《云南曲靖市沾益区大坡乡市级名校中考一模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南曲靖市沾益区大坡乡市级名校中考一模语文试题含解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累1.以下句中没有语病的一项为哪一项（）A.在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽遣全部主力队员上阵。B.赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。C.我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。D.他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。2 .以下句子中，有语
2、病的一项为哪一项（）A.教育现代化涵盖教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等诸多内容，这些都离不开互联网技术的支持。8. 一个人在人生的道路上能走多远，自信心往往起着举足轻重的作用，它是一个人成长和成才不可缺少的重要心理要素。C.嫦娥四号成功发射，不仅实现了人类探测器首次造访月球反面的梦想，而且也实现了我国在月球探测领域由引领到追随的跨越。D.许多海洋生物的药用价值正在被发现和推广，比方从牡蛎中提取抗癌物质.以下句子没有谓通的一项为哪一项：（）A.海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性重大突破。B.我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。C.通过开展“城乡环境
3、综合治理”活动，使我市环境状况有了很大的改变。D.减轻学生过重的课业负担，是中小学教学工作的当务之急。3 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B.据统计，2017年一季度，国内汽车行业销售量与去年同期相比，增加大约12. 7%左右。C.为了推动儿童文学的开展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动日前全面启动。I）.市卫生监督部门加大了对市场上猪肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。5.根据课文默写古诗文。夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）人生自古谁无死？ o （文天祥过零丁洋）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
4、, O （李商隐夜雨寄北）周敦颐的爱和“的缘故”重复。B. “大约”和“左右”重复。C.没有语病。D.缺少成分，应是：加大了对市场上牛肉的抽样检测力度。【点睛】 要了解常见的语病类型，如成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、 否认不当、成分赘余等，并能对句子作语法分析。5、（1）断肠人在天涯（2）留取丹心照汗青（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 （4）出淤泥而不染灌清涟而不妖（5）塞下秋来风景异衡阳雁去无留意浊酒一杯家万里羌管悠悠霜满地【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上 加以理
5、解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。此题中需要注意的易写错的字是：濯，衡。6、1.大堰河我的保姆艾青2.突出“我”的遗憾自责的心情。【解析】.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典 阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题 考查的是与艾青有关的文学常识。上面诗歌节选自大堰河我的保姆，是艾青一首带有自传性质的诗。1 .考查对诗歌内容的理解。诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这是一种反复修辞手法。反
6、复的作用：强 调，增强语气或语势。反复咏叹，能表达强烈情感的作用，即突出“我”的遗憾自责的心情。同时，反复的修辞手法 还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。二、阅读7、1. 详细，一一 距离 适逢，恰好2 . B.韩傀走而抱哀侯/聂政刺之/兼中哀侯/左右大乱3 .例如：唐雎既是辩士也是义士。作为辩土，唐雎面对秦王以五十里地换安陵的要求，针锋相对，据理力争，以“受 地于先王”的立场回击秦王的欺骗与威胁，用“土之怒”回击秦王的“天子之怒”，引出专诸、聂政、要离行刺的故 事，在气势上压倒对方。并且暗示秦王要效法这三人，随后拔剑而起，让秦王彻底屈服。从唐雎为了国家利益，大义 凛然，视死
7、如归，也可见其“义”。聂政属于义士。他容许严仲子行刺韩傀，考虑到人多会有过失，行刺机密可能泄露，韩国举国上下会与严仲子为仇， 于是只身一人前往，可见“义”。行刺后，他毁坏自己的面目身体，当场自杀，目的是想不连累他人，这也可以看出 他是一个“义” 士。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“间”：距离。“适”：适逢，恰好。1 . A是/当作。B都是助词，的。C可以/因为。D表修饰/表转折。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为
