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1、电子电路调试与应用课程标准、课程概要课程名称中文：电子电路调试与应用英文：Electroniccircuit debugging andApplication课程代码510100110课程学分5课程学时共80学时，理论24学时，实践56学时课程类别通识教育：口基础课程口核心课程一般课程口拓展专业课程专业教育：0基础课程口核心课程0拓展课程课程性质0必修 口选修适用专业电子信息工程技术前导课程电路基础后续课程传感器技术、嵌入式系统应用开设学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期教学方式0面授0实验W实践团网络口研讨其他考核方式闭卷因开卷口实验口论文口设计口口试口网络其他成绩构成总评分
2、二平时40 %+期末60 %二、课程定位电子电路调试与应用是电类专业基础课程与核心课程，其主要功能是让学生具备模拟电 路、数字电路基础知识和基本技能，是电子信息工程技术专科生完成“电子电路分析、制作 与调试”典型工作任务所必须具备的方法与技能，主要针对硬件工程师工作岗位技能和素质 需求而开设的本课程围绕电子企业典型工作任务”电子电路分析、制作与调试”，选择企业产品及竞 赛工程为载体，从仪表工具的单项技能训练、模以数字单元电路与知识点验证性实验到知识 综合应用工程，从简单到复杂递进，同时还兼顾了与后序课程的衔接，给出了多个选学工程， 供学习能力强的学生开展分层次，多课程综合训练的练习，课程以做为
3、主，讲为辅，把时间 还给学生，提供完备的自学视频与课件，实验工程丰富，分层教学设计也能适用于职业本科 的学生开展学习。完本钱工程教学的主要场所是学校专业实训室。三、教学目标（-）知识目标（工具性知识、专业知识）1 .熟悉常用电子元器件的性能、特点、主要参数、识别与检测方法；.掌握常用仪器仪表知识；2 .掌握常用电子电路基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、直流 电源电路等工作原理；.掌握逻辑函数的基本规律，掌握组合逻辑电路分类与单元电路原理；3 .掌握时序逻辑电路分类与单元电路原理；.掌握A/D与D/A电路规律，了解模拟与数字转换方法4 .了解电子信息产业知识，了解硬件工程师岗位
4、任务要求（二）能力目标（基本能力、专业能力、创新能力）1 .能识别与检测常用电子元器件主要参数；.熟练使用常用仪器仪表并能对其进行简单维护；2 .能正确组装常用电子电路基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、 直流电源电路等，并测试其功能的能力；.在高频条件下，会正确分析电子电路的结构、功能及抗干扰措施等；3 .能根据要求正确设计简单的实用电路，并制作之；.能运用逻辑函数的基本规律，正确分析组合逻辑电路的功能并能制作；4 .能运用逻辑函数的基本规律，正确分析时序逻辑电路的功能并能制作；5 .能运用适当的A/D与D/A电路，进行模拟信号与数字信号的转换；6 .初步熟悉电子产品的生产过
5、程，运用电路基本规律分析并调试真实电子产品，能根 据所给的真实电子产品划分功能模块，对各模块进行独立的分析与调试，最后进行整 机性能测试，假设有故障，查找故障问题并排除。7 .能根据要求正确设计简单的实用电路，并制作之；8 .能以团队的形式完成工作任务，用正确的专业语言进行沟通，运用正确的方法制定 工作计划、时间计划和学习计划。在充分考虑技术平安的前提下，自觉的承当工作任 务；.能独立获取和利用信息，把英语作为分析利用技术资料的辅助工具。（三）素质目标.培养学生良好的自学能力，在实践过程中学会“四会”能力，会学、会做、会说、会教，具有创新意识和能力;1 .培养学生“7S”职业素养即整理、整顿、
