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1、环境工程土建施工课程教学大纲课程英文名称：Civil construction of Environmental Engineering课程编号：HZ191430课程类别：专业教育课程课程性质：必修课学 分：2学 时：32 （其中：讲课学时：32实验学时：0 上机学时:0）适用专业：环境工程开课部门：环境与资源学院环境工程系先修课程：计算机辅助工程制图、水污染控制工程、大气污染控制工程、物理性 污染控制、固体废弃物处理与处置等后续课程：环境工程毕业设计（论文）等一、课程目标通过本课程的学习，具备以下能力：1.能够阅读和初步绘制环境工程施工的相关图纸，掌握环境施工过程中所需 的施工准备工作。2,
2、掌握环境工程相关建筑物和构筑物、建筑材料、地基与基础、环境工程施 工等方面的基本理论、概念、计算与施工方法；了解并掌握工程设计的基本方法, 能够对环境工程问题提出解决方案。3.掌握环境工程不同结构（土方、砌筑、钢筋混凝土等）的施工特征和施工 方案的编制，掌握管道施工、环境设备安装的主要方法，熟悉环境工程施工组织 管理的主要内容和流程。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程 目标指标点毕业要求毕业要求达成的教学环节1,2,33.2能够利用工 程基础知识和专 业知识进行初步 的环境污染控制 工艺及工程、治 理设施（备）设 计。毕业要求3设计/开发解决 方案：能够针对复杂的环境 工程问题提出解决方案，
3、开 展满足特定需求的系统、单 元（部件）或工艺流程的设 计和计算，并在设计过程中 表达创新意识，且考虑平安、 环境、法律、文化、健康以 及社会等因素。（1）结合施工规范及标准、工程案例等进行讲 解，强调能够利用工程基础知识进行环境工程土 建施工技术设计。（2）通过随堂测试、课后作业强化各知识要点， 让学生能够掌握环境工程土建施工的相关基本 方法、原理、计算。（3）通过施工方案编制大作业，强化和培养学 生具备初步的土建施工技术设计的能力。2,311.1掌握工程项 目中涉及的管理 与经济决策方毕业要求11工程管理：理解 并掌握工程管理原理与经济 决策方法，能对环境工程项（1）通过课堂讲授、案例分析
4、等形式，讲解和 分析环境工程土建施工中所涉及的工程量计算、 工程管理等内容。(二)案例分析序号观测点90-100 分75-89 分60-74 分60分以下1原因分析正确性(20%)原因分析全面、科 学、合理。原因分析较全 面、较科学、合 理。有原因分析，但不够全 面、科学，较为合理。无原因分析，或原因分 析与案例无关，或原因 分析不够科学、合理。2参数选择合理性(20%)计算参数选择合 理、相关数据来源 有依据。计算参数选择较 为合理、相关数 据来源总体可 信。计算参数选择基本合 理、相关数据来源基本 可信。计算参数选择不合理、 相关数据来源没有依 据。3计算准确性 (30%)计算公式和计算
5、数据准确，计算结 果正确，结论科学 合理。计算公式和计算 数据较准确，计 算结果总体正 确，结论科学合 理。计算公式和计算数据基 本准确，计算结果基本 正确，结论基本合理。计算公式和计算数据 不够准确，计算结果错 误较多或没有计算过 程和结果。4设计及方案规 范及完整性(30%)设计图纸规范、方 案科学可行、完 整。设计图纸较规 范，方案较科学、 有一定可行性、 较完整。设计图纸基本规范，方 案基本可行性、不够完 整设计图纸不规范，方案 不可行、不完整。期末考核成绩评分细那么:序号观测点90-100 分75-89 分60-74 分60分以下1土石方工程 (20%)编制依据充分，计 算软件选择合
