外研社初中英语教案实录评析教学文稿.doc

上传人:1595****071 文档编号:86460720 上传时间:2023-04-14 格式:DOC 页数:13 大小:151KB
返回 下载 相关 举报
外研社初中英语教案实录评析教学文稿.doc_第1页
第1页 / 共13页
外研社初中英语教案实录评析教学文稿.doc_第2页
第2页 / 共13页
点击查看更多>>
资源描述

《外研社初中英语教案实录评析教学文稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外研社初中英语教案实录评析教学文稿.doc(13页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。外研社初中英语教案实录评析-教案实录评析环节一:单词学习操练Step1:呈现、学习单词T:Letsreviewthenewwords.Readthenewwordstogether.S:Withwith用Togethertogether一起Favouritefavourite特别喜爱的Sportsport运动Aboutabout关于Step2:在游戏中反馈掌握情况T:Lookatthescreencarefully,somewordwillbemissing.Doyouknowwhichoneitis?

2、Ifyoucansaythewordfirst,youwillgetonestarforyourgroup.T:Areyouready?Letsgo!(老师操作电脑,一个单词迅速消失)S1:together!(一组Sam抢答成功,为一组获得一颗星)T:Ok。Letsgoon.(老师操作电脑,第二个单词迅速消失)S2:about!T:Ok.(三组Linda抢答成功,为三组获得一颗星。)Next,letsspeakoutthewordstogether.S:favourite,with,sportStep1:呈现、学习单词为了培养学生用英语思维的习惯,在读单词时,没有必要英语、汉语一起读。因为这种

3、做法可能会让学生形成构词成句的思维障碍。因此,我们可以将单词融入具体的情境中,编成chant,让学生在乐趣中理解、学习单词。Chant的编写可围绕教学内容展开,为整个课堂做好铺垫:With,with,withWeseewithoureyes.Together,together,togetherLetsgototheparktogether.Favourite,favourite,favouriteGreenismyfavouritecolour.About,about,aboutThestoryisaboutmyfavouritecolour.用此chant呈现单词,不仅可以练习、理解单词,还

4、能营造一种生动活泼的学习氛围。然后再进行读单词的环节,进行针对性巩固。这些chant也可根据课堂的实际需要放在不同环节之后。)StepStep2:在游戏中反馈掌握情况小活动解决大任务,让学生在观察思考的同时,全方位练习巩固单词,反馈单词的掌握情况。看起来很小的游戏却是能解决大问题的。在游戏中,老师将竞争引入课堂、将鼓励引入课堂,调动了学生参与的积极性。同时,老师的“为小组获得一颗星”的做法,还能激发学生的集体荣誉感。评价的激励作用在课堂上,尤其是在小学课堂上是不可忽视的。环节二:句型学习操练Step1:呈现、学习句型1(Whatsyourfavouritecolour?)T:Whatsthis

5、?(教师展示rainbow幻灯片)S:Rainbow!T:Verygood!Whatcoloristherainbow?S:Red,yellow,pink,green,purple,orange,blue.T:Whatsyourfavouritecolour?(老师板书)S1:Itsblue.(教师做出评价。接下来教师再找2-3个学生问答,进行师生互动。然后板书。)T:Practiceinpairs.(学生两两对练,然后进行展示)Step2:游戏操练句型1T:Youdidagoodjob.Nowletsplayachaingame.Askandanswer.(小组接龙游戏,教师向学生解释游戏规

6、则:小组内进行问答接龙。)T:Areyouready?S:Ready!T:Ok,letsbegin!(小组内进行接龙游戏,教师对个别小组进行指导讲解。练习3分钟后找2-3组学生进行展示,然后教师对其进行评价。)评析:教师通过图片,直观地呈现彩虹,实现对颜色的回顾,同时通过师生互动问答,导出重点句型:Whatsyourfavouritecolour?Its。师生演示性操练之后,进入生生机械操练、展示反馈的环节。在这个过程中,依托原有的知识经验(颜色的词汇)和生活经验(对于彩虹的认识),学生不仅直观的理解了句型的意思,而且通过师生互动、生生互动,实现了对句型的操练和巩固。此环节中的亮点,在于老师对