6、清理、清扫、素养、平安、节约；具备企 业精益管理及质量本钱意识；2 .培养团队协作能力，能与软件工程师、机械工程师、网络工程师、数据分析师等岗 位协作，具备云、网、端一体化的工作思维方式，能探究学习人工智能技术。（四）思政目标1 .以“勇攀高芯”的专业文化为底蕴，关注中国5G技术、中国芯片技术、中国人工智 能技术开展，勇于拼搏，把学好人工智能“终端”电路作为本课程的学习目标。2 .以7s素养为基础，在训练“电子电路分析制作调试”工作任务中有机融入劳动教育 内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神教育。3 .对接集成电路开发及测试1+X证，对接电子产品设计与制作等国家技能大赛，以建 党百年中国精神
7、谱系为参照，培养“科学方法、创新精神、批判思维、工程伦理、工匠精神” 等青年学子的热诚爱国情怀。4 .以样板党支部为建设标杆，加强“党建+专业，党建+课程，党建+工程”思政融入， 树立科学的开展观与人生观四、课程设计电子电路调试与应用课程的风格是以实验实训带动知识原理的推演，一课一练， 一单元一个综合应用实践，将职业技能证书与学科技能竞赛的内容融入课程，课程没有把传 统课程按小电路翻开分解小知识点，而是将假设干知识点进行整合应用提高学习效率，以工程 带动学习，因而知识的系统性更强，比传统教学新增了更多高级知识点，没有因为高职学生 而降低学习门槛，只是给他们一个更好的方法与更多的实践应用机会。电
8、子电路调试与应用是通过电子信息类产业电子产品电路分析、设计与制作典型 工作岗位的工作任务而设计，从简单电路开始教学生完成完整工作任务学习。基于工作过程的行动导向教学设计为帮助老师和学生能更方便开展工程化教学，本课程花比拟大的精力研制一批实验与 实训工程，引进企业案例和竞赛工程，针对学生的认知规律从单项技能、基本实验、综合项 目、应用案例，培养学生兴趣和能力。基本技能基本实验多级放大电路 负反应放大电路 差分放大电路 7管运放电路 多阶滤波电路面包板使用 电烙铁使用 直流电源使用 万用表使用 示波器使用 信号源使用 虚拟仪器使用 仿真软件使用面包板使用 电烙铁使用 直流电源使用 万用表使用 示波
9、器使用 信号源使用 虚拟仪器使用 仿真软件使用二极管电路 三极管电路 场效应管电路 运放应用电路 功放电路 信号产生电路 组合逻辑电路 时序逻辑电路 电源电路线性稳压电源4便携式喊话器简易照明线路检测可编程倒计时控制器人体心律计电子设计竞赛题目 模数转换电路统一目标、分层训练、整体推进从实验手段设计上，尽可能全面向学生展示现代化的教学方式与手段。即考虑方便学 生尽可能多地得到强化训练，又考虑学生经济水平，提供多样化的实践选择，师生可以选择 三种实践组合方式.原理图+电脑软件仿真测试1 .真实电路+虚拟仪器.真实电路+实际仪器本工程为学生设计了多样化实践方式验证，给学生树立学习的典范与参照。EW
10、B设计电路原理图4 tina TlProteus调试电路n实训方式设计 面包板个人电脑 虚拟仪屋| 虚拟仪器平台焊接电路板 线路板直流稳压电源/信号源常用仪器示波器万用电表虚实结合、扬个性、重能力培养的实践方式本课程遵从理论够用为度选择教学内容，但考虑到高职教育改革已经从试验走向强国复兴之路，象深圳职业技术学院、我校学生的入学分数都高于本科分数线，学生的学习已不 能满足试验阶段的理论够用，高职本科的教育理念是学生有下限但没有上限，只要交给学生 好的方法，高职的学生可以到达世界一流的学习水平，因而理论的上限也就不需要人为设定, 在一些认为高职难学的领域本课程也进行了探索，以适应国家电子信息产业向
11、世界强国开展 对人才培养的需求，适应高职本科的教学生态要求，产业与需求的变化推动课程向勇攀“高 芯”教学改革。模拟电路皇子迪路数字电路门电路与组合逻辑电路触发器与时序逻辑电路模数与数模转换电路数字系统与CPU应用线上自主研学、线下工程实践“理实一体”育人生态本课程的教学方法主要集中在以下五种：（1）企业工程实习教学方法；（2）工程团队 教学方法；（3）角色扮演教学方法；（4）实际工程案例驱动教学方法；（5）引导纠错教学 方法。五、教学内容及要求（可以根据课程不同调整，融入思政元素）序号教学单元学时教学内容及要求讲授实践1单元（工程）一：技 能练习241 .教学目标：掌握电烙铁、面包板、多孔板使