8、划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：韩傀边逃边抱住韩哀侯。聂政再刺韩傀，同 时也刺中韩哀侯，左右的人一片混乱。即可推断出正确答案：韩傀走而抱哀侯/聂政刺之/兼中哀侯/左右大乱。3 .考查对文言文内容的比照分析。解答时，要在理解文章大意的基础上，找出“士”这一形象的特点，唐雎出使秦国： 为国家大义，舌战秦王，以无畏的精神和智慧，终于不辱使命保全了国家。是辩士也是义士。聂政孤身一人去刺杀韩 国国相侠累，替严仲子报仇。事后，为了不连累自己的姐姐
9、，聂政毁坏面目，惨烈死去。可以看出他是一个义士。【点睛】译文：（聂政）于是往西到了濮阳，见到严遂时说：“以前之所以没有容许您，只是因为母亲还在。如今老母不幸谢世。 请问您想报仇的人是谁?”严遂将情况一一地告诉聂政：“我的仇人是韩国国相韩傀，他又是韩哀侯的叔父。家族很大, 守卫设置严密，我曾派人刺杀他，始终没能成功。如今兄弟幸而没有丢下我，让我为你多准备些车马和壮士作为你的 助手。”聂政说：“韩国和卫国相隔不远，如今去刺杀韩国的相国，他又是韩侯至亲，这种情况下势必不能多带人去。 人多了不能不出过失，出了过失就难免会泄露机密，泄露了机密就会使韩国上下与你为敌，那岂不是太危险了吗？”于 是聂政谢绝了
10、车马和随从，只身一人到了韩国。正好韩国在东孟举行盛会，韩侯和相国都在那里，他们身边守卫众多。聂政直冲上台阶刺杀韩傀，韩傀边逃边抱住韩 哀侯。聂政再刺韩傀，同时也刺中韩哀侯，左右的人一片混乱。聂政大吼一声冲上去，杀死了几十人，随后自己用剑 划破脸皮，挖出眼珠，又割腹挑肠，就此死去。8、1. （1）使.迷惑；（2）行冠礼；（3） 一道、一起；（4）写、书写。2. C（1）这哪能算是大丈夫呢？（2）弘范就（于是）用接待客人的礼节（礼仪、礼数）和他见面。3. 例如：甲文中，孟子认为大丈夫应该有所为有所不为，要行得正坐得直，任何外在诱惑都无法使他的内心产生动摇, 这样的人才能够称作“大丈夫”。一方面，他
11、被捕之后，面对元军的威逼，文天祥亳不畏惧、不写招降书，而是写下 了零丁洋诗以说明自己为国捐躯的决心。后绝食明志，临刑时，他非常沉着，“南乡拜而死”，这些都表达了他 “威武不能屈”的“大丈夫”的精神品质。另一方面，面对元军将领弘范以高官诱惑，文天祥坚决拒绝。文天祥忠心 报国，至死不渝的精神，很好地阐释了孟子“富贵不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神内涵。【解析】.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注 意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“淫”：使迷惑。所以千万不要以今释 古。“俱”在现代汉语中也有“一
12、道、一起”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .试题分析：C项的“之”与甲文“往送之门”中“之”字意思和用法相同。都是“去、到”之意。A主谓之间的结 构助词。B代词。D结构助词“的”。点睛：文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。（一）用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为 “他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。如“石青穆之” “左臂挂念珠倚之”。（二）用作助词， 也分几种情况：（D结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如“能 以径寸之木”。（2）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译
13、为“得”。（3）结构助 词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（4）结构助词。当主谓短语在句 中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（5）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用， 无义，译时应省去。2 .试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推 断也不失是一种较好的方法。注意“
14、是” “焉得” “为”“遂”“礼”等字词的翻译。3 .试题分析：文言文要点的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这 是作答文天祥是否符合甲文中“大丈夫”的前提和基础。答此题，首先要理解好甲文中的“大丈夫”的含义，然后分 析乙文的具体语句。如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，“国亡不能操，为人臣者死有余罪，况敢逃其死 而二其心乎，的语言，以至最后慷慨赴死的行为，都能说明他践行了 “富贵不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精 神。（一）译文：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无 事。”孟子说
15、：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的 时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！ 以顺从为原那么的，是妾妇之道。至于大丈夫，那么应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下 最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便单独坚持自己的原那么。富贵不能使我骄奢淫逸, 贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”（二）译文：文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他。 文天祥与元军一
