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1、“国培计划（2021 ） ”-甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级工程校骨干教师信息化教学培训工程2022年5月24日5月28日，我有幸参加了 “国培 计划（2021） ”一甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升 工程2. 0省级工程校骨干教师信息化教学培训工程。本次培 训除了 5天的现场集中培训外，还有30天的异步网络培训I, 为了到达预期的培训效果，切实有效的提升自己在教学中的 信息技术综合应用能力，特一、信息技术课堂应用能力情况1 .硬件操作技能：了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输 入、输出设备的基本操作（如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、 显示器等）；会正确开关计
2、算机；能够正确使用校内所配备的各类 电教教学设备。2 .软件使用技能：熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作（如文 件管理、启动运行应用程序）；熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入10个汉字;掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作;会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内 容、格式编排和打印；3 .信息技术课堂应用：树立与教育信息化相适应的信息 意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任 教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。二、所选择的微能力点及原因三个微能力点:A3演示文稿设计与制作、B2微课程设计 与制作、C4支持学生创造性学习与表
3、达原因：这三个微能力点难度较小，通过努力认真学习可 以学会，观看视频，并且能完成相应作业，另外对小学生的 语文课堂学习有很大的益处，能激发兴趣，应用信息技术有 效完成语文学习任务，辅助语文教学。三、研修愿景或目标运用信息技术成就共同的专业人生，“超越自我”的愿 景，需要激励与唤醒。教师在刚开始研修的时候可能被动参 与，甚至抗拒改变，完全是可以理解的，因为这是教师出于个 体趋利避害的本能。主导者带着关怀的愿景，不能忽视一线 教师在研修过程中的感受，需要组织集中或虚拟的开班活动, 提供好教师的标准，激励教师做最好的自己唤醒教师超越自 我的愿景，唤醒教师内心深处的创造性张力。通过信息2.0 的研修能
4、够到达合格水平，争取在本次研修活动中学会一种 或两种信息技术并应用于课堂教学，使课堂教学到达高效。四、研修方法或措施随着课改的深化与开展，教师转变了角色，更新了理念, 努力营造宽松自由的学习环境，学生自主性得到充分发挥， 个性得到充分彰显，课程改革，为课堂教学注入了甘露，许 多教师在课堂教学中，充分表达着新课程所倡导的“自主” “合作”“探究”的学习方式，课堂教学充满了生机与活力。如下研修方法：1 .观看视频，学习课程，了解方向，知道应用于语文学 科的技术软件，并掌握应用方法，学习过程中做好笔记，提 炼精华。2 .线下研修，并以课堂为载体，选中某一课进行信息技 术使用的讲授，学以致用并且录制视频。3 .提交相应作业，活动设计或者视频4 .作业互评，取长补短。每个人的作业活动设计都会有 长处，也会有缺乏的地方，互相学习，互相成长。五、预期研修效果会使用信息技术授课，学生和教师都到达省时省力的目 标，并且顺利高效完成课堂学习任务，让学生爱学习，让老 师爱教学，利用信息技术能够解决一些课堂问题，无论什么 研修活动，都应该以学生学习效果为准那么，为学生学习服务, 不能为了使用信息技术而使用，研修活动结束后、能让教师 选择适当的课程去使用信息技术。