12、用、 掌握万用电表、直流稳压电源、信号源、示波器使 用。2 .教学内容：制作一个三极管放大电路并测试。3 .课程思政：7s企业素养，劳模精神，工程思维。4 .教学重点：示波器使用。5 .教学方法与手段：一人一组实训；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。2单元（工程）二：线 性直流稳压电源制作241 .教学目标：掌握二极管原理及应用，掌握直流稳 压电源原理及应用。2 .教学内容：二极管测试、直流稳压电源制作与测 试。3 .课程思政1：从一粒沙到一颗芯，点石成金的芯 片经济是世界经济的竞争焦点，“勇攀高芯”的专业文化教育。4 .课程思政02：电源是芯片的粮食和动力，绿色能 源是民生根本。5 .课程思
13、政3： LED发光二极管的世界之光，振兴 乡村新农村节能亮化及光伏工程。6 .教学重点：掌握二极管的原理和应用；熟悉直流 稳压电源结构与功能。7 .教学方法与手段：二人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。3单元（工程）三：音 频放大电路制作461 .教学目标：掌握三极管及其放大电路；掌握多级 放大电路。2 .教学内容：三极管测试、三种基本放大电路、多 级放大电路、功率放大电路，便携式喊话器制作。3 .课程思政：放大电路让弱者更强大；三种基本放 大电路优势互补的团队精神；信号反应控制从群众 中来到群众中去的控制科学思维；信号处理是万物 互联的基础。4 .教学重点：三种基本放大电路应用。5
14、 .教学方法与手段：两人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。4单元（工程）四：运 放应用电路制作（简 易照明线路探测器设 计与制作）461 .教学目标：掌握运放参数与选用；掌握运放构成 的单元电路；集成电路开发及测试1+X证书介绍。2 .教学内容：运放基本应用测试，50W功放测试， 简易照明线路探测器设计与制作（国赛题）。3 .课程思政：前置放大电路传感世界，造福万民、 物联全球；4 .教学重点：运放应用电路。5 .教学方法与手段：二人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。5单元（工程）五：电 子设计竞赛国测复赛 题分析与调试（2019 年）241 .教学目标：掌握信号产生电路；
15、掌握运放构成的 单元电路；全国大学生电子设计竞赛复测题训练。2 .教学内容：多路信号发生器（大赛复测题）制作。3 .课程思政：大学生电子设计竞赛，我们的赛场在 哪里？建党百年中国精神4 .教学重点：运放应用与信号处理电路。5 .教学方法与手段：二人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。6单元（工程）六：组 合逻辑电路设计（可 编程倒计时控制器设 计）461 .教学目标：掌握逻辑函数规律；掌握组合逻辑电 路结构与特点；掌握常用组合逻辑电路；可编程倒 计时控制器设计。2 .教学内容：门电路逻辑功能测试；译码器和多路选择 器功能测试；组合逻辑电路设计；可编程倒计时控制器 设计。3 .课程思政：
16、数字世界是可控的，机器应该成为人 类的朋友4 .教学重点：掌译码器和多路选择器功能测试；组合 逻辑电路设计。5.教学方法与手段：二人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。7单元（工程）七：时 序逻辑电路设计（人体 心律计设计）461 .教学目标：掌握时序电路工作规律；掌握时序逻 辑电路设计方法。2 .教学内容：D触发器及应用、计数器及应用、人体心 律计设计。3 .课程思政：感知心信号，问心无恙。触发时间管 理、选择自律自强人生。4 .教学重点：时序逻辑电路设计。5 .教学方法与手段：二人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。8单元（工程）八:A/D、D/A转换221 .教学目标：熟