16、起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也 背叛自己父母，这可能吗？ ”张弘范还是坚决要求他写。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他，诗的末尾有 这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你 改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有 余罪，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢？ ”张弘范敬佩他的仁义，派人护送文天祥到京师。文天祥在途中，八天 没有吃东西，却没有死，于是又开始进食。到了燕京，客馆的人招待供奉得十分丰富，文天祥不睡觉，一直
17、坐到天亮。 于是把文天祥转交到兵马司，派士兵看守起来。文天祥临刑的时候很沉着，对看守他的士兵说：“我的使命完成 了！”朝南方跪拜而沉着就义。9、1. CB2. C给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。幼学逮捕施敏投入狱中。【解析】.此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。C.句意：御史上奏给皇帝。闻：听到的事。解释不正确。应选C。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几 个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：天 启三年，起用为南京光禄少卿，改任太常少卿，幼学
18、都没有赴任；故断句为：天启三年/起南京光禄少卿/改太常少 卿/俱不赴。应选Bo.此题考查对文章内容的辨析能力。C.应该是御史的儿子争辩，御史这才作罢；分析不正确。应选C。2 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。句中重点词有：纺具，纺车；倍，两倍。句意为： 给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。句中重点词有：狱，监狱。句意为：幼学逮捕施敏投入狱 中。【点睛】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法 有
19、：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。参考译文：陈幼学，字志行，无锡人，万历十七年进土。在确山县知县任上致力于施惠百姓。积存粟米二千石用来应对灾荒，开 垦荒田八百多顷。给贫民提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。布政使刘浑成 的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法，陈幼学立即将他逮捕治罪。汝宁 知府丘度担忧幼学惹上祸端，（丘度）向巡抚请求，调幼学（到）中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼学组织百 姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，让他们修 筑城墙。城墙修
20、好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七，沟渠一百三十九，都引入小清河，百姓大大受益。 给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。过了五年，政绩显著。因为不结交权贵，掌道御史打算斥退 他，御史的儿子争辩说：“儿自中州而来，人们都说中牟县令的政绩（治理情况）和品行天下无双，如今考核给予下 等，为什么呢？ ”御史这才作罢。升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是土族子弟，杨升是家奴，两人横行郡中。幼 学逮捕施敏投入狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理灾荒的措施，救活饥民三十四万多人。御史 将举荐他，征集他的治理措施，推官阎世科将幼学的治理措施列举出
21、三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。下诏加封 为按察副使，仍然负责本郡事务。幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由辞官归乡。母亲去世后也不再出仕。天启三年，起用为南京光 禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。10. 1.五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问受伤“我”。五哥哥捉娱蚣，拿出来吓人。五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛” O性格特点：顽皮；富有创造。2 . （1）叠词，生动形象地写出了 “我”受伤情况严重。（2）比喻，生动形象地写出了 “豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”，反映出五哥哥乐于创造的性格特点。
