《人教三年级数学上册《秒的认识》课堂教学实录讲课讲稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教三年级数学上册《秒的认识》课堂教学实录讲课讲稿.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教三年级数学上册秒的认识课堂教学实录-人教课标版三年级数学上册秒的认识课堂教学实录教材：人教课标版三年级数学上册第五单元秒的认识第一部分：情境导入（播放时间像小马车）师：同学们，你们知道老师播放的歌曲叫什么吗？生：时间像小马车师：非常好！今天我们将要学习关于时间的新知识，在此之前，请大家欣赏一段视频，一会儿告诉老师这段视频在做什么，好吗？（播放春节联欢晚会倒计时）生：倒计时师：同学们，你们太棒了！每年的春节联欢晚会中，新年的钟声即将敲响的时候，都有一个倒计时。倒计时的时候我们通常会说“10，9，8，7
2、”师：让我们模仿主持人，为零点的到来再一次倒计时，怎么样？（重播春晚视频，师生随画面齐述：10、9、8、7、4、3、2、1。）师：让我们再感受一次。（打开倒计时器，师生齐数：10、9、8、7）师：刚才我们的倒计时活动，时间不到一分钟，这么短的时间用什么时间单位来计量呢？生（齐）：用秒（计量）。师：是的，人们计量比分短的时间，通常用秒来计时。今天这节课，我们一起来认识比分小的时间单位秒。（课件打出课题：秒的认识）。师：生活中有很多地方用到秒，计“秒”，有专门的仪器，就是秒表（课件展示）：这是电子秒表（课件表现电子秒表计时），这是指针式秒表（课件表现机械秒表计时）。体育课上，老师就用它们来计时。第
3、二部分：探究感受师：生活中有各式各样的钟表，如何利用钟表来读时间呢？那么让我们一起来认识一下钟表面吧。师：同学们，请拿出你们自己准备的钟表，咱们进行小组竞赛，组员先观察自己的钟表，然后小组讨论自己的发现，最后展示小组的成果。看看哪个小组找的又快又好。师：哪个小组展示一下呢？好的，这个小组吧。生：我们发现钟面上有三根针，最细最长、走得最快的就是秒针，最粗最短、走得最慢的是时针，另外一根是分针。师：非常棒！其他小组还有什么发现呢？生：老师，我们发现了钟面上有12个大格，一个大格里有5个小格。师：恩，你们观察的真仔细啊，还有哪个小组有不同的发现呢？生：我们看到钟面上一共有60个小格。师：大家表现得非
4、常好，通过观察我们发现了短而粗的是时针，长而细的是秒针，不长不短是分针。跑的最快的是秒针，跑的最慢的是时针。钟面上有12个大格，一个大格里有5个小格。钟面上一共有60个小格。师：同学们，你知道秒针是怎么走得吗？咱们来听一下好吗？（课件播放）生：它“咔嚓”、“咔嚓”地走的。生：是“嗒”、“嗒”、“嗒”地走，隔的快慢差不多。生：我看到它“嗒”一下，就向前进一格。师：同学们观察很认真，很仔细。秒针每走动一次，经过的时间就是1秒。（播放课件：秒针走动一小格）这就是1秒。仔细观察秒针有什么变化？生：秒针走动了1小格。生：我听到了“咔嚓”一声。师：秒针走一小格是1秒（板书：走一小格是1秒）。闭上眼睛，再体
5、会一下。（再次播放课件：秒针走动一小格）说一说，对于1秒，你有什么感受？生：一秒很短。生：很快。师：很好。你能想办法表现出“1秒”的时间吗？（学生活动后交流）生：我拍一下巴掌（做动作），就是一秒。生：我说“再见”（生做手势）的时间是一秒。生：我们唱幸福拍手歌的时候，我们拍手、拍肩、跺脚，时间是1秒。师：应该说每次拍手、跺脚的时间是一秒。生：电视里喊“旺-旺”的时间是一秒。生：我眨一次眼睛的时间是一秒。师：来来来，到前边表演一下。同学们注意观察，他眨一次眼的时间有多长。（指名上台表演）生（齐）：没有一秒，他（眨眼睛）没有一秒。师：1秒虽然很短，但是，在一秒的时间里，却可以发生很多事情（如猎豹、磁
6、悬浮列车、神七飞船、光的速度，现代化车间生产、电脑运算。）师：我们知道了秒针走一小格是1秒，请同学们继续观察，看看秒针走了多少个格？走了几秒？生：走了5个小格，走了5秒。师：太棒了，同学们非常聪明！秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。，仔细看，这一次秒针走了多长时间（课件演示秒针从12走到1）？你是怎么知道的？生：是5秒。因为秒针走了5小格。生：（秒针）从12走到1是一大格，一大格有5小格，就是5秒。师：你们能再说说秒针从哪儿走到哪儿是5秒吗？生：走挨着的两个数字。生：从数字3走到4，5走到6，都是5秒。生：从一个数字走到它后面的第一个数字是5秒。师：哦，聪明。现在，我们来个5秒钟估计。老