17、悉A/D；D/A原理。2 .教学内容：A/D, D/A电路测试。3,课程思政：虚境实境转换，人与自然和谐开展。4 .教学重点：模拟信号与数字信号转换精度。5 .教学方法与手段：二人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。9单元（工程）九：综 合工程2161 .教学目标：掌握电子电路设计制作调试方法。2 .教学内容：六个任务选一个：直流信号电流、电 压测量装置分析；放大电路非线性失真研究装置分 析；交流信号采集与波形显示装置分析；信号发生 与变换装置分析；信号分解与合成装置分析；Buck 型开关电源研究装置工程；数字电子琴电路设计； 语音功率放大电路设计。3 .课程思政：做有家国情怀的电子设
18、计工程师，参 观党建+工程设计展4 .教学重点：电子电路设计制作调试过程与方法。5 .教学方法与手段：四人一组实验；职教云信息化 平台手段，翻转课堂。学时总计265480六、教学条件（-）教学团队1 .具有系统的电子产品装接规划与实施理论知识；.具备电子电路的分析与实践能力；2 .课内实践局部主讲教师必须具备现场实际工作经历2年以上或实践指导教学3年以上;.具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；3 .拥有电子产品装配工考评员资格证或中、高级资格证或者电子产品维修工中、高级资 格证。（二）教学设施为保证工程、任务的实施与完成，本课程必须在实践理论一体化教室或专用实训室，完成教学过程，学习场
19、地、设施的具体要求见表4。表4 学习场地设施要求工程学习场地设施要求 镶子、尖嘴钳、剥线钳、烙铁、尖嘴钳、剥线钳、吸焊器、网线钳均每人一套,i万能电路板、电子产品元器件均每人一套；万用表、示波器、直流稳压电源、信号源、晶/ 体管毫伏表每二人一组。焊锡丝假设干，松香假设干，导线假设干；PC机每二人一台；万用表、示波器、直流稳压电源、高频信号源、晶体管毫伏表每二人一组。焊锡丝假设干, 松香假设干，导线假设干；PC机每二人一台； 镶子、尖嘴钳、剥线钳、烙铁、尖嘴钳、剥线钳、吸焊器、网线钳均每人一套，万能电路板、电子产品元器件均每人一套；万用表、示波器、直流稳压电源、信号源、晶4 体管毫伏表、逻辑分析
20、仪每二人一组。焊锡丝假设干，松香假设干，导线假设干；PC机每二人一台；5 PC机每人一台；FPGA开发板每二人一台。（三）教学资源1 .数字教学资源基于电子信息工程技术专业国家级职业教育专业教学资源库工程，本课程建有完善的数 字化教学资源，包括完整的微课视频、课件、习题库等。2.教材与参考资料教材：模拟电子技术，余红娟主编，高等教育出版社数字电子技术，余红娟主编，高等教育出版社参考书：（1）模拟电子技术华成英等著高等教育出版社（2）数字电子技术阎石等著高等教育出版社七、课程特色与创新1 .基于资源库开展，开展线上自主研学线下动手实践。针对知识技能树各节点要求，完成微课、动画、仿真、实验、视频、
21、PPT、练习、习题等 各类资源建设，组织学生线上自主研学，利用智慧职教“云课堂”将颗粒化的知识传递给学 生，让学生自主学习、自主研究，提供全系列上百个实验实训工程和虚拟仪器技术供线下实 践。2 .赛教融合、专科向本科升级以全国大学生电子设计竞赛赛题、企业产品作为本课程的综合训练工程开展课程的超越 自我的挑战，通过赛教融合、产教融合在专科向本科升级的课程改革中提供优秀的课程案例, 让学生能够在高层次的工程中获得学习精神的升华，突破天花板限制，提高自信心，提高为 国家作贡献的爱国之心。3 .现代技术应用于经典课程教学在基础课中融入虚拟仪器技术，将设计的电路用计算机仿真技术进行测试，实际电路用 虚拟仪器进行测试，是目前国内最先进的实验教学手段，提高现代技术的应用能力。4 .百年党建、立德树人、政治年创质量年引进国家级竞赛评测标准对标实验教学，一人一组，从设计、制作、调试、总结，形成 完整工作过程，课内指导与课外作业相结合，自学与教学相互补，在实践中树立工匠的品质, 在百年党建年创教学质量年。