7、于教学素材的选择:彩虹。因为彩虹具备了七种颜色,不仅有利于学生全面复习有关颜色的单词,为句型的学习做好铺垫,而且由于这种素材来源于生活,有利于激发学生学习的兴趣,所以具备“一材多用”的功效。评析到这儿,我突然有了一个新的导入的方法:在课前齐唱小学英语教材中的歌曲“Wecanseearainbow”,实现对旧知识的复习,并通过对rainbow的问答,导入新知识。评析:chaingame游戏是英语课堂上喜闻乐见的一种练习句型的方式。但是,大家要注意游戏前务必让学生明确要求。老师可以采取示范的形式:A:Whatsyourfavouritecolour?B:Itsblue.Whatsyourfavou

8、ritecolour?C:Itsgreen.Whatsyourfavouritecolour?.)在英语课堂上对教师语言的要求是“尽量使用英语,适当使用母语”。所以,当我们使用英语时,辅以肢体语言或师生演示有助于帮助学生进行学习和理解。Step3:变式练习句型2(Whatsyourfavouriteanimal?)T:Nowlookattheblackboard.Therearesomanyanimals.Doyouknowtheirnames?(教师展示动物园的幻灯片)S:Lion,snake,tiger,elephant.(大家七嘴八舌说出图片上动物的名字。)T:Verygood!What

9、syourfavouriteanimal?(教师口头解释句子意思。)S1:Dogs.(教师再找2个学生进行问答,完成互动,然后同桌之间进行练习,完成对句型的操练。)T:whatsmyfavouriteanimal?Canyouguess?(教师让学生猜自己最喜爱的动物是什么,大家踊跃回答,最后公布答案,对猜对的小组进行奖励。)Step4:变式句型3(whatsyourfavouritesport?)T:Letsdosomesports.Canyouspeakoutthewords?(教师展示运动的幻灯片)S:Football,basketball,swimming(大家踊跃回答,说出图片中关于

10、运动的单词。)T:Whatsyourfavouritesport?(教师找2-3个同学进行问答,然后同桌之间进行练习。)T:Nowletshavearest.Singasong.(播放歌曲,学生边唱边做动作,活跃气氛。)评析:此环节与句型学习操练环节如出一辙,谈论最喜爱的动物,选材为动物园。动物园也是一个即能复习单词,又能练习新句型的一石二鸟的语言环境。在语境中培养学生的语用能力是英语教学的根本目的。评析:有了对句型1(Whatsyourfavouritecolour?)和句型2(Whatsyourfavouriteanimal?)的学习、练习做铺垫之后,句型3(whatsyourfavour

11、itesport?)的学习已经成为一种照套照搬,学生完全可以自己进行生成与运用,没有必要再进行“呈现、学习、练习、展示”这种环节式的学习流程了。否则,课堂会显得非常繁冗,学生也会因环节的雷同失去参与的积极性。因此,这个环节可以设计为一个对句型的学以致用环节:教师展示一幅体育馆内设施的图片,让学生说出各种运动的名称,然后每小组内的个体成员选择一种自己最喜爱的运动,以小组为单位谈谈大家对体育馆的喜爱。可采取一人1-2句的形式。这样,学生会在自己的思考和小组协作中,生成句型3,并运用它完成老师布置的小组任务。老师可以采取小组赛的形式保障此环节的参与度和参与面。播放歌曲,使学生得以放松,使学生的注意力

12、得以继续保持,很好。但是,播放什么歌曲?内容与教材内容的相关性是很重要的,否则就会使课堂环节断裂。)环节三:学以致用环节:T:Turntopage32,readthetexttogether,andthenactoutthetext.(明星小剧场-根据自己实际情况编排短剧。学生准备2-3分钟后,选3对学生进行展示,教师进行评价。)环节四:作业与课外拓展环节:T:Doyouknowtheirnames?(教师展示食物的幻灯片。)S:Meat,sweets,noodles(学生说出单词,教师引出新词food,教师先领读,学生再齐读,完成对新词的学习。)T:Whatsyourfavouritefoo

13、d?(教师选2-3个学生进行问答,然后让同桌之间进行句型操练。)作业:1.搜集有关食物的词汇,并调查你的家人和朋友(最少5位),他们最喜爱的食物是什么?2.形成对话评析:实现了对单词和句型的学习、练习和运用之后,回归对话。因为对话中的重难点已经在前面的环节中进行了突破,所以对话的学习是水到渠成。大胆放给学生,让学生进行情景剧编排是一种很好的方式。同时,明星小剧场的评价方式,也能激励学生参与的积极性,培养学生运用所学知识解决问题的能力。这是一个很不错的方案。评析:作业的布置实现了对句型的进一步拓展运用,培养了学生的发散思维。Whatsyourfavouritecolouranimalsport?

