《第四单元知识点2021-2022学年部编版语文八年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元知识点2021-2022学年部编版语文八年级下册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级下册语文第四单元知识点13最后一次讲演字音污蔑(w 口 mi e ) 屠杀(t u ) 捶击(chu i ) 卑劣(bl) 蛮横(man h e ng) 赋予(f u y u ) 卑劣(b e i lie) 毁灭(huY)挑拨离间(t i d o b 6 I ( j i a n) 字形拨(b&)拨款拔(bd)海拔遭(zGo)遭受糟(z。)糟糕(锤(chu。千锤百炼 I捶(ch5)捶击 ,垮(kud)垮塌 ,跨(kud)跨越胯(kud)胯骨理解词语悲愤：悲哀愤怒。捶击：用重物猛力敲打。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 蛮横：态度粗暴，不讲道理。赋予：交给(重大任务、使命等)。挑拨离间：原指没
2、有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。卑劣无耻：形容品质 低下，不知廉耻。课堂讨论.“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”这句话怎么理解？用双重否认的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。1 .文中第5段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析这句话的含义，表 达了作者怎样的情感？杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤怒、对革命 必胜的信念。2 .理解“你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？ ”“特务们！你们错了！” 这两句话。设问句。主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣，增强揭露
3、敌人的语感。主旨闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑劣行 径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信 心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。14应有格物致知精神字音丁肇中(zh a o)瞭望(lido) 缅怀（midn）朱熹（xT） 测量（I id ng） 彷徨（pdng） 埋没（m d ）格物致知（zh i ） 袖手旁观（xi u ） 儒家（r u ）不知所措（cud） 字形l徨（hu a ng）彷徨y惶（huGng）惶恐j煌（hu a ng）辉煌r儒（r 0 ）儒家y 孺（r U
4、 ）孺子-懦（nu 6 ）懦弱理解词语格物：推究事物的原理。格，探究、穷尽。致知：获得知识。缅怀：怀念或追想（已往的人或事，含崇敬意）。诚意：使自己的意念真诚，思想纯粹，不欺骗自己。 正心：端正心性。修身：旧时指努力提高自己的品德修养，现指修养身心。齐家：整顿管理家政。清谈：本指魏晋时期一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际地谈论。袖手旁观：手藏在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外或不协助别人。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。一帆风顺：船遇顺风，行走迅速。比喻非常顺利，毫无挫折。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。课堂讨论.本文运用了哪几种说理方法？请结合课
5、文内容做简单分析。引证法、例证法、比照论证。1 .为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？原因有以下三点：第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；第二，这是科学发 展的历史和实验过程证明了的；第三，这是应对今天的世界环境必不可少的。作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实验精神，保存一个怀疑求真的态度，靠实践 来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义。主旨本文思路清晰，说理充分，极雄辩地说明了“格物致知”精神的重要性。学习它不仅增长了知识,而且大大开启了我们的思想之门。我们要有意识地培养这种精神，使自己成为一个努力探索、勇于
6、实 践、大胆创新的新世纪合格人才。15我一生中的重要抉择字音狡辩（biGn） 抉择（juC） 枯燥（z a o） 崭新（zh d n） 堕落（du d ）剥削（b d xu e ） 阻碍（z u a i） 署名（shG） 出类拔萃（cu i ）强词夺理（qi a ng）字形燥（zdo）干燥 躁（zdo）烦躁 澡（zdo）洗澡（决（juQ）决心 、抉（ju6）抉择琐（sub）烦琐 锁（sub）锁匙 项（sub）喷呐 植（zhi）植树 值（zhD值得 殖（zhi）养殖理解词语扶植：扶助培植。逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。前沿：防御阵地最前面的边沿。堕落：（思想、行为）往坏里变；
7、沦落；流落（多见于早期白话）。阳奉阴违：外表遵从，暗中违反。不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。强词夺理：本来没有理硬说成有理。课堂讨论.所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生 呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。比喻，拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。1 .所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。透过细节，表达了坚持不懈的科研精神。主旨本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼，将 一生的开展与祖国开展紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质。
8、16庆祝奥林匹克运动复兴25周年字音姊妹(z I ) 嵌入拙劣(zhu d lie)(qi a n) 襁褓(qi a ng b a o) 歧途(q ) 枷锁(j i G su 6 )麦穗(su i ) 奠定(didn) 沉甸甸(didn) 塑造(sCi)无可指摘(zha i)字形锋(feng)雷锋 v峰(恪ng)山峰 、烽(fOng)烽火 (Bt(du)目睹 1诸(zhCi)诸位携手并进(xi e ) 缚(价)束缚博(b6)博士傅(柏)师傅(详(xidng)详尽祥(xidng)祥和理解词语无可指摘：没有什么可批评指责的。萦绕：萦回环绕，余音萦绕。嵌入：牢固地或深深地固定或树立；紧紧地埋入；镶入
9、。极权：指统治者依靠暴力行使的统治权力。在极权统治下，人民毫无自由。枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。襁褓：包裹婴儿的被子和带子。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。课堂讨论.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”顾拜旦 因何如是说？顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建存瓦、言简意赅的 加以表述。1 .“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。”欣赏该语 句的表达效果。作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细。2 .待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。比喻，预祝比赛成功。坚定的信念，昂扬的语调，热烈赞颂的语气。主旨作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹 克精神必将如阳光普照大地。