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1、第11课奥运精神（教学设计）背景分析：学生分析：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。教材分析：画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物, 表达自己的情感。教学目标：1 .引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友 谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。2 .运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3 .引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点：引导学生体会绿色奥运、人文
2、奥运，升华学生的情感。教具准备:的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、 剪刀、胶水等教学过程：一、组织教学：伴随着音乐，学生走入教室，准备好上课。二、讲授新课：（一）创设情境，激趣导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识， 共享奥运精神。）由2008北京奥运会吉祥物一一福娃，引领学生进入奥运知识擂台赛你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着 五大洲的团结，也象征着全世界运发动在奥运会上的相聚。）奥林匹克运动会的起源？第
3、一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃 尔德顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅 典举行。）欣赏历届局部奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京 特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中 国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧 妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代 “京”字的神
4、韵，蕴涵浓重的中国韵味。）你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面 具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展 示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文 明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身 开展的良好契机。）北京奥运会主题口号是什么？同一个世界同一个梦想（二）新授：1 .奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发 学生情感，诉说心中的期盼。）看到载誉归来的运发动，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？2 .奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传 画，激发学生的创作欲望。）三、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形 式做在彩旗上，并交流展示。四、作业评价五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。