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1、电子技术应用专业(工业机器人应用与维护方向)新时达机器人调研报告一、调研目的随着市场对人才需求水平的不断提升，职业学校需要对专业技术 人才的培养模式进行安排和变革。为了解工业机器人应用与维护专业 对应的企业开展现状、技能人才需求、以及专业毕业生的就业与发 展情况等信息，专业部在前期调研基础上对一系列的企业、院校进 行了进一步调研。通过对信息的综合分析，科学定位 专业人才培养 方向和人才培养层次，为努力做好我校工业机器人专业建设与教学改 革、构建校企合作培养模式提供有效参考。二、调研时间2021年月3日19日三、调研企业新时达机器人四、调研内容与方式(一)调研内容(1)工业机器人产业企业概况(2
2、)企业典型岗位分布与人员配置(3)岗位职业能力需求(4)行业人才需求趋势预测（二）调研方式1 .问卷调查。根据调研需求，次调研设计了两种调研问卷，包 括了工业机器人应用与维护专业建设企业调研问卷和工业机 器人应用与维护专业建设专家调研问卷着重对企业人才需求、典 型岗位分布、岗位人员配比、岗位能力要求、生产环节工艺和设备 使用的情况进行了调研。2 .考察访谈。访谈该企业技术骨干、企业负责人，重点对工业机 器人产业企业概况、企业典型岗位分布与人员配置、生产环节工艺和 设备使用的情况、岗位职业能力需求分析、行业人才需求趋势预测进 行调研。3 .座谈会。企业领导、技术主管、技术骨干、我校骨干教师对工
3、业机器人行业的岗位职业能力需求结合我校工业机器人专业的建设 情况展开交流讨论。五、调研过程次调研由新时达机器人王建文经理带着我们参观企 业机器人自动化生产线现场，并进行了座谈交流和问卷调查。以此了 解企业文化背景、工业机器人行业开展现状及应用情况、以及工业机 器人现场装配和系统集成流程，详细了解了企业岗位需求以及岗位能 力要求等，与生产现场管理人员和技术人员交流学校人才培养方案及 建议征询。止匕外，我们还对现场展示的不同行业常用机器人工作站作 了详细了解，为后续机器人的应用领域和应用行业了解、调研提供了 新渠道，也为学生就业渠道提供了新的参考。六、调研结果分析（一）企业背景新时达集团成立于19
4、95年，是全球电梯控制系统领导品牌，中 国智能制造领先企业，SCARA机器人销量中国领先品牌。2011-2020 年专注智能制造（智能工业装备系统）、运动控制（伺服驱动系统）、 （工业机器人（机器人、自动化系统集成）、变频驱动（工业变频器、 驱控一体智慧专机）、电梯系统等。其研发团队包括科研人员893人， 博士/硕士生239人，国务院政府特殊津贴1人，旗下各子公司享受 研发技术共享。其中，机器人事业部生产的机器人，占2018年中国市场出货量 第十，国产第一。2016-2019年连续四年SCARA机器人全球销量第三， 国产第一。次调研的新时达机器人由国投创新投资6亿元 建成，年资产0.52亿，生
5、产线年产量约10000台，工作站3500套， 共有员工300人左右，可实现订单30天交付。除机器人 体上需要 的机加工零件采用外包模式外，其余电机、变频器、电气系统、技术 研发等均由新时达机器人自行研发和生产。（二）企业人才需求及岗位能力要求分析1.企业人才需求分析。从生产现场我们了解到新时达机器人有限公 司生产线的机器人装配、生产大局部采用机器人和AGV小车辅助完成。 生产线涉及工业机器人的研发、系统设计、智能方案制定、装配、调试、 售后服务等，目前人员招聘的主要途径是校招和网络招聘，院校招聘 的技能型人才主要包括大学 科、大学专科（高职）和中职毕 业生、有工作经验的社会人员。新时达机器人对
6、机器人专业 技能人才需求迫切，每年需求人数大约20人。由于生产线处于自动化 生产，该企业装配等简单岗位由机器人代替，人才需求主要集中在机 器人研发、操作、调试、售前售后技术服务等技术人才上。此外，企业主要为海尔电器、格力空调、汽车喷涂、华为物流、 康力电梯、上海群众等众多设计、提供机器人服务，这些机器人应用 企业对机器人操作、维修维护、调试、编程。、智能方案制定等技能 型人才需求量因为机器人的应用增多而有所增加，机器人的需求量增 大，而相应的专业能力要求也更高。2,企业岗位能力要求分析。通过与生产线工程师交流，我们获知 该条生产线现有中职学历员工人数1030人,高职学历员工1030 人，中、高
7、职员工共计占总公司员工人数的20%o从调查问卷问题汇 总结论，我们得知企业对持有中级工、高级工、技师以上技能等级证 书的毕业生更看好，对工业机器人的组装、维护、售前工程师、售后 工程师、系统调试等技术岗位有一定人员需求。除基 的吃苦耐劳、 积极主动、对企业忠诚等职业能力外，企业也很看重毕业生的机器人 维护维修、装配调试、编程调试、系统设计与集成等专业技术能力。（三）专业核心课程设置合理性分析与企业座谈交流过程中，我们就目前专业核心课程与企业工程师 进行了交流探讨，企业对工业机器人技术基础工业机器人技术 应用工业机器人维护维修工业机器人离线编程工业机器人系 统设计与应用工业网络组态技术等专业课程
