教会学生更 好掌握足球运动技能和开展体能的有效方法。两地结对学校体育教研组每个月至少开展1次“云端”在 线校本研修活动。研修主题以足球体育课教学、人人参与的班 级联赛组织设计、足球纳入大课间活动、足球训练以及足球校 园文化建设等相关内容为主，开展以案例研讨为载体，理论与 实践相结合的校本研修活动，研修活动双方要共同确定研究主 题、制定研修计划、明确责任分工和任务匹配，分别承当研修 活动的主持任务，力求在思维的碰撞中促进教师专业素养的有 效提升。（二）以足球为牵动，构建常态化、生活化的学校体育竞 赛和训练体系。在学校要组织开展面向
9、全体学生、人人可参与 的校园足球竞赛体系，两地结对学校要研究落实让所有孩子都 可参与的比赛形式、参与方式和方法，用竞赛激发学生参与体 育锻炼的内生动力。两地要加强校园足球业余训练常态化开展 的经验交流，在学校训练计划、训练方法、裁判法、技战术训 练、体能训练等方面进行交流与提供，共同研究完善本校的足 球训练与比赛方案。适时开展两地结对学校的交流互动活动。（三）以育人为根本，打造独具特色的校园足球文化。因 地制宜将足球纳入到学校大课间活动，将校园足球与学科教学 有机整合，积极推动本校特色大课间操、校园足球文化建设有 特点、有内涵、有品味、有实效性地开展。结对学校要以学生 开展为本，在一校一品和一
10、校多品的开展格局定位基础上共商 共议校园足球文化建设的思路与对策，充分吸收和借鉴2019年 xxx送教团队带来的大课间活动和校园文化建设案例，逐步推动 本地学校大课间操、足球文化建设。共同制定校园足球节（嘉 年华）活动方案，提高学生参与足球活动兴趣。六、实施步骤2022年7月20日8月5日两地教育行政部门围绕本方案 进行相关工作的论证和完善。2022年8月5日8月31日印发方案，召开任务布置会议, 落实责任分工和考核要求，*所结对帮扶学校着手进行前期工 作准备。2022年9月1日10月31日结对帮扶学校开展活动，活 动以线上交流为主，适时开展线下地区与学校间的互动交流。 此期间，凡开展两市之间
11、的校园足球样板校（园）示范引领专 题培训活动时，适当增加B类和C类学校的参培训人数。-6-2022年11月1日 11月30日工作总结和按相关完成资料提交任务。七、考核要求*所结对学校在2022年圆满完成结对帮扶工作任务的同 时，要分别按考核清单提交如下材料：1 .开展校园足球结对帮扶工作的总结材料（包括做了什么 工作？ 如何实施？ 做到什么程度？）;2 .制作一个不超过3分钟的结对帮扶工作汇报短视频（结 对学校帮扶活动过程纪实，手机拍摄即可，内容包括结对学校 组织的学校体育工作规划研讨、组织开展校园足球及其他运动 工程体育教学方面的集体备课、校内竞赛活动、校队训练、大 课间活动等工作交流、教师
12、教学技能培训、线上线下专题培训、 校本研修等）；3 .提交不少于30张开展相关活动的照片（每张照片以“时 间+活动内容”来命名）；4 .*所学校对照全国青少年校园足球特色学校创立指标 体系开展自评，并提交自评表。八、保障措施（一）成立工作领导小组。两市结对帮扶区市县（先导区） 教育行政部门要把推动校园足球普及纳入到结对帮扶整体工作 议事日程，及时研究部署，压实责任，扎实抓好落实。（二）营造良好舆论气氛。注重总结提炼，及时发现挖掘工 作中的好做法、好经验，凝聚开展共识，加强宣传报道、经验 交流和典型树立。（三）加强检查评比指导。两地教育行政部门联合对XX结 对帮扶学校工作推进情况进行随机抽查与调研，对工作落实情 况进行总结，对抽查结果进行公示。-8-