22、3 .既指“我”额头上的疤痕，又指我对童年的回忆。对故乡的思念之情。4 .承上启下，承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的表达。5 .例如一：五哥哥的行为是真正的童趣。【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑而富有创造性的。五哥哥照顾受伤 的“我”表达了他的善良：五哥哥捉娱蚣表达了他的顽皮；五哥哥做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”表达了他的创造性。 所以，五哥哥的行为是真正的童趣。例如二：五哥哥的行为不是真正的童趣。【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑。而五哥哥捉娱蚣吓人就是单纯的搞 笑，没有创造性可言。故，五哥哥的行为不是真正的童趣。【解析】.试题分析：此题考查学生的概括能力，仔
23、细阅读文本，把有关“五哥哥”的事用简洁的语言出来即可。然后通过事件 的描述，分析五哥哥的性格特点。如：五哥哥捉娱蚣，拿出来吓人。写出了他顽皮的性格。五哥哥领“我到田野去 偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”写出了他富有想象力和创造力。1 .试题分析：此题考查学生的赏析能力，（1）题干要求：说说加点词语的表达效果。加点词是叠词。首先写出词语的 本义，重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。结合语境分析，生动形象的写出了由于我的受伤严重，医生用 纱布包的特别结实。（2）题干要求从修辞的角度。首先指出运用了比喻的修辞。写出本体和喻体，结合本体和喻体分 析作用。生动形象地写出了 “豆梗笛”的声音像
24、“无腔之短笛”，反映出五哥哥富有创造力。2 .此题考查学生的对题目的理解，题目的含义一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4） 概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，从结构 上：“梦痕”是文章的线索，贯穿了文章的始终。从内容上：“梦痕”概括了文章的主要内容，全文围绕“梦痕”展 开表达：作者写了 “梦痕”的来历，由此引发了有关童年童趣的美好回忆；最后，又抒发了作者对“梦痕”的感慨， 虽然梦幻一般美好的童年渐渐远去，但留在左额上的疤痕是我的儿时欢乐的佐证，引发“我”追寻故乡的美丽的梦。3 .此题考查学生对重
25、点段落作用的分析。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，开头段一般 是是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；中间某句话是过渡段，起承上启下或起到引起下文的作用； 结尾段：总结全文。（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔，深化中心，点明 主旨等。结合本段分析，属于中间段落。承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的表达。 所以是承上启下的作用。4 .试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，结合什么是真正的童趣分析五哥哥的行为，然后写出理由即可。可 以同意，也可以不同意。11、1. 西周时期，烽火台出现； 汉代，烽
26、火台建设规模更大，使用规那么进一步完善；清朝末年，延续使用多个朝代的烽火通信方式消失。2 . “悄悄告诉”运用拟人的修辞手法，将“烽火台”拟人化，表达出说明文语言生动形象的特点。3 .例如1：文中讲述烽火戏诸侯的历史故事，（运用举例子的说明方法,）具体说明烽火台在古代战争中的报警作用。 这亲写使文章内容更加生动，增加文章的可读性，提高读者的阅读兴趣。答案例如2：文中引用吴均的诗句“羽檄起 边庭，烽火乱如萤”（杜甫的诗句“烽火连三月，家书抵万金”），（运用引用的说明方法,）具体真实地说明在古代烽 火是与战争密切相连的。这样写增加了文章的文学色彩（可读性），提高读者的阅读兴趣。【解析】.此题考查对
27、文章内容的理解与概括。题干中已给出朝代提示，到文中筛选出“我国历史上的烽火台是在西周时期出 现的” “到了汉代，烽火台的建设规模更大了。” “那时，烽火台的使用也有了较为完备的规那么” “用烽火报警的通 信方式一直延续了多个朝代，直至清朝末年。随着电报、 等现代通信方式的出现，古老的烽火通信终于销声匿迹” 概括即可。1 .此题考查说明文语言的生动性。这类试题需要首先分析语句的手法，然后根据其所在的句子分析。说明文语言的生 动性主要表达在修辞手法的运用上。加点字“悄悄告诉你”将“烽火台”拟人化，这是拟人的修辞手法，表达了说明 文语言生动形象的特点。2 .此题考查的是对文章内容的解读能力。说明文引
28、用故事、名言、寓言、谜语、时代新闻等，作用有：引出说明对 象；激发读者的阅读兴趣；(描写性语言)生动形象地引出将要说明的事物事理；结合说明方法分析。做题时 还要结合文章作出准确判断。如文中讲述烽火戏诸侯的历史故事，这是运用了举例子的说明方法，具体说明烽火台在 古代战争中的报警作用。这亲写使文章内容更加生动，增加文章的可读性，提高读者的阅读兴趣。引用诗句那么从引用 的说明方法的角度分析。三、应用12、 1. D2.静态生活方式是最大的死亡风险因素。(或静态生活方式是危害健康的最大因素、静态生活方式最容易导致死亡。) 3.运动能促进血液循环和新陈代谢，提高人体免疫力，预防疾病；运动消耗能量，增进食
29、欲，增加摄入人体所必需 的营养成分；运动使人愉悦，调节心理状态，缓解不良情绪；运动对某些疾病还有直接的疗效。4. (1)周一至周五应增加运动量。(2)周六应减少运动量，运动量的增加要循序渐进。(3)周日打羽毛球的时间最好调整到早饭后1小时之后。(4)周六、周日最好不要连续打羽毛球。【解析】1. D.错，文中说“运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失”。应选D。2 .根据文题，阅读全文即可了解本文的主题即“运动有利于健康”。仔细观察图2,根据图中文字表示的工程内容“死 亡风险因素”和“柱形”表示的数据，尤其是“静态生活方式”这一项，从“运动与健康”这个角度来归纳结论。3 .阅读所示文