6、理； 计算方法和结果 正确；土方计算过 程表、土方量统计 表、土方平衡图完 整、规范、正确。编制依据较充分，计 算软件选择合理；计 算方法和结果基本 正确；有土方计算过 程表、土方量统计 表、土方平衡图等内 容，但不够规范。有编制依据，但不够具 体、不全面；计算软件选 择基本合理，计算方法和 结果存在1-2处错误；土 方计算过程表、土方量统 计表、土方平衡图不完 整，缺少1项内容。缺少编制依据，或依据存 在2处以上错误；计算软 件选择不合理，计算方法 和结果存在3处及以上 错误；土方计算过程表、 土方量统计表、土方平衡 图不完整，缺少2项及以 上内容。2地基基础工程(15%)编制依据充分；施
7、工方法和工艺要 求合理；施工措施 有计算过程，且计 算方法和结果正 确；进度计划科学 可行。编制依据较充分；施 工方法和工艺要求 较合理；施工措施有 计算过程，计算过程 不全面或计算结果 存在1处错误；有进 度计划。有编制依据，但不够具 体、不全面；施工方法和 工艺要求基本合理；施工 措施有计算过程，计算过 程不全面或计算结果存 在2-3处错误；有进度计 划，但进度计划不够科 学。缺少编制依据，或依据存 在2处以上错误；施工方 法和工艺要求不合理；施 工措施没有计算过程，或 计算结果存在4处及以 上错误；没有进度计划， 或进度计划完全不合理。3砌体工程 (15%)编制依据充分；施 工方法和工艺
8、要 求合理；施工措施 有计算过程，且计 算方法和结果正 确；进度计划科学编制依据较充分；施 工方法和工艺要求 较合理；施工措施有 计算过程，计算过程 不全面或计算结果 存在1处错误；有进有编制依据，但不够具 体、不全面；施工方法和 工艺要求基本合理；施工 措施有计算过程，计算过 程不全面或计算结果存 在2-3处错误；有进度计缺少编制依据，但依据存 在2处以上错误；施工方 法和工艺要求不合理；施 工措施没有计算过程，或 计算结果存在4处及以 上错误；没有进度计划，可行。度计划。划，但进度计划不够科 学。或进度计划完全不合理。4钢筋混凝土工程(40%)编制依据充分；施 工方法和工艺要 求合理；工程
9、量计 算正确、完整；施 工措施有计算过 程，且计算方法和 结果正确；进度计 划科学可行。编制依据较充分；施 工方法和工艺要求 较合理；有工程量计 算，但计算存在1-2 处错误或缺乏；施工 措施有计算过程，计 算过程不全面或计 算结果存在1处错 误；有进度计划。有编制依据，但不够具 体、不全面；施工方法和 工艺要求基本合理；有工 程量计算，但计算存在 3-4处错误或缺乏；施工 措施有计算过程，计算过 程不全面或计算结果存 在2-3处错误；有进度计 划，但进度计划不够科 学。缺少编制依据，或依据存 在2处以上错误；施工方 法和工艺要求不合理；缺 少工程量计算，或计算存 在5处及以上错误或不 足；施
10、工措施没有计算过 程，或计算结果存在4 处及以上错误；没有进度 计划，或进度计划完全不 合理。5安装工程 (10%)编制依据充分；施 工方法和工艺要 求合理；施工措施 有计算过程，且计 算方法和结果正 确；进度计划科学 可行。编制依据较充分；施 工方法和工艺要求 较合理；施工措施有 计算过程，计算过程 不全面或计算结果 存在1处错误；有进 度计划。有编制依据，但不够具 体、不全面；施工方法和 工艺要求基本合理；施工 措施有计算过程，计算过 程不全面或计算结果存 在2-3处错误；有进度计 划，但进度计划不够科 学。缺少编制依据，或依据存 在2处以上错误；施工方 法和工艺要求不合理；施 工措施没有
11、计算过程，或 计算结果存在4处及以 上错误；没有进度计划， 或进度计划完全不合理。六、选用教材、讲义和主要参考书.选用教材：环境工程施工技术与管理，于玲红，机械工业出版社，2015年1月。1 .推荐参考书：环境工程施工，李钢，中国建筑工业出版社，2015年7月。环境工程施工技术，白建国，中国环境科学出版社，2007年8月。七、大纲说明.本大纲由环境工程土建施工课程组制订，适合32学时教学需要。1 .在教学中提倡特色教学，应精选内容，突出重点，培养学生的施工组织能力。法，理解环境工 程工程中涉及的 重要经济与管理 因素。目进行有效地管理。(2)通过随堂测试、课后作业强化工程工程管 理在土建施工中