8、的重要程度和合理性，以及专业大工程轮岗实训安排的可行性等，根据人才需求及岗 位能力要求给出了建议。虽然于企业很注重对自己员工的职业技能培养，会针对刚入职的员 工进行为期12个月的岗前培训，由老师傅带着新学员跟岗学习。但 基的基础知识储藏和必要的专业知识和综合能力还需要学校的系 统性教育和培训。七、主要调研结论（一）工业机器人产业企业用人需求量较大我国工业机器人市场开展较快，约占全球市场份额三分之一，是 全球第一大工业机器人应用市场。当前，我国生产制造智能化改造升 级的需求日益凸显，工业机器人的市场需求依然旺盛。除机器人制造 企业对机器人装配、调试、售前技术服务、售后技术服务等技能人才 有一定的
9、需求量外，涉及机器人应用的企业对机器人操作、维护、调 试、维修、编程、智能方案制定等技术人才需求量也相应提高。无论 是传统的机械制造企业还是电气企业、食品企业、电商企业等都逐步 向工业机器人制造转化，工业机器人人才市场需求量较大。（二）企业典型岗位分布与人员配置工业机器人企业典型岗位主要包括：工业机器人操作、工业机器 人现场管理、工业机器人维修应用、工业机器人装配调试、工业机器 人应用开发、工业机器人销售服务等其他相关岗位。初级人才适用于 工业机器人装配、日常维护等岗位，招聘来源于职业院校毕业生或社 会劳动市场的熟练工；中级人才适用于工业机器人装配、工业机器人 操作、离线编程、机械与电气控制的
10、装配、调试，工业机器人的检测 与维修等工作岗位，主要由中、高职院校毕业生、 科生或社会劳动 市场具备高级电工资格证的熟练工担任；高级人才主要负责工业机器 人应用设计开发与集成、智能方案制定等，这类岗位主要由 科生或 研究生胜任。我校毕业生毕业属于中、高级人才，更适用于工业机器人装配、 工业机器人操作、离线编程、机械与电气控制的装配、调试，工业机 器人的检测与维修等工作岗位。（三）岗位职业能力需求企业每个岗位侧重的能力会略有不同，但大多岗位能力是互通的。 工业机器人操作岗位侧重于员工具备工业机器人操作与编程相关知 识；工业机器人现场管理侧重于员工掌握工业机器人维护、工艺及现 场管理等知识；工业机
11、器人维修应用侧重于员工掌握机械、电气、控 制的安装、检测与维修；工业机器人装配调试侧重于员工具备机器人 安装、电气调试、装配（体装配）等知识；工业机器人应用开发侧 重于员工具备自动化生产线设计与应用、工作站装调、工作站设计与 改造等知识；工业机器人销售服务侧重于产品集成解决方案，售前技 术销售方案、售后产品调试安装交付等。在企业中，无论是初级人才、还是中级人才、还是高级人才都必 须具备相应的从业资格证书，对机械、电气、液压、计算机等方面都 有一些知识储藏，例如能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图、 能测绘设备的电气原理图、接线图、电气元件明细表；能测绘简单单 机机械部件零件图和装配图等。此外
12、企业更注重员工的职业素养及具 有创新意识和创新能力，能根据企业的开展及需求改造和革新原有设 备等。（四）行业人才需求趋势预测当前，我国生产制造智能化改造升级的需求日益凸显，无论是汽 车产业、还是3C产业、还是食品制造产业、传统的机械制造企业、电 气企业都积极向工业机器人制造转化，工业机器人的市场需求依然旺 盛。在机器人 体制造企业、系统集成企业、工业机器人应用企业中 对职业技能人才都有极大的需求，尤其是专业操作人员、设备维护人 员严重缺失。随着技术改革和工业机器人应用的增加，无论是机器人 制造业还是机器人应用行业都对机器人技能型人才需求都还处于上 升趋势。八、问题与思考通过次调研，我们认识到企
13、业对高技能人才的需求还是很迫切 的，但是他们认为目前职业院校培养的人才与他们的要求还有一定差距。 主要表达在：学生技术知识不扎实；动手实践能力比拟薄弱；基技能不是太稳固；入职后流动性较大，企业的忠诚度不够。所以企 业很支持我们专业在最后一年设置轮岗实习这一环节，提前了解各个 岗位的工作，同时也是对学所知识的查漏补缺。从调查结果来看，在招聘人员的过程中，企业最看重的是员工的 学习能力、吃苦精神、敬业精神、专业技能等综合素养能力；更重视 的是员工的工作态度和职业道德，例如是否能够积极主动、踏实、有责任心地去为企业服务，是否能够忠于职守、服从调动、遵守制度。九、企业专家建议企业专家在此次调研交流过程
14、中给出了中肯的建议：（一）企业专家建议我们毕业生可向BYD、东风等汽车公司等输 出，这些机器人应用型企业对机器人装配、编程、维修、调试等岗位 的人才需求量较大。而物流分拣、电梯行业、食品行业对机器人专业 的人才也有较大量需求。（二）专家还建议应该进一步深入开展校企合作，将企业的运作 方式、管理机制等渗透到教学过程中，可聘请企业高技术人才指导教 学，以培养适合企业开展的技能人才。教师的能力水平也很重要，专 家建议专业可为老师提供外出培训、参加展会、深入企业等机会，通 过这些途径开阔教师视野。学校能做到变换思维考虑企业需求，根据 企业岗位能力需求更新教学内容结构，这也是提高教师专业应用能力 的有效渠道。工业机器人应用与维护专业部2021年3月19日