30、段，抓住文段中关键语句如“促进新陈代谢，提高人体免疫力” “有些疾病甚至不需要服用药物直接可 以通过运动收到疗效” “经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用” “当运动到达一定量时, 身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。”等来概括。4 .先阅读文章最后一段文字，了解“运动”的考前须知，再比拟表中所示班主任陈老师的运动计划安排，逐一比拟，提 出修改意见。四、综合性学习与写作13、参考例文提醒一句句提醒，我用心聆听，犹如天籁，宛如天成，很幸福。朋友的提醒，给我快乐，温暖涌上心头。考场中，我的数学试题己经全做完了，心不在焉的看着
31、试卷，不知在想 些什么。想着想着，脑海中映出朋友在考试前对我的提醒，她说：“你一定要记得做完后检查，认真一点，你总是粗 心出错。”那犹如天籁的声音萦绕耳边，我的心中不禁涌起一阵温暖。她，我最好的朋友，知道我有粗心的毛病，考试前特 别提醒我要认真检查，呵！这就是友谊我回过神来，开始仔细的检查，果然，有一道题计算错了，我改掉答案， 长长的吁了 口气，一抹灿烂的笑容浮上脸颊。哦，友爱纯洁，一句提醒，用心聆听，很幸福。母亲的提醒，给我自信，助我快乐成长。我迈着沉重的脚步回到家中，母亲已在饭桌前等我，见我心情不好，扬 起慈祥的笑容，说：“怎么了，有什么事不高兴么，说说吧。我沉默了一会儿说：“妈妈，为什么
32、我总是会和同学 关系闹得很僵呢？ ”妈妈提醒道：“你啊，就是脾气太过火了，你要多考虑别人的感受啊。“我低头沉思了一会儿， 蓦地抬起头，自信的扬起微笑，说：“嗯，我知道了，我以后一定会改的。”那宛如天成的提醒，助我成长。哦，母 爱细腻，一句提醒，用心聆听，很幸福。父亲的提醒，给我幸福，体验冬日温暖。那一次，父亲要去外地出差很久，我和妈妈在楼下送他，父亲用他那双 温暖的大手揉揉我的头，提醒道：“在家要听话，好好学习，知道吗？ 我点了点头，父亲走出几步，又回过头来， 说：“快进去吧，外面太冷，别感冒了。”说着眼中闪过一丝不舍，头也不回地走了。呵，这就是父爱的深沉吧！望 着父亲离去的背影，那犹如天籁的
33、提醒还在耳边萦绕。泪像断了线，我哭了，哭的很幸福父亲在雪地上留下的脚 印越来越小，在我心中烙下的痕却越来越深。哦，父爱深沉，一句提醒，用心聆听，很幸福。心中的幸福在蔓延，扬起爱的微笑。一句句提醒，用心聆听阅读的乐趣李苦禅说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”而学习最好的方法就是阅读。小时候，我是听妈妈讲童话长大的。柔和的灯光下，妈妈坐在床边，拿着格林童话给我读故事。听着听着， 我就进入了甜美的梦想。在梦中，我变成了小王子、小飞侠、孙悟空，在梦的天堂自由奔跑，飞翔闲暇时，我会把我关在屋子里看书。书房虽小，但有了书，我就能纵横天地。在书房里，我能和钱文忠一起品读 三字经，体味它的趣味；和牧羊少
34、年一起去遥远的沙漠寻宝；和威尔伯在农场里面看着夏洛织网；和梅杰在动物庄 园里面奔跑；和老人一起在浩瀚无边的大海带着他的马丁鱼和三条大鲨鱼搏斗书房虽小，有了书，我却能穿越古今。和李白在烟花三月送老朋友离去；和曹操在山岛上眺望那一望无际的大海; 和马致远在黄昏的小桥流水旁思念自己的亲人；和王维一起送元二出使安西；和王之涣在夕阳西下时登鹳雀楼，观赏 奔腾的河水汇入大海，感受到“欲穷千里目，更上一层楼。”读书也能带给我无限乐趣。我为鲁滨逊乐观向上，百折不回的精神所感动；为福尔摩斯抽丝剥茧的细致、严谨着 迷；为鲁迅的坚贞不屈和那深沉、悲愤、犀利的文风所感染。“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。”看假如给
35、我三天光明，我认识了海伦凯勒。在无声无光的世界里, 她通过触摸嘴唇、咽喉等方式学会了说话、写作，并掌握五国语言，最终成为了一名杰出的女作家、教育家、慈善家。读贝多芬我被他的坚强所感动。耳聋了，他却没有退缩，而是扼住命运的咽喉，创作出许多震惊乐坛的 不朽名作。每当我弹钢琴厌烦时，想到海伦凯勒在黑暗中前行的身影，重温贝多芬向命运的怒吼，我就有了无穷的 力量。“书籍是人类进步的阶梯”。我们要读好书，好读书，勤读书，站在巨人的肩膀上，踏着知识铺就的阶梯，更上 一层楼！【解析】题目一：“提醒”是一种提示、启迪、关爱，也是一种温馨。这个“提醒”可以指明方向，明辨是非，或鞭策我再接 再厉，最好能写出自己的感
36、受。在自己成长的经历中，应该不缺乏这样的生活场景。可以是你提醒别人，也可以是别 人提醒自己，写的面非常广，同学们都有话可以写。如果写别人提醒自己，可以写出很多自身的感受，读起来比拟亲 切。题目二：“的乐趣”，首先根据自己的作文积累补全题目。在成长的过程中，有趣的事情会有很多。如果你 喜欢读书，可以补题为：阅读的乐趣；如果你喜欢骑车，可以补题为：骑车的乐趣；如果喜欢运动，可以补题为：运 动的乐趣注意写出获得乐趣的过程，最后写出感悟，用了升华文章。【点睛】半命题作文补题原那么：以内容“熟”为前提，以切口 “小”为上策，以立意“新”为关键。所填写的内容，必须具备 细、精、新的特点：可以是具体的人、事
37、、物；亦可以是某种思绪、思想、情感、品质。总之，必须是于自己成长、 成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。所填写的内容，能够在行文中贯穿始终；可以凸显其 画面、场景、细节，感染自己与他人；并于结尾升华启悟时，能将自己的个性思考、成长体验展示出来。莲说中比喻君子既不同流合污，又不孤高自许的句子是：, O请把范仲淹的渔家傲秋思 默写完整。, O四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,燕然未勒归无计。,人不寐，将军白发征夫泪。6.阅读下面的文字，完成以下小题。大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时，乳几不在她的旁倒，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流 泪，/五个儿子，个个