12、的作用和意义。(3)通过施工方案编制大作业，强化和练习环 境工程工程中所涉及的经济和管理因素。三、课程教学内容及安排第一单元 环境工程施工图1、教学目标掌握环境施工图的标准；熟悉钢混构件的平面整理表示方法及其尺寸标注方 法；能够进行结构施工图的识读和绘制。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点制图基本规范、环境工程工艺图13.2建筑物的基本组成、建筑物的分类、建筑物的结构体系； 建筑平、立、剖面图识读和绘制方法；13.2结构施工图的识读和绘制方法；13.23、教学要求明确建筑物的基本组成、建筑物的分类、建筑物的结构体系；结构施工图的内容、分类和相关规定；结合案例和规范讲授环境施工图
13、的标准、阅读施工图的方法、钢混构件 的平面整理表示方法及其尺寸标注方法以及型钢联接。 结合案例和规范讲授结构施工图的识读和绘制方法。4、重点难点重点： 制图基本规范；建筑平、立、剖面图识读和绘制方法； 结构施工图的识读和绘制方法难点： 钢混构件的平面整理表示方法及其尺寸标注方法。5、教学活动课前预习：制图基本规范。 课堂讲授：制图基本规范、环境工程工艺图；建筑物的基本组成、建筑 物的分类、建筑物的结构体系；建筑平、立、剖面图识读和绘制方法； 结构施工图的识读和绘制方法。 随堂测试：制图基本规范、结构施工图的识读和绘制方法。 案例分析：结构施工图案例分析与计算。第二单元环境工程施工准备1、教学目
14、标掌握环境工程施工技术资料的准备、物资的准备、劳动组织准备和施工现场 准备的内容与方法。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点施工准备；13.2环境工程施工技术资料的准备；13.2环境工程施工物资的准备；13.2施工劳动组织准备；13.2施工现场准备13.23、教学要求明确施工准备的内容、“三通一平”、现场勘测与测量的内容。 分析施工管理机构和施工班组的建立程序以及对劳动力进程教育与技术培训的程序。 通过案例讲授环境工程施工所需的技术资料。 讲授编制施工组织设计和施工预算的方法4、重点难点重点： 环境工程施工所需的技术资料；编制施工组织设计和施工预算的方法；难点： 编制施工组织设计
15、和施工预算的方法。5、教学活动课前预习：编制施工组织设计和施工预算的方法。 课堂讲授：施工准备；环境工程施工技术资料的准备；环境工程施工物 资的准备；施工劳动组织准备；施工现场准备。 随堂测试；施工现场准备。第三单元土方工程及地基与基础工程施工1、教学目标了解土的工程分类、压实性、压缩性、土石方平衡、支撑、土方回填、地基 处理；熟悉浅基础施工和桩基础施工的过程；掌握换填法、重锤夯实法和振冲法 等地基处理方法以及断面开挖及土方量计算方法。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点土的工程性质和分类；2、33.2, 11.1土石方平衡与调配；土石方开挖与机械化施工；沟槽及 基坑支撑；土方回
16、填；2、33.2, 11.1浅基础施工和桩基础施工的过程；2、33.2, 11.1换填法、重锤夯实法和振冲法等地基处理方法；2、33.2, 11.1断面选择与土方量计算。2、33.2, 11.13、教学要求 分析和讲授土的工程性质和分类、土石方平衡与调配了解、土石方开挖与机械化施工的相关内容； 通过案例分析结合规范讲授沟槽及基坑支撑、浅基础施工和桩基础施工 的过程、换填法、重锤夯实法和振冲法等地基处理方法； 讲授断面选择与土方量计算，并通过作业进行强化。4、重点难点重点： 土的工程性质； 确定开挖断面及土方量计算； 施工机械的选择。难点： 确定开挖断面及土方量计算。5、教学活动 课前预习：土方
