《Unit 2 This is my sister Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标七上】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 2 This is my sister Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标七上】.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 2 This is my sister.Section B (la-Id)教学设计一、教学目标1 .能够熟练掌握本课重点词汇：son, cousin, grandpa, mom, aunt, grandma, dad, uncle, daughter.熟练掌握本课重点句型：(1) This is a photo of my family.(2) 一And is she your cousin?一Yes, she is my cousin, Jiang Shan.(3) 一Whore they?一They9re my grandpa and grandma.3 .能够听懂有关介绍家庭成
2、员的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息。4 .能够运用正确的表达方式介绍家庭成员，并且能够制作family tree。二、教学重点及难点重点：1 .能够听懂有关介绍家庭成员的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息。2 .能够运用正确的表达方式介绍家庭成员，并且能够制作family tree。难点：能够运用正确的表达方式介绍家庭成员，并且能够制作family tree。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up老师与学生打招呼，然后创 设情景，我们的好朋友 Grace很喜欢拍照，今天她 又拍了很多照片，我们来看 看她拍了哪些照片。询问学 生 Who are they i
3、n Graces photo album?播放视频，引 导学生看视频回答下列问题。学生观看视频并回 答问题。通过看视频回答问 题，活跃课堂气氛， 同时复习上一节课学 习的目标句型。1.教师展示视频中Grace的学生看图说话。通过看图说话的环Pre-listening家庭成员的图片，引出学生 说出Grace的家庭成员的名 称，同时引出本节课生词的 学习。节，以旧词带新知的 方式，在具体语境中 学习词汇。2.教师引导学生承接上一环 节，看图片，进行问答练 习。学生看图片，进行 问答练习。通过看图片，进行问 答练习的活动，引导 学生在口语输出活动 中巩固目标词汇。3.教师引导学生根据句意， 补全句子
4、。学生根据句意，补 全句子。通过补全句子的活 动，锻炼学生运用目 标词汇的能力，有利 于提高学生的语用水 平。4.教师呈现Grace的family tree,引导学生补全Grace的 家庭关系图。学生补全Grace的 家庭关系图。通过补全内容的活 动，初步了解家庭关 系图的形式，同时加 深学生对目标词汇的 理解和运用。While-listening1.教师创设情景（下面我们 来了解下Jiang Tao对他的家 人及朋友的介绍），教师播放 1b录音，引导学生完成1b的 听力任务。学生听1b录音，并 完成听力任务。通过听录音选单词的 活动，培养学生提取 关键信息的能力。2.教师引导学生看1c的图
5、片，猜想图片中的人物并填写 表格U学生看图猜想图中 人物，并填写表格。通过看图猜想并完成 填空的活动，为接下 来的听力活动做铺 垫。3.教师播放1c录音，引导学 生圈出正确的图片。学生听录音圈出正确的图片。通过圈图的活动，检 测学生对目标语言的掌握情况。4.教师引导学生听1c录音， 补全家庭关系图。学生听1c录音，补 全家庭关系图。通过补全内容的活 动，进一步渗透家庭 关系图的制作方式， 同时检测学生对听力 细节的掌握情况。5.教师第3次播放Id录音， 引导学生完成语篇填空。学生听录音完成语 篇填空。通过听对话完成语篇 填空的活动，以文段 的形式将对话梳理成 文的活动，渗透语篇 意识，引导学生
6、进一 步巩固本节课的语言 知识。Post-listening1.教师引导学生进行角色扮 演，对本节课的对话进行口语 输出练习。学生两两合作。一 人是 Jiang Tao, 一 人是Tom,仿照样 例进行对话练习。通过角色扮演，模仿 听力语料，引导学生 进行口语输出练习。2.教师创设情景，假如你是 Grace,看图，两人一组就图片 中的信息进行问答练习。学生根据图片，并 结合范例，与同桌 进行对话练习。根据图片和范例，与 同桌进行对话练习， 引导学生进行口语输 出练习，巩固目标语 言的运用，同时锻炼 了口语表达能力。3.教师引导学生制作自己的 家庭关系图，23人一组，介 绍自己的家庭关系图的内容
7、学生制作家庭关系 图并介绍自己的图 片内容。通过制作关系图并介 绍内容的活动，提高 学生在实际生活中运 用目标语言的能力。Summary老师呈现本节课学习内容的 思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的总结回顾本节课所学 内容。学习内容。Homework教师布置作业，要求学生制作 自己的家庭关系图，同时预习 下一节课内容，为新课的学习 做好准备。学生制作自己的家 庭关系图，同时预 习下一节课内容， 为新课的学习做好 准备。训练学生在生活实际 中运用目标语言的能 力和培养学生课前预 习的习惯和意识。四、板书设计Unit 2 This is my sister.Section B （la一Id）Key words: son, cousin, grandpa, mom, aunt, grandma, dad, uncle, daughterKey sentences:1. This is a photo of my family.2. 一And is she your cousin?一Yes, she is my cousin, Jiang Shan.3. Who9re they?Theyre my grandpa and grandma.