38、哭得很悲，/她死时，轻轻地呼着地的乳儿的名字。/大堆河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁 他大堰河，含泪的去了！/同着四十几年的人世生活的凌侮，/同着数不尽的奴的凄苦，/同着四块钱的棺材和几束稻 草，同着几尺长方的埋棺材的土地，/同看一手把的纸钱的灰，/大墙河，她含泪的去了。1 .上面诗歌节选自，作者是。2 .诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突出强调了什么感情？ 二、阅读.阅读下面文言文，完成小题聂政刺韩傀遂西至濮阳，见严仲子曰：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸，仲子所欲报仇者为谁？” 严仲子再告日：“臣之仇韩相傀。傀又韩君之李父也，宗族盛，兵卫设，臣使人刺之，终其能就。今
39、足下幸而不弃， 请益具车骗壮士，以为羽翼。”政曰：“韩与卫，中画不远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人。多人 不能无生得失，生得失那么语泄，语泄那么韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！ ”遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩。 韩承有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱之侯聂政刺之兼中哀侯 左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面扶眼，自屠出肠，遂以死。濮阳：春秋时期属于卫国。严仲子: 春秋韩国大夫，与韩相侠累（名傀）结仇，逃往濮阳。后与聂政结识，在聂政母亲生日时给予重金，聂政虽不受，但许 身为友。不幸：指聂政母亲去世。季父：最小的叔父。得失：这里指过
40、失。语泄：泄露机密。抉眼：指聂 政挖出自己的眼睛。1 .解释以下加点字的含义。严仲子再告曰（）中网不远（）韩道有东孟之会（）.以下加点字意义相同的一项为哪一项（）A.仲子所欲报仇者为谁以君为长者 B.臣之仇韩相傀水陆草木之花C.此其势不可以多人以其境过清 D.持兵戟呵卫者甚众人不知耐不愠2 .给文中划线的局部断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）韩傀走而抱哀侯聂政刺之兼中哀侯左右大乱3 .战国时期，“土”是一个特殊的社会阶层，有学士、辩土、义士等，请说说唐雎和聂政属于哪类“土” ？请结合艾 车内容并联系谡X唐雎不辱使命作简要分析。8.阅读甲乙两那么文言文，回答以下问题。景春日：“公孙衍、张仪，
41、岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 盂子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之。女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：往 之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与 民由之，不得志独行其道：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。”(选自孟子滕文公下富贵不能淫)至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。 与俱入厘山，使为书招张世杰。天祥日：“吾不能打父母，乃教人叛父母，可乎？ ”索之固，乃书所过零丁 洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厘山破，军中置酒大
42、会，弘范日： “国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥法然出涕，日：“国亡不能抹，为人 臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至 燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒以守之。天祥临刑殊沉着，谓吏卒日：“吾事毕矣！ ” 南乡拜而死。弘范：元军元帅。厘山：地名。杆(hdn)：保卫。固：坚持。汝(xudn)然：水滴下的样子。操：同“救”。1 .解释以下句中加点的字词。富贵不能淫 丈夫之冠也与俱入厘山 乃书所过零丁洋诗与之.与甲文“往送之门”中“之”字意思和用法相同的一项为哪一项()A.此之谓大丈
43、夫B.左右命之C.辍耕之垄上D.水陆草木之花2 .将以下句子翻译为现代汉语。是焉得为大丈夫乎？弘范遂以客礼见之。3 .你认为乙文中的文天祥符合甲文中“大丈夫”的标准吗？请结合甲乙两文简要分析。9 .阅读下面的文字，完成后面小题陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给 贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民。布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈程文家人犯 法，立捕假设之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言于抚按，调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗，得千三百余石， 乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民栗，伴修筑，工成，民不知役。幼