14、之后,拓展到Whatsyourfavouritefood?,那么相应的Whatsyourfavouritemovieplaceseason都是正确的表达法,形成知识的融会贯通。通过作业培养学生的语言实际运用能力。-总评:本节课从单词学习到句型的学习操练和运用,最后到对话的情景排练,应该说形成了一个环环相扣,层层递进,水到渠成的教学流程。同时,老师在教学中,采用了情景教学法、师生互动法、小组合作法、游戏法、竞争法等。让学生在师生互动中进入语言情景;在语言情境中理解、运用语言;在小组合作中实现互帮互学,形成语言交际场;在游戏中、在竞争中积极参与整个的学习过程,保持长久的兴趣和课堂注意力。应该说是一

15、个成功的课堂设计。但是,这堂课还存在以下几个问题:1课堂导入不够生动。如果立足学生经验,通过歌曲导入会更好。(就像我在环节2的评析中提到的)2课堂虽然一气呵成,但没有考虑到小学生注意力保持较为短暂的问题。如果在句型1的学习之后,插入一个类似的小chant让学生在放松的同时,练习重点句型。如:With,with,withWeseearainbowwithoureyes.Together,together,togetherLetsgotoseetherainbowtogether.Favourite,favourite,favouriteWhatsyourfavouritecolour?Green

16、,green,greenGreenismyfavouritecolour.同样,在句型2之后,让学生根据句型1的chant自编一个chant,并进行赛唱,促动课堂气氛的形成,保持学生长久的注意力。3 某些环节之间欠缺过渡,使课堂成了一个个孤立的环节。因为每节课都是围绕同一个语法点展开的,因此每个环节之间都是有联系的,我们要善于把握这种联系,建构环节与环节的过渡。如本节课中,在句型2到句型3之间,老师是如此建构的:Step3:变式练习句型2(Whatsyourfavouriteanimal?)T:Nowlookattheblackboard.Therearesomanyanimals.Doyou

17、knowtheirnames?(教师展示动物园的幻灯片)S:Lion,snake,tiger,elephant.(大家七嘴八舌说出图片上动物的名字。)T:Verygood!Whatsyourfavouriteanimal?(教师口头解释句子意思。)S1:Dogs.(教师再找2个学生进行问答,完成互动,然后同桌之间进行练习,完成对句型的操练。)T:whatsmyfavouriteanimal?Canyouguess?(教师让学生猜自己最喜爱的动物是什么,大家踊跃回答,最后公布答案,对猜对的小组进行奖励。)Step4:变式句型3(whatsyourfavouritesport?)T:Letsdos

18、omesports.Canyouspeakoutthewords?(教师展示运动的幻灯片)S:Football,basketball,swimming(大家踊跃回答,说出图片中关于运动的单词。)T:Whatsyourfavouritesport?(教师找2-3个同学进行问答,然后同桌之间进行练习。)Step3的结尾处,老师设计了一个guessinggame,让学生猜一猜老师最喜爱的动物谁什么?此环节完成后,老师直接进入Step4,说“Letsdosomesports”,显得非常突兀。如果老师承上启下对上个环节的guessinggame做总结的同时,导出下一个环节会更好。T:Yes.Myfavouriteanimalisdogs.Youreverysmart.Whatsmyfavouritesport?Doyouwanttoknow?S:Yes.T:Now,letsgo.(出示体育馆的图片)通过本节课我们可以看出,在进行课堂设计时,把握教材目标与学生学情,确立教学环节;根据知识间的联系,确立环节过渡;认真分析学生,确立适合学生的学习方式。三者合一,才能真正建构一个水到渠成的课堂。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