17、施工相关规范标准。 课堂讲授：土的工程性质和分类；土石方平衡与调配；土石方开挖与机 械化施工；沟槽及基坑支撑；土方回填；浅基础施工和桩基础施工的过 程；换填法、重锤夯实法和振冲法等地基处理方法；断面选择与土方量 计算。 案例分析：（1）针对给定是施工图对其进行土方计算，计算挖方及回填 量；（2）根据给定的污水处理厂地形图，采用方格网法计算污水处理 厂场地平整土方量。第四单元环境砌筑工程施工1、教学目标了解砌筑材料的特征及其适应场合；掌握砌体工程脚手架施工的计算及相关 规范；能够进行砖砌体和钢结构的施工工艺设计。2、教学内容3、教学要求教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点砌体材料；2、33.2
18、, 11.1粘接材料；2、33.2, 11.1脚手架2、33.2, 11.1 分析和讲授砖的种类及性能；砖石砌体水池特点。 结合案例讲授砌筑材料的特征及其适应场合； 结合规范讲授脚手架施工的设计及考前须知4、重点难点重点： 砌筑材料的特征及其适应场合； 脚手架施工的设计及考前须知； 砖砌体和钢结构的施工工艺。难点： 脚手架施工的设计及考前须知。5、教学活动 课前预习：脚手架施工相关规范标准。 课堂讲授：砌体材料；粘接材料；脚手架施工相关规范标准；砖砌体和 钢结构的施工工艺。 案例分析：脚手架的类型及设计。 随堂测试：砌体工程施工练习。第五单元钢筋混凝土结构工程施工1、教学目标掌握钢筋工程钢筋量
19、的计算方法、模板的类型及设计、混凝土的制备及性能； 熟悉现浇钢筋混凝土工程施工、装配式钢筋混凝土结构施工、水下灌筑混凝土施 工环节；能够进行混凝土的季节性施工方案编制。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点钢筋工程；2、33.2, 11.1模板工程；2、33.2, 11.1混凝土的制备及性能；2、33.2, 11.1现浇钢筋混凝土工程施工；2、33.2, 11.1装配式钢筋混凝土结构施工；2、33.2, 11.1水下灌筑混凝土施工；2、33.2, 11.1混凝土的季节性施工；2、33.2, 11.13、教学要求分析和讲授钢筋工程钢筋量的计算方法、模板的类型及设计、混凝土的 制备及性
20、能。 结合案例讲授现浇钢筋混凝土工程施工、装配式钢筋混凝土结构施工、 水下灌筑混凝土施工工艺及环节；结合规范和案例讲授进行混凝土的季节性施工方案编制；并通过作业进 行强化。4、重点难点重点： 钢筋（钢丝）的机械性能及钢筋量计算； 模板施工； 振捣混凝土及混凝土的养护； 现浇钢筋混凝土水池施工方法； 混凝土的季节性施工。难点： 钢筋量计算； 现浇钢筋混凝土水池施工方法； 混凝土的季节性施工。5、教学活动课前预习：钢筋混凝土施工相关规范标准。 课堂讲授：钢筋工程；模板工程；混凝土的制备及性能；现浇钢筋混凝 土工程施工；装配式钢筋混凝土结构施工；水下灌筑混凝土施工；混凝 土的季节性施工。 案例分析：
21、混凝土的季节性施工。 随堂测试：模板工程随堂测试。第六单元管道的施工技术1、教学目标掌握室外给排水管道工程施工方法和规范；了解管道的防腐、防震、保温 措施；熟悉管道的不开槽施工、管道穿越河流施工及地下工程交叉施工。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点室外给水管道工程施工2、33.2, 11.1室外排水管道工程施工2、33.2, 11.1管道的防腐、防震、保温2、33.2,11.1管道的不开槽施工2、33.2,11.1管道穿越河流施工2、33.2,11.1地下工程交叉施工2、33.2,11.13、教学要求 结合规范和标准讲授室外给排水管道工程施工方法； 结合案例讲授管道的防腐、防震
