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1、识字6古对今说课稿一、说教材古对今是统编语文一年级下册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对 子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如自己身处大自然里，听着鸟儿的欢唱，闻 着花木的芬芳。大自然充满了一派生机勃勃的景象。文章的语言优美，如“严寒酷暑”、“春暖 秋凉”、“和风细雨”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通 过平时的生活经验，电视、图画等媒体已有了感性的认识。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字 中了解常识，获得知识，感受生活的美好。二、说教学目标1 .通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等1
2、2个生字；会写“古、凉”等7个生 字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。三、说教学重难点1 .学习生字，通过有感情的朗读 体会文章所蕴涵的自然美。背诵课文。（重点）2 .了解对子的特点。（难点）四、说教法学法说教法直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进 学生对知识的掌握。说学法在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在 读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能 力，还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他们
3、的情感，让他 们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。五、说教学过程（一）创设情境，导入新课。1 .我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片， 出示与课文相关的优美的大自然景物图片）2 .大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动 物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：6古对今。（二）初读课文，识记生字1 .你们想读吗？好！我们做好读书的准备，读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇 到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮助，也可
4、以问 你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！2 .读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你认识他们吗？读 读看，看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带着大家读一读。提问：你认识 哪些生字宝宝？生读。3 .你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？4 .手拉手开火车读生字。5 .你发现了吗？有一些样子长得很像的生字宝宝想回家了，你能把他们平安的送回家吗？ 出示三间房子：比方：我们可以从偏旁去想一想。请三个同学上台摆卡片。6 .他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好方法告诉大家吧! （雪一霜都有雨字头；柳一杨都有木字旁。）7 .小朋友
5、真能干，一下子记住了这些生字宝宝，如果我把它们放在别的地方你们还认识吗？ 出示生字词语。齐读，有不懂的地方吗？（三）再读课文，理解对子的特点1 .生字宝宝很淘气，生字宝宝又藏到课文了，你还认识他们吗？赶紧读读课文，对照图画 想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。2 .刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名3人分小节读） 评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后，正音：难读的生字3 .通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词 是一个对一个，两个对两个，词语的意思
6、相近或相反。4 .我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读 后半句。拿起书，做好准备。还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。5 .我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧!（四）书写练习学生自由练写。教师巡视指导，写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就给他画个五角 星，如果有错误就帮他指正一下。（五）课堂小结今天我们的收获真大，认识了 12个生字，会写7个字，还学了一首很有意思的对子歌。 其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。（六）作业1 .背一背古对今给爸爸妈妈听。2 .找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找的多。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是， 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使 自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不 亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没 有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就 等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实 的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。