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1、心理健康课教学设计教学主题合理归因促成功执教教师黄莉适用学段初二课时安排1课时教学理念归因在生活中普遍存在，并会直接影响我们对未来结果的预期和努 力，从而产生不同的情绪和行为。积极合理的归因有助于我们产生努 力的愿望，对未来充满希望。初中生正处于人格开展的关键期，养 成积极合理的归因倾向，能对其自我认识、学习心理、人际交往等有 促进作用，促使其愿意投入学习、激发积极力量。学情分析1 .根据心理测评数据显示班级学生均有不同程度的考试焦虑。2 .自我不稳定，对于生活与学习中的困惑不知如何找原因教学目标1 .体验生活中的归因，认识合理归因的意义。2 . 了解自己考试焦虑的归因倾向，掌握合理积极的归因
2、方式。3 .运用合理归因方法，指导学习生活。教学重点、难 点1 .重点：认识合理归因的意义；掌握合理积极的归因方式。2 .难点：运用合理归因方法，指导生活实际教学准备贴纸；PPT;音乐、纸、笔教学过程教 学 环T活动名称活动意图活动流程预计 用时注意 事项执 ，、 身 活 动扑克塔游 戏通过游戏让 学生们体会 成功与失 败，勾起学 生探索的兴 趣，提供各 自感受1 .游戏规那么：每小组成员集体将手 中的扑克搭成扑克塔。2 .提问请同学们提供自己成功或者失败的原 因？3 .引出今日主题“归因”3m i n引 入 活 动书本风波播放校本剧 “书本风波”的视频提问1 .故事中的主人公是如何归因的？2
3、 .你如何看待他们的归因？学生回答7m i n团体 动力 的组 织、 运用八、教学评价设计王 题 活 动看一看听一听1 .观看心 理测评数据2 .倾听冥 想音乐1 .通过数据分析图片展示，让每个 学生了解自己的心理测评数据2 .通过倾听冥想音乐让学生放松的 同时，回顾自己最近一次考试成败的 原因。5m i n创设 平安 的氛 围， 让学 生与 自己 的内 在链 接寻 找原 因说一说完成学案1 .把考试成败的原因写在学案纸上2.小组讨论、汇总，发言10m in想一想小组结果呈 现1 .归因时，应该注意什么？2.你觉得如何归因更合理？10m in结 束 活 动提供你的 感受和决 定认同活动1 .学生表达本次课程学习的感受和 决定2 .用名人语言赋能5m i n九、板书设计（本节课的主板书）内因可控外因不可控十.教学反思