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1、北京城市学院优质课程评选方法（试行）第一章总那么第一条 为了有效地推动课程教学内容、教学方法以及考核方法的改革；为了 激励教师不断提升教学技巧与教学水平，每学期评选一批优质课程，切实提高教 学质量，制订本方法。第二条优质课程是指教学过程符合教学规律，出色完成教学目标，教学方法 有效，教学效果优异，能对全校课堂教学起示范作用的课程。第三条 学校对评出的优质课程实施奖励。第二章优质课程的评选范围及评选组织第四条 培养计划中独立设置的以校内教学为主的课程，且任课教师为我校专 职教师的课程均可申报。第五条 优质课程以课程为单位进行申报，评选由教务处组织，一学期一次， 上学期末申报，本学期末评选结束。第
2、三章课程的申报与审批第六条申报条件申报课程需满足以下1-3项条件，且需根据课程性质的不同选择4、5、6 项其一：1 .符合课程评选范围要求。2 .主讲教师（即申报者）至少独立完成3/4的课程教学任务。3 .主讲教师申报前一年内未有任何教学事故。4 .理论课程应有完整的表达教学目标要求的讲义或教材、教学大纲、教案、 教学进度表等教学文件。5 .实验、实践课程有完备的实验、实践教学大纲、教案、指导书（讲义或 教材）。6 .双语课程需要有大纲、教案、教学进度表、讲义（教材）等教学资料， 且大纲、教案、教学进度表须为双语的材料。第七条采取教师自愿申报及学部推荐相结合的形式进行初选资格的审定。 第八条学
3、校成立主管校领导为组长的优质课程评选小组，下设各类课程评选 专家组，负责课程评选工作等。教务处负责具体组织工作。第四章课程的评选与奖励第九条 优质课程的评选过程中出现教学事故，评选资格自动取消。第十条评选步骤1 .对于申请参评的课程进行汇总、统计。2 .专家组评价。组织三类专家组（校内督导、校外专家、校内专家）进课 堂随机听课3次，并对该次课的教学效果进行书面评价（见附件1）。3 .学生评价。组织进行2次的课堂即时教学效果的随机调查（见附件2）； 组织学生进行网上评教。4 .教学管理单位评价。由校区教务处结合教师的平时表现、教书育人情况、 教学文件完备及质量情况进行书面评价。5 .参评课程教师
4、结课前应提交一份课程教学效果自评报告（见附件3）。6 .综合各项评价成绩对参评课程进行排名，确定优质课程侯选名单。7 .获得优质课程的侯选名单进行公示。第十一条评分标准综合成绩=专家组评价成绩（占40%） +学生评价成绩（占40%） +教学 管理部门评价成绩（20%）1 .专家组评价成绩=专家听课成绩平均分*40%.学生评价成绩=（*50%随堂测试成绩平均分+学生网上评教成绩 *50%） *40%2 .教学管理部门评价成绩=（教书育人评价成绩*50%+教学资料质量成 绩*50%） *20%第十二条优质课程的奖励对于评上的优质课程，学校颁发“北京城市学院优质课程”荣誉证书以及课程奖金。课程奖金=
5、新标准课酬*30%*班级课程总学时。北京城市学院教务处2014年6月附件1北京城市学院优质课程评选专家听课评分表课程名称任课教师上课地点口教室口机房口实验、实训室 口室外听课班级讲授主题听课时间年月日节项 目评价要素分值评分备注教学内容（20分）兼顾学生能力水平和目标水平。5与时俱进，注意更新5讲解层次清楚，过渡自然，教学设计合理，详略得当。5教学重点、难点能深入浅出，便于学生理解掌握5教学 过程（40分）教学方 法与手 段（25 分）课程导入快速引起学生的注意，使学生进入良好的心理准备状态5适应课程及学生的实际需要，讲究实效5有效辅助完成讲授目标5时间分配合理，课堂组织紧密5能充分利用多种教
