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1、临安区小学语文统编教材“思本课堂”片段教学评审课堂实录学用简单的标点符号【教学篇目】人教版一下语文园地六【教学内容】词句段运用【关键词】标点符号书写课堂实录一.激趣导入1 .谈话导入师：今天，老师邀请了 一位秘密人物来到了我们的课堂上，你想知道是谁吗？生：想！（齐声回答）师：它就是猫头鹰老师（出示图片）。今天我们要跟随猫头鹰老师一起去标 点乐园玩一玩。（生怀着愉快的心情进入课堂的学习）2 .我会猜师：猫头鹰老师想考一考小朋友们，瞧，它给我们带来了四个谜语，你能猜 一猜吗？（出示谜语，学生说出谜底。）师：你们可真是太能干了！那我们就一起进入今天的标点乐园吧！（出示卡 通版的逗号、句号、问号和感叹
2、号的图片）【设计意图：利用孩子对熊熊乐园中的动画人物的熟知，激起他们的学习兴 趣】二 .争当小法官1 .我是小法官师：最近标点乐园可热闹了，他们一直争吵个没完，你们能当当小法官，帮 助他们找到自己的位置吗？生：能！（播放逗号录音）师：听完了逗号的自我介绍，小朋友们能告诉猫头鹰老师逗号有什么作用 吗？师：是的，猫头鹰老师已经帮我们了逗号的作用就是一逗号用在句子中 间，表示短暂的停顿呢！（播放句号录音）师：听完了句号的自我介绍，小朋友们能告诉猫头鹰老师你听懂了什么吗？ 生：句号就是表示一句话讲完了才用句号的。师：掌声送给你！你可比老师会总结呢！（播放问号录音）师：问号也不服气了，听，它是这样说的播
3、放问号录音师：小朋友们，你们说说问号又有什么作用呢？生：问号可以让被人发问。师：猫头鹰老师来为你点赞了！（播放感叹号录音）师：感叹号也参与了争论，听 播放感叹号录音生：感叹号可真是厉害，管着我们大家的喜怒哀乐呢，它可真不简单呀！ 【设计意图：利用学生的录音，拉近学生的距离，更能让他们投入学习】2 .我会用师：各位小法官，我们现在已经能判断出逗号、句号、问号和感叹号了。可 是你能挑战来用一用它们吗？生：能！（出示课本中的四句话）师：朗读是帮助我们判断标点的好方法。碰到句子，我们先读一读。小鸟飞的真低呀（）师：为了突出小鸟飞的低，我想这样读。小鸟飞的真低啊，我知道啦，这是 一个感叹句，这里用感叹号
4、更合适。（播放感叹号录音，增加趣味性） 师：请读出感叹的语气。你写作业了吗（）师：小朋友们，还是请你们多读读这句话，看看这句话用什么标点合适。师：猫头鹰老师来告诉我们答案了，它觉得用问号更合适。因为这是一个问 句。平时我们放学回家也常常听到爸爸妈妈说，你写作业了吗？这是一个问 句。所以用问号更合适，现在咱们来读读问的语气，天安门前的人非常多（）师：这句话该用什么标点呢？天安门前的人非常多，这里陈述了一个事实， 咱们用句号。师：哈哈，句号你可别着急，你也是有自己的用途的哦！爸爸看到我来了 （）高兴地笑了 （）师：第四句话：需要两个标点，用谁合适呢？师：对了，小朋友们，一句话没有说完就用逗号隔开，
5、所以前面用逗号，一 句话说完就用句号，所以这里后面就用句号。你们可真会动脑筋。小朋友们 请你们再读一读。【设计意图：从我会认到我会用是一个递进的过程，结合书上的例句，教师 讲解，更能渗透知识点】3 .我能唱一唱现在咱们的标点符号兄弟们都唱起了欢快的歌标点符号歌。（播放视频） 标点符号很重要，组成文章不可少。意思没完用逗号，一句结束用句号。喜怒哀乐感叹号，表示疑问用问号。为了方便大家记忆我们还编成了 口诀，我们来读读这个口诀中间要停顿，小圆点带尖。（，）一句话说完，画个小圆圈。（。）疑问或反问，耳朵坠耳环。（?）命令或感叹，滴水下屋檐。（!）瞧瞧都是哪些标点。我们还可以拍着手做做动作，来记住这个
6、口诀。【设计意图：考虑到低段孩子的认知和心理特点，故将单纯的标点符号学习 转化为唱的形式，更于记忆和运用】4 .标点大挑战师：你们记住这些标点的用法了吗？考验来了，请给这四句话加上合适的标 点口巴。荷叶圆圆的（）绿绿的（）这句话讲了荷叶的样子，中间停顿，咱们用逗号，句子说完，画上小圆圈。您为什么只贴这一张呢（）我的内心充满了疑惑。您为什么只贴这一张呢？这是一个问句（疑问或反问， 耳朵坠耳环）毛毛是光头强的朋友（）一句话说完，画个小圆圈。春天的熊熊乐园（）可真是一个美丽的地方呀（）这是一个感叹句读出感叹的语气。【设计意图：多种形式学习下，再次巩固知识点】三 .书写小能手师：瞧，还有一项任务，我们
7、要把最后一句话抄到田字格中，请看我的抄写，说说你的发现。（出示图片）（播放一个学生的录音）我发现句子前面空了两格，标点符号要占格， 逗号在田字格的左下格，句号也在田字格的左下格哦。师：对了，句首要空两格，标点要占格，这条重要的信息我要记录下来。逗 号在田字格的左下格，句号也在田字格的左下格。那另外两位朋友我们一起 请上来看一看吧（出示图片）师：你还有什么发现吗？师：写字的时候要注意每个字的田字格中的位置，这样不会把字写的有的大 有的小。看上去更美观呢！师：小朋友们，请你们也来当一个小小书法家吧！赶快拿出笔，将这句话抄 写到田字格中去吧，注意写字的姿势。（出示图片）【设计意图：通过观察老师的范写，找出需要注意的三点：开头空两格、标 点要占格、字体大小要匀称，潜移默化地影响孩子们，最后低段孩子要强调 写字姿势】【教学赏析】语文课程标准指出，要求认识课文中出现的常用标点符号，在阅读 中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。在今天的教学中通过循序渐进的 教学，让学生慢慢学会了四种简单的标点符号的运用。并且让学生知道朗读是帮 助我们判断标点的好方法。最后在抄写田字格时努力让学生养成良好的写字习惯, 写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。