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1、小e造桥记工程化活动一、工程起源我们班搭建的是有趣的大桥活动，搭桥活动是基于steam理念下的小班工程化活动，尤其突出了 engineer, “e”工程的概念。所以我们这次的工程化叫做“小e造桥记”在好玩的朱家尖海洋月主题活动当中，幼儿们会提供在周末时光与爸爸妈妈去朱家尖各个景点玩，比方南沙、乌石塘、大青山等，但是孩子们分 享最多的是去往朱家尖时会经过一座很长的桥。于是，幼儿户外建构游戏中，不由自主地搭起了 “朱家尖 大桥”。我们的故事开始了二、工程内容问题一：搭的大桥不像朱家尖大桥？沈姝含：“我奶奶家在朱家尖，每次去都要经过大桥。”张蓝予：“大桥是很厉害的，上面有很多车J李冠璇：“桥下面的洞
2、洞里有船呢？ ”针对这一问题，我们开展了“朱家尖大桥，我知道”调查活动。孩子们利用周末时间，去海边实地观 察写生，或是查询书籍、旅行册、视频、照片等资料，来了解朱家尖大桥到底是怎么样的。问题二：结构经过进一步的学习，我们知道，原来大桥有基本的结构组成：护栏、桥梁、桥墩、桥面。幼儿对朱家 尖的基本结构有了初步了解后，在户外的建构游戏里进行搭建。幼儿们各自组队进行，积木的材料有限， 幼儿们选取了各种不同的积木进行搭建，先搭桥墩再搭桥身。大桥也有了基本的结构。问题三：大桥的稳固性这一次孩子们都搭得像模像样，大桥也有了基本的雏形。建好大桥后，幼儿们都迫不及待的想尝试大 桥能不能开通。有的幼儿拿来“小汽
3、车”测量大桥、也有的幼儿准备走大桥来测量稳固性。每组幼儿搭的 大桥方法各有不同，有些组搭的桥需要扶着才能平安走过，有些组请来了书记老师来替自己搭的桥进行承 重测试，甚至有些两三个幼儿一同站上大桥，也不会摔倒。从材料的选择上我们发现桥墩的是稳固桥面的重要因素，统一桥墩、一字排列更加稳定。幼儿发现用圆柱 体当桥墩在众多材料里是最合适的问题三：船怎么通过大桥选取了圆柱体搭桥墩后，有幼儿拿来了小船正准备开船，发现了新的问题。这座大桥像隧道，船不能通 过大桥。幼儿们经过讨论比照，发现大桥需要有桥洞。我们开启了开桥洞的交流。阶段二：建模一一朱家尖大桥在一次的区域活动中，洪翌凯来到了建构区，针对之前大桥的搭
4、建出现的问题，开始了小模型的调整。这其实就是一种建模。建模帮助了我们按照实际情况对系统进行可视化、也能让我们详细的了解到结构， 为我们之后的造大桥更有效的开展。于是我们进行分组建模。第一组幼儿找到建构区的积木，吴博霖说：“我可以用彩泥做水泥，将桥墩和桥面固定住。”第二组找到了是建构区的薄积木，发现薄积木更加容易倒，王泊骅提出桥墩多一点，会更好，在用固体胶。 更加牢固。第三组找到的是建构区的塑料球和塑料棒，利用班级的废纸搭建了大桥。第三阶段：造大桥我们通过三组大桥模型发现，大桥不仅需要合适的材料还需要进行加固。真正大桥的护栏、桥梁、桥墩、 桥面都是非常大的，对加固的材料我们再一次进行探讨。洪翌凯
5、发现班级里的木头椅子是用钉子、螺丝等 固定的，那是不是大桥也可以用钉子来固定呢？我们进行网络学习如何使用钉子、锤子、螺丝刀。孩子们 也纷纷去寻找生活中的材料。接下来我们真正去建造大桥啦（视频造大桥）请老师们来走我们的大桥也是评价的一局部。也会询问孩子这个是什么那个是什么。在询问过程中我们的 孩子能非常熟练的回答，这是桥的那个结构部位。对于我们孩子知识经验的考察评价是非常到位的。通过 走来检测我们的大桥的坚固性，一个人走两人走甚至是更多人一起走，最后各位老师也用大拇指以及肯定 的言语夸了我们小朋友。给我们的小朋友内心充满了成就感，让他们觉得自己真的是非常能干的小小舟山 人，为我们的家乡做出了贡献
6、。我们的孩子也做了非常多的设计图，针对园长老师说到的平安性的东西，他们有了多桥、护栏等的设计 图，但是因为我们这个桥搬出来搬进去太屡次，有了很屡次的修补，反复的返工，孩子的兴趣也会很大的 下降，一直停留在了维护的一个层次，我们也可以用利用家长资源，会有家长是木匠的等等，让家长资源 也成为一局部，再利用之下，可以让孩子更往前的推进，不会像现在搁置下来，那我们也是希望继续推进 这个工程，完成孩子的一个造桥梦。三、工程价值以上就是我们的“朱家尖大桥”的工程实施过程，不光是为了幼儿充分的活动，更多的是在过程中，让 幼儿学会思考，发现问题、解决问题，感受成功的喜悦。在整个活动中，幼儿的个性能得到充分的开
7、展， 容易形成对未知事物积极的探索态度，有利于幼儿形成自信心，让幼儿的个性品质得到开展。我们将孩子们完成的三组模型也放进了教室环境中，另外还在建构区投放可搭建大桥模型的材料、在美工区投放各种纸桥的材料，让幼儿在动手搭建中获取的经验迁移到区域活动中，更迁移到生活中，让 孩子能够灵活运用。指南指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与开展所必需的珍贵 品质。在造朱家尖大桥的探索中，幼儿和同伴分工合作，有的负责运送积木、有的负责搭建。在合作、协商 的过程中，幼儿从不了解桥的结构，到搭建牢固的朱家尖大桥，他们大胆地尝试和探究材料的不同用法， 将不同形状的积木进行组合，围绕“桥”进行了一系列探索活动，表现出了积极主动、敢于尝试等良好的 学习品质。感谢园部给的此次工程活动，让我们和小朋友共同学习、共同成长。关于造朱家尖大桥的工程活动，我 们将持续探索！