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1、创新教案g k h教学设计一、复习，导入.出示课件，让我们一起来复习已学过声母。（生齐读）1 .出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读。b、m、f、p、d、n I、t bd mn f一t b一p3 .指导读。4 .这节课我们继续来学习声母用我们上几节课学习声母方法来 编顺口溜，编故事,希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言,我们来 看看哪个小朋友最聪明。二、教学g.（出示课件）看了图你最想说什么？1 . “鸽子” “鸽”声母就是我们要学第一个声母“g”。（板书）.师教学发音方法。在发g时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。看老师发音，小朋友仔细看、听。学生跟读，指名读、齐读,
2、开小火车读。5 .你能编顺口溜或编故事来记住它吗？6 .指导g书写及在四线格中位置。7 .学生在课堂作业抄写9,师巡回指导。三、教学k.讲故事引出k （边讲故事边出示课件）。1 .区别g,请小朋友把手心对准嘴,想想读g、k有什么不一样？2 .教师领谈，学生跟读。3 .你也能像前面小朋友一样编小顺口溜来比拟k吗？4 .指导k书写及在四线格中位置。5 .学生在课堂作业抄写k,师巡回指导。四、巩固练习.老师给g、k找了一些朋友，出示:ge gu ke gu ke ku学生拼读。1 .游戏:摘苹果。2 .老师这有一棵苹果树，树上结了许多又大又红苹果，小朋友们 想吃吗，但要吃这些苹果需要拼拼这些音节，拼对了才能把苹果摘走。五、小结通过这节课学习,我们又学到了 2个声母，这2个声母还可以和许 多韵母交朋友，下节课再一起来学习。板书设计：gkhguakua iffl 打hua