22、、保温措施，管道的不开槽施工、管道穿越河流施工及地下工程交叉施工。4、重点难点重点： 下管与排管要求； 管道刚性及柔性接口安装； 排水管道基础的做法； 管道穿越河流公路施工； 管道与管道交叉施工。难点： 管道穿越河流公路施工； 管道与管道交叉施工；5、教学活动 课前预习：管道施工相关规范标准。 课堂讲授：室外给水管道工程施工；室外排水管道工程施工； 管道 的防腐、防震、保温；管道的不开槽施工；管道穿越河流施工；地下工 程交叉施工。 案例分析：室外给水管道工程施工、管道穿越河流施工。第七单元 环境设备安装工程施工1、教学目标掌握环境通用设备安装，环境电气设备及仪表、自动控制系统的安装方法及 规范
23、。2、教学内容3、教学要求教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点环境通用设备安装；2、33.2, 11.1环境电气设备及仪表、自动控制系统的安装。2、33.2, 11.1 结合案例讲授环境通用设备安装，环境电气设备及仪表、自动控制系统的安装方法及规范。4、重点难点重点： 环境通用设备安装难点： 环境通用设备安装；5、教学活动 课前预习：环境设备安装施工相关规范标准。 课堂讲授：环境通用设备安装，环境电气设备及仪表、自动控制系统的 安装。 案例分析：结合工程案例，分析环境通用设备安装，环境电气设备及仪 表、自动控制系统的安装。第八单元环境工程施工管理1、教学目标掌握工程工程管理的主要内容、施工进
24、度计划的编制与实施、施工质量目标 控制内容、工程工程施工阶段的监理程序；能够结合实际进行施工组织设计编制。 2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点施工工程管理2、33.2, 11.1环境工程施工进度、质量、本钱、平安控制2、33.2, 11.1工程建设监理2、33.2, 11.1施工组织设计2、33.2, 11.13、教学要求 分析和讲授工程工程管理的主要内容； 结合规范讲授环境工程施工进度、质量、本钱、平安控制措施; 结合案例讲授施工组织设计程序与步骤。4、重点难点重点： 施工组织设计难点： 施工组织设计；5、教学活动 课前预习：施工组织设计相关规范标准。 课堂讲授：工程工程管理
25、的主要内容，环境工程施工进度、质量、本钱、 平安控制。 案例分析：施工组织设计。.Ui、教学方法与手段【学时分配】知识单元理论学时环境工程施工图4环境工程施工准备2土石方工程及地基与基础工程施工6环境砌筑工程施工4钢筋混凝土结构工程施工8管道的施工技术2环境设备安装工程施工4环境工程施工管理2合计321 根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法，如课堂讲授、启发式教 学、案例分析等，以提高教学质量。通过讲授与提问、引导和自学、观察与案例 分析相结合，使学生和教师之间能相互交流、从而激发学生的学习积极性，培养 学生应用科学方法分析问题和解决问题的能力。2 .注重国家或行业最新规范标准与课堂内容
26、的衔接，加强对规范标准中的强 制性条款的讲解和解释，培养学生贯彻和遵守规范标准的习惯。3 .实物、多媒体课件、图片、动画视频手段等有机结合，将原来抽象、复杂 的理论知识用生动的图像、动画和视频表现出来，使学生可以更直观地理解教学 内容，提高教学的时效性。五、考核要求、方式与成绩评定本课程成绩评定为百分制，其中平时成绩占50% （主要由案例分析、随堂测 试等方面组成），期末考核成绩占50虬（期末考核采用课程大作业的形式进行, 完成施工方案设计）。评价环节分值评估课程目标对应毕业要求平时成绩（50分） （占总成绩的50%）10课程目标13.220课程目标23.2, 11.120课程目标33.2, 11.1期末考核（50分）（占总成绩的50%）10课程目标13.220课程目标23.2, 11.120课程目标33.2, 11.1平时成绩评分细那么:（一）随堂测试 完全采用客观题。