44、学疏 为河者五十七，为渠者百三十九，俱 引入小清河，民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，掌道御史拟斥之，其 子争日：“儿自中州来，成.言中华治行无双，今予殿，何也？ ”乃已。迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者土族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。逢雨连月， 禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之，征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以田。诏加 接察副使，仍视郡事。幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒,不复出。天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。明年干， 年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。抚按：官职名。圮：坍塌。俾：让（他
45、们）。争：争辩。1.对以下句子中加点词的解释，不走强的一项为哪一项（）A.立捕沧之治：惩治。B.感言中牟治行无双咸：都。C.御史以国闻：听说。1 ）.明年卒，年八十四矣卒：死。2 .以下对原文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.天启三年起/南京光禄少/卿改太常少/卿俱不赴。B.天启三年/起南京光禄少卿/改太常少卿/俱不赴。C.天启三年起/南京光禄少卿/改太常少/卿俱不赴。D.天启三年/起南京光禄少/卿改太常少卿/俱不赴。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.陈幼学任确山知县时致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。B.陈幼学任职中牟期间，率领
46、百姓捕捉蝗虫一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。C.陈幼学不喜欢结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给了朝廷。I）.陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，逝后，中牟湖州两地百姓为他立祠祭祀。4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。幼学执敏置诸狱。10.阅读下面文章，完成小题。梦痕丰子恺我的左颔上有一条同眉毛一般长短的疤。相面先生说这是破相，是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这 是我梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。四五岁时，有一天，我家为了 “打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几 盘包子送他，名曰“打送”）
47、某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。因为我噪得特别厉害些， 姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿到了店堂里, 和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲密的伴侣。他的 年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。我把包子和米粉拿出 去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕 在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不
48、醒。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生， 正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹。自从我跌伤以后，五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的 东西来例如关在自来水匣子里的几只叩头虫、洋皮纸人头、老菱壳做成的小脚、顺治铜钿磨成的小刀等送给我玩， 直到我额上结成这个疤。讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，英如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我 的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。五哥哥行为的顽皮，我现在想起来还觉吃惊。他用手捉住一条大娱蚣，摘去了它有毒的钩爪，而藏在衣袖里， 走到各处，随时拿出来吓人。我跟了他走，欣赏他的把戏。他有时偷偷地把这条娱蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿 着那人的领骨爬下去，吓得那人直跳起来。有时怀揣这条娱蚣去鳌坑，等候邻席的整坑者正在拉粪的时候，把娱蚣丢 在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，弄了满身的粪。诸如此类的恶戏，不胜枚举。现在回想他