7、师一说开始，大家就开始估计时间。如果你觉得时间到了，就马上举手。明白了吗？开始。（生活动感受）师：看看，现在经过的时间是几秒呢（课件演示：秒针从12走到3）？生（齐）：是15秒。因为秒针走了15格。师：现在呢（课件演示：秒针从12走到6）？生：是30秒。师：同意他的说法吗？生（齐）：同意。第三部分：建构概念师：下面的活动，我来分个工。同座的两个人，第一次:左边的同学观察秒针的走动，右边的同学观察分针的走动；第二次，交换观察。然后告诉大家，你有什么发现？听明白了吗？生：听明白了。（师用课件两次演示：秒针走1圈，分针同时走一小格）师：谁先说说你的发现？生：我发现第一次秒针走了一圈，第二次分针走了一
8、小格。生：我发现秒针走的时候，分针也在走。生：我看见秒针比分针走得快。秒针走了一圈，分针才走了一点点。师：一点点是多少？说具体一些。生：是一小格。师：其他同学还有别的发现吗？生：我看到它们是同时走的。秒针一走，分针也开始动。师：你认为分和秒之间有什么关系呢？生：我认为一分就是六十秒。生：一分等于六十秒。师：大家同意吗？（生齐：同意）一起说一遍。生齐：一分等于六十秒。（师板书：1分=60秒）师：我们通过观察钟的走动，我们知道了秒针走一圈，分针同时走一小格，也就是1分=60秒。师：有哪个同学能帮老师总结一下今天学过什么呢？生：今天我们学习了秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。秒针走
9、一圈，分针走一小格，所以1分=60秒师：这位同学说的太好了。这就是我们今天学习的。（课件出示）师：下面咱们一起来自我检测一下吧，检验一下今天学习的成果，好吗？（教师出示试题）师：大家做的又对又快，看来同学们学习的很认真。师：同学们你们知道一分到底有多长吗？想不想体验一下？现在我们一起来感受一下，随着秒针一起来数数。师：原来一分钟这么长。那么我们可以利用一分钟干什么事呢？生：跳绳、写字、画画、算题，测脉搏、读书等。师：是的，我们可以用一分钟干很多事情，比如拍手，写字，跳绳，踢毽子等等。有哪个同学想来体验一下一分钟能拍多少次手，能写多少个字，能跳几次绳，能踢几个毽子呢？（播放一分钟音乐做活动，第一
10、个活动：拍手。第二个活动：写字。第三个活动，踢毽子。）师：大家做的非常好，这就是一分钟的长度，我们可以利用一分钟做很多很多的事情。生活中处处都有秒的应用，下面咱们一起来看一下生活中的秒。（教师出示课件）师：同学们，咱们一起来看一段小动画吧，一会儿我请你们帮老师总结一下今天学到了什么？（播放小动画）师：你们都看的很仔细，学的很认真。这是我今天学的内容。（课件出示总结）第四部分：拓展应用师：这节课，我们认识了一个新的时间单位秒，秒是比分小的时间单位，我们感受了1分、1秒的长度，还知道了1分=60秒。下面做几道练习。课件出示练习题：（A）在（）里填上时、分、秒。（1）夏天午睡大约1（）。（2）小芳吃
11、饭大约用了25（）。（3）脉搏跳10次用了8（）。（4）一节课的时间是40（）。(B)判断（1）时针从8走到9，经过1时（）（2）分针从8走到9，经过1分。（）（3）秒针从8走到9，经过5时（）（4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格。（）（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。（）第五部分：作业练习师：今天咱们一起学习了秒，回家好好验证一下，可以自己做一个钟表模型，并且感受5秒，10秒，60秒的长度。师：大家听说过这样一句话吗？“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我们这节课也是在一分一秒的时间中度过的。时间正在悄悄的流逝，让我们抓住这一分一秒的时间，努力学习。珍惜分分秒秒，做时间的主人。今天和大家快乐的学习了秒，谢谢大家，再见！-