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1、2022年-2023年最新一年级上册语文优秀教学教案识字9日月明人教部编版教学目标：1 .借助会意字的构字特点，利用图片，认识“明、尘”等11个生字和 日字旁1个偏旁。2 .通过练读、师生配合读、齐读等方式，把课文读正确、读通顺，积存 由本课生字组成的词语。重点：尝试用会意字的构字特点，认识生字；把课文读正确。难点：尝试用会意字的构字特点猜字义。教具预备：多媒体课件教学过程：谈话导入小朋友，我们差不多认识了专门多汉字，能自己读书，看报，还 能自己写简单的句子，真是了不得。今天老师还要带你们到汉字王国里认 识一些有味的朋友。来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）认真 看图片告诉我你看到了什么
2、？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了 大地。）（课件出示月升）谁再来说说你看到了什么？师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它 们组成了一个新的字（课件出示一明）开火车正音。（板书课题）现在你明 白明的意思了吗？你能给明组个词吗？“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得专门融洽，专门是“日”， 作为老老大的日总是让着小弟弟，它把大局部位子让给了 “月这位老老 大是今天我们要学习的一个新偏旁日字旁。当日作偏旁时，它要写得小一点，位 置高一点。练读课文，看图认识会意字1 .练读课文在汉字王国中还有专门多像明如此有意思的汉字呢，今天老师就 领着同学们去拜望他们。出示汉字：男
3、尘尖从众林森2022年-2023年最新（1）借助拼音小助手正确读出它们的名字。（2）带着这些汉字朋友读课文，边读边在课文中把它们圈画出来。2 .看图认识会意字学习汉字：男出示图片，引导学生猜这是什么汉字。出示汉字“男”，揭示字义：表示男子用力在田间耕作。给“男”组词学习汉字：尖出示图片引导学生猜这是什么汉字。出示汉字“尖”，揭示字义：末端细小确实实是尖。在生活 你看到过什么东西是尖尖的？（图片笔尖、草尖）（3）学习汉字：尘出示图片猜猜这是什么汉字出示汉字“尘”，揭示字义：细小的士确实是尘。给“尘”组词（4）出示课文：日月明，田力男。小大尖，小土尘。师生配合着 读课文。男女生配合读课文。（5）学
4、习汉字；从、众、林、森。看那个地点有四幅图片选择你最喜爱的一幅，运用刚才我们看图 片识字的方法，猜猜它是哪个字，并依照图片说一说它的意思。把你推测 的结果和同桌交流一下。出示图片一。两个木在一起就构成了林字。课文说双木林。 在生活中什么是成双显现的？（双手双脚）你明白双是什么意思了吗？（两 个，一对）树林到底什么样请你观看图片后告诉我。释义：成片的树木是 林出示图片二。揭示答案一一森。请认真看图说一说森林和树 林有什么不同。释义：更多更茂盛的树木是森出示图片三。揭示答案一一从。通过师生做动作释义：一人 走一人跟随是从2022年-2023年最新出示图片四。揭示答案一一众。给众组词（群众）。释义：
5、 人多是众。读课文“二人从，三人众。双木林，三木森。”指名读，齐 读。（6）小结（出示我会认的汉字）今天我们学的这些汉字有个共同的名字 他叫会意字。会意字是由两个或几个汉字组成的，有味的是它的意思也是 这几个汉字意思的组合。（板书：会意字）三、拓展通过老师的提示猜出会意字。（出示课件学生猜字）四、熟读课文，认识汉字读课文。指名2人。课文中还有几个汉字不是会意字，让我们一起看看这几个红字， 你能正确地读出它的名字吗？指名读2人.你有好方法记住它们吗？（说识 字方法）五、游戏游戏一芝麻开花节节高，每说对一个汉字芝麻就开一朵花。一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初 学者，四
6、门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资 也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非 子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。 这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实 上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职 责。游戏二小猴过河，每说对一个词语小猴就离对岸近一步。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至 元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清 末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习” 一称。事实上“教谕”在明清时 还有学官一意
7、，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者2022年-2023年最新那么谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于 民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一 些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 六、总结课文板书设计死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素养教 育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式，慢慢 为人们所摒弃;而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实 上，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反，它恰是提高 学生语文水平的重要前提和基础。9日月明会意字