6、学手段（启发式、讨论式、案例教学）5师生互动（15分）能根据学习目标组织学生进行有效学习活动。5注意采取有效措施及时了解学生的掌握情况。5根据实际需要留有交流互动时间，时间分配适宜。5能力培养（10分）重视基础知识、基础技术、基本技能的讲授或训练5重视学生综合运用能力培养及技能、技巧、综合素质提高。5教学效果（15分）教学秩序好，学生参与度高，活动积极，思维活跃。10完本钱次课的教学任务，到达教学目标5教师素质（15分）语言规范，简洁生动，富有感情。5举止自然，教态亲切，板书端正，具有专业教学素养5能熟练并合理应用现代教学技术。5额外加分项课程独具特色，具有可推广价值的创新型教学方法、教学手段
7、、 教学信息化文件等。3分选 填总分/专家评语专家签字：年月日附件2课堂即时教学效果追踪卡北京城市学院优质课程评选教学效果随堂追踪卡（I：月日）课程名称： 任课教师： 班级：测评内容评价标准（请在相应英文字母位置打J）L你认为教师对本堂课程内容的讲授 清楚吗？A讲得很明白 （8分）B讲得比拟清楚（5分）C没讲清楚（3分）2 .对前面学习的教学内容你的整体掌 握情况？A前面的学习我的收获挺大，比拟好的掌握了教授的内容（8分）B局部掌握，局部没学会（6分）C整体没学会（3分）3 .教师在课程的讲授过程中是否能做 到理论联系实际或讲练有效结合。A既能做到理论联系实际，又能做到讲练有效结合（8分）B只
8、做到理论联系实际（6分）C只做到讲练有效结合（6分）D两者均未做到（3分）4 .教师课后能采取有效途径与学生进 行辅导吗？A教师安排了课后辅导，效果很好（8分）B教师安排了课后辅导，但是效果还需提高（6分）C教师没有安排课后辅导或答疑（4分）5、对于学生的学习问题教师是否能做 到及时解决？A教师主动关心学生，对于学生的问题能认真、及时解决（8分）B教师能对于学生的问题进行局部解决（6分）C教师没有认真对待和解决学生学习中出现的问题（3分）6 .你对本门课程教师教书育人的总体 评价？A非常好（10分） B比拟好（8分）C. 一般（6分）D.不太满意（4分）E.非常不满意（2分）分数合计（总分值5
9、0分）：北京城市学院优质课程评选教学效果随堂追踪卡（II：月日）课程名称： 任课教师： 班级：测评内容评价标准（请在相应英文字母位置打J）1 .该课程过程性考核的内容对促进你对 该课程的学习或其他能力的提高到达的 效果如何？A非常好（10分） B比拟好（8分）C. 一般（6分）D.不太，茜意（4分）E.非常不满意（2分）2.你认为教师对本门课程内容的讲授清 楚吗？A讲得很明白 （5分）B局部讲得比拟清楚（3分）C没讲清楚（1分）最后分数合计（总分值50分）:3 .教师在课程的讲授过程中是否能做到 理论联系实际或讲练有效结合。A既能做到理论联系实际，又能做到讲练有效结合（5分）B只做到理论联系实
10、际（3分）C只做到讲练有效结合（3分）D两者均未做到（1分）4 .教师课堂组织及授课方式对你的吸引 程度？A有效，能吸引我，调动我的学习兴趣（5分）B一般（3分）C死气沉沉，不能吸引我的兴趣或调动我的积极性（1分）5.你认为教师的教学安排节奏如何？A比拟紧凑，教学过程充实，快慢适中（5分）B太快了，我跟不上老师的进度（3分）C非常松散，课堂教授太慢，没有很好的组织，比拟凌乱（1 分）6 .教师课后能采取有效途径与学生进行 辅导或交流吗？A教师安排了课后辅导，效果很好（5分）B教师安排了课后辅导，但是效果还需提高（3分）C教师没有安排课后辅导或答疑（1分）7.与你正在学期的其它课程相比，这门 课程是否可以称为优质课程？A本门课程设计的非常好，教师授课质量高，可以称为优质课 程（10分）B与正在学习的其它课程相比水平差不多（6分）C赶不上多数其它正在学习的课程（3分）8 .你对本门课任课教师的整体满意度？A满意（5分） B一般（3分） C.不满意（1分）附件3教学效果自评表北京城市学院优质课程申报教学效果自评表课程名称任课教师授课班级申报学期教学中教书育人情况自评：课程的教学目标、教学内容完成情况自评：米取的有效教学方法、课程的考核方式及成效自评课程的特色、改革或创新点：（没有可不填）课程的自我评价：口优秀口良好 口一般任课教师签字: