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1、五年级以前英语知识 点总结（小学五年级英 语知识点汇总在哪）.学校五班级英语学问点汇总在哪学校英语短语和句子汇总go home回家go to school上学 go swimming 游泳 go fishing 钓鱼 play basketball 打篮球 play football 踢足球 play a game 玩嬉戏 play the guitar 弓单吉 他 play the piano 弹钢琴 read a book 看书，读书 read a letter 读信 write a letter 写信 listen to the teacher 听师长 讲 listen to me 听我
2、讲 listen to the radio 听收音机 watch TV 看电视 wash your face 洗脸 wash your hands 洗手 sing a song 唱歌 do my homework 做家园作业 clean the classroom清扫教室go to bed睡觉by taxi乘出租汽车；打 的by air乘飞机by plane乘飞机。1 .小升初英语复习重点2021年小升初学校英语语法复习要点归纳一、名词复数规 章 1.一般状况下，直接加-s,如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以 s. x. sh. ch
3、结尾,力口-es,如：bus-buses, box-boxes, 结尾的动词，假如词尾惟有单个辅音字母，那么要先双写这一 个辅音字母，再加 ing.如： runrunning swimswimming putputting sitsitting setsetting 五单元主要学问点： 1、 在英语中，当表示母亲时，无论是人类母亲依旧是动植物的 母亲，都可以用she.而表示婴儿时，也都可以用it. 2、系动 词be的用法：我是am你是are, is跟着他她它。假如人称是复数，扑面一律都用are.如：I am reading a book. He is cooking dinner. We ar
4、e doing an experiment. Are you eating lunch? 3 With除了表示和一块外，还可以表示“使 用，如： That elephant is drinking water with its trunk.大象已 在用它的象鼻喝水。I am writing with my pen.我已在用我的 钢笔写字。4、当句子中消失了 can时，动词肯定要用原形。由于can 是形态动词形态动词跟动词短语。如：Can tigers really swim? I can wash the clothes.我会洗衣裳。 I am washing clothes.我已在洗衣裳。5
5、o5.一学期的收获作文600字时候如逝，岁月如流，一转瞬的时候，1年的研习生计已经 以往了.，在学校五班级的学期末，特写此文以总结一学期的 研习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这 一学期的表现都会在这边呈现.这一年来.在师长和同学们关怀、关心下，通过自身不断努力， 各方面均取得肯定的进步。在同学之间的相互研习中，体会到了学问便是人的力气源泉, 没有专业学问、专业技巧，什么胜利都不会与你相约，惟有 真正的把握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种 疑问。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使 自己能够成为适应这一个社会的专业人才，将来假如社会给我机会的时辰，我就能以我的
6、所学完完全全 的融会到往后的劳动当中去，因此当前属于咱们的学问储藏期。曾经有位师长跟咱们说过: 人的机遇难求，当机遇来的时辰就要好好的抓住它，当时假如你没有驾驭它 的力量，你依旧是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何, 与其到时懊悔，不如当前好好储藏自己的学问量，时刻预备着，等待着机会 的到来。总结当前有以下几点：第一，研习态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，不与同 学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对师长布置 的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的疑问，主动和同学商 议，或者向师长请教。其次，改进了研习方法。为了改进研习方法，我给自己订了 单个研习方案：做好课前预习。也便是要挤出
7、时候，把师长还没有讲过的 内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读 熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。 上课要乐观发言。对于没有听懂的疑问，要敢于举手提问。 每天的家园作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的 和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常地 拿出来看一看，复习复习。要多读一点课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书; 每天晚间做完作业，只要有时候，再看几篇作文。第三，每天回家我就先完成师长布置的作业，而后完成母亲 布置的作业，做完作业，看一点课外书。尽管我每天这么样 研习，但月考时，我的成果却不很抱负。最终一次月考后，在师长和父亲、母亲的关心
8、下，我对自己 的研习进行了仔细总结，从中悟出了不少好的研习方法。我有个缺乏的地方。便是有时听师长布置作业时不够用心, 老是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打 问同学了。在新的学期，我要发扬成果，改正错误，更加刻苦努力、一 丝不苟的研习，争取每门功课都能取得好的成果，当单个名 副其实的好同学。同学，关怀集体，敬重师长，经常地帮师 长干活，且关心集体做事.brush-brushes, watch-watches 3.以辅音字母+y结尾，变 y 为 i, 再力口-es,如：family-families, strawberry-strawberries 4. 以f或fe结尾,变f或fe
9、为v,再加-es,如：knife-knives 5. 不规章名词复数： man-men, woman-women,policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般 当前时L一般当前时表示经常地或习惯性的动作，也可表示 当前的状态或主语具备的性格和力量。2.一般当前时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人 称单数确实定句，动词
10、要按规章加上s,主语是非第三人称 单数确实定句，动词用原形。3.在一般当前时中，句中有 be动词或情态动词时,否认句在be动词和情态动词后加not, 一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。4.在一般当前时中，句中没有be动词或情态动词时，主语 为第三人称单数的否认句在动词前加does+not (doesnt), 一 般疑问句在句首加does,句子中原有动词用原形；主语为非 第三人称单数，否认句用do+not (dont), 一般疑问句在句首 加do,句子中动词用原形。动词+s的变化规章1.一般状况 下，直接加-s,如：cook-cooks, milk-milks 2 .LU s. x. sh
11、. ch. o 结尾，力口-es, 如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3.以“辅音字母+y结尾,变y为i,再加-es,如： study-studies三、当前进行时1.当前进行时表示当前已在进 行或发生的动作，也可表示当前一段时候内的活动或现阶段 已在进行的动作。2.当前进行时确实定句基本结构为be+动词ing. 3.当前进行 时的否认句在be后加noto 4.当前进行时的一般疑问句把 be动词调到句首。动词加ing的变化规章L一般状况下，直接加ing,如： cook-cooking 2.以不发音的e结尾，去e加ing,如
12、： make-making, taste-tasting 3.假如末尾是单个元音字母和单 个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing,如：run-running, stop-stopping 四、be going to l.be going to 表示将要发生的 事或准备、方案、打算要做的事情。2.确定句：be going to + 动词原形，如：Jim is going to play football.否认句：be not going to + 动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般 疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going
13、 to play football? 独特疑问句：疑问词+be+主语+goingto+动词原形？如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+ 动词原形？如：Who is going to play football? 五、一般以往 时L一般以往时表示以往某个时候发生的动作或存在的状 态，常和表示以往的时候状语连用。一般以往时也表示以往经常地或反复发生的动作感谢。2.Be 动词在一般以往时中的变化：加m和is在一般以往时中变为 waso(was not=wasnt)团are 在一般以往时中变为 were。(were not=werent）
14、回带有was或were的句子，其否认、疑问的变 化和is, am, are一样，即否认句在was或were后加not, 一 般疑问句把was或were调到句首。3.句中没有be动词的一般以往时的句子 否认句：didnt + 动词原形，如：Jim didnt go home yesterday. 一般疑问句： 在句首加did,句子中的动词以往式变回原形。如：Did Jim go home yesterday?独特疑问句：团疑问词+did+主语+动词原 形？如：What did Jim do yesterday?团疑问词当主语时：疑 问词+动词以往式？如：Who went to home yest
15、erday? 动词 以往式变化规章：1.一般在动词末尾加-ed,如：pull-pulled, cook-cooked 2.结尾是 e 力口 d,如：taste-tasted 3.末尾惟有单 个元音字母和单个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅 音字母，再加-ed,如：stop-stopped 4.以辅音字母+y结尾 的，变y为i,再加-ed,如：study-studied 5.不规章动词以 往式：am,is-was, a re-we re, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had,
16、eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat 六班级英语语法学问汇总 一、词类：动词、名词和形容词不太简单区分，如没能一 眼看出，可用如下方法：先用一（量词）（如：单个、一 张等）和这一个词连起来说，如说得通，一般觉得是名词; 说不通再用很去推断，便是把“很和为个词连起来说，说 得通一般便是形容词
17、；都说不通便是动词。（目前咱们学过的，往后大概不尽相同）（另外一点很明显 的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以明白）1、 动词这边所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动 词（便是咱们平常总说的那种动词）、be动词、情态动词。（1） 行为动词便是咱们平常上课时说的动词，表示某一动作或 行为。如：sweep、live等。行为动词咱们已学过它们的四种形式： 原形、+s/es +ed +ing,详细推断方法如下：7有，就加 ing读句子读该单词玲认。3.学校5班级英语语法汇总 明白的就这么多，盼望有关心 五班级英语语法总结 本学期重点语法学问一 一、一般当前时：概念：经常地、反复发生的动作或
18、行为 及当前的某种状况。时候状语：always, usually, often, sometimes, every week （day, year, month.）,（二） once a week, on Sundays, etc.否认形式：am/is/are + not；此时态的谓语动词假设为行 为动词，那么在其前加dont,如主语为第三人称单数，那么用 doesnt,同时还原行为动词。一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问， 如主语为第三人称单数，那么用does,同时，还原行为动词。二、一般以往时：概念：以往某个时候里发生的动作或状态；以往习惯性、经 常地性的动作、行为。时候状语
19、：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month.), just now, one day, once upon a time, etc.否认形式：was/were + not； 在行为动词前加didnt, 同时把动词变为原形。一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的 以往式did提问，同时把动词变原形。三、当前进行时：概念：表示现阶段或谈话时已在进行的 动作或行为。时候状语：now, at this time, these days, etc.基本结构：am/is/are + doing
20、否认形式：am/is/are + not + doing.一般疑问句：把be动词提到句首。4.五班级下册英语学问点五班级下册英语语法学问点语法学问：第一单元语法学问: 1.近义词 eat breakfasthave breakfast eat lunchhave lunch eat dinnerhave dinner play sportsdo sports usuallyoften 复数形式：policemanpolicemenpolicewomanpolicewomen 当前分词：telltelling 第三人 称单数形式：saysays 同义句：What do you do ? -Wha
21、t are you?你是干什么的？ 2、频度的副词：always老是，始 终usually通常，经常often经常地sometimes有时辰4、 介词后跟表示时候的词语时，表示在某年、某月、某个季节， 某个时辰（在上午，在下午，在晚间）用in；表示在某一天， 在星期几用on,在详细的几点几分用at. 5、too和either的 用法区分:too和either都是“也的意思，但too用于确定句， either用于否认句。其次单元语法学问同义词：autumn （英）一fall （美）对应 词： wake upsleep go to bedget up 2.三单：saysays askasks co
22、mecomes 3.同义句： Whats your favourite season?（你最宠爱的季节是什么？）-Which season do you like best?（你最哪个季节？）4.表示天气的介词。当表 示某地某个季节的天气状况时，要把季节放在前面，地点放 在后面。其结构为：Whats the weather like in季节in地点？ 第三单 元主要语法点：1、关于月份：（1）五月May ,六月June, 七月July,没有简写形式。九月S即tember的简写形式是前 四个字母加点Sept.其他八个月的简写形式是前三个字母加 点。(2)无论是完全形式依旧是简写形式，表示12个
23、月的单 词的第单个字母都要大写。2、关于基数词变序数词。(1) 一般状况下，直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。onefirst, twosecond , threethird . (2)以 ve 结尾 的基数词，变 ve 为f,再加 th.fivefifth , twelvetwelfth.以t结尾的基数词，直接加h。如eighteighth. (4)以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音 的字母e,再加th.如nineninth. (5)以y结尾的整十数, 在变为序数词时，将y变为ie,再加th.如twentytwentieth (6)20以上的两位数，变为
24、序数词时，十位数不变，只将个位 上的数变为序数词。如：twenty-onetwenty-first,twenty-twotwenty-second , thirty-fourthirty-fourth (7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的 最终两个字母，最终两个字母要变成上标格式。如：first1st, second2nd , third3rd , fourth4th . twentieth20th 3.回答 When is your birthday?这一个疑问, 假如只说明生日在几月份，在月份前用in汝口 My birthday is in July.假如要详细说明生日
25、是在几月几日，那么要把in去掉， 直接用 is,或者在 is 后加 on。My birthday is June 9th.或My birthday is on June 9th . 4.留意区分两个句子：What day is it today ?今日星期几？ Whats the date today? 今日是几 月几日？ 5.依据要求写单词：make （当前分词）-making, send （ 当前分词）sending. 6.句子： How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3. 7. My birthday is in
26、 February .（变为一般疑问句）-Is your birthday in February? 8. Does she have a computer? 她有计算机吗？当 第三人称单数和句子中消失了 does时,其他动词必需使用原 型。9、读序数词时，前面肯定要加the.如October 1st.读作 October the first. 10、同义句： Who has a birthday in October? =Whose birthday is in October? 第四单元学问点：1、在电 话中介绍自己时，可以用“心或者可hisis.。可是没能用1 am 或者My name
27、is 2、在 中表另单个人接 时, 应当说：Can I speak to ？ 3、告知其他人接 时，说： There is a call for you. 4、在接 时请其他人稍候说：Hold on please.或者Pease hold on. 5、动词变为当前分词（加ing） 的规章：（工）一般状况下，在动词的后面直接加ing.如： playplaying cleancleaning drawdrawing cookcooking （2） 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e, 再力口 ing .如： writewriting comecoming taketaking makemaking leaveleaving havehaving （3） 以重读闭音世