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1、关于学前班语言课件大全【字宝宝找朋友】活动目标：1、教幼儿认“马、牛、羊“。2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的欢 乐。活动预备：分别预备“马、牛、羊”的字卡，马、牛、羊”的图片及图片与字的连红图、 铅笔。活动过程：一、导入1、小朋友们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了 是许多的教师，我们一起来与这些教师们问好吧？（组织幼儿向教师问好） 今日我们班不仅来了这么多的教师，而且还有很多的小动物要来与小朋友们 一起玩嬉戏呢！小朋友们欢送它们来吗？2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了 是“马、牛、羊”的图片，那么你们熟悉“马、牛、
2、羊”这三个字吗？我们一起 来看一看它们是什么样子的吧？（出示“马、牛、羊”的字卡）3、引导幼儿依据“马、牛、羊”的图片读出“马、牛、羊”三个字。4、组织幼儿反复认读“马、牛、羊”三个字。5、尝试把图片取走，让幼儿认读“马、牛、羊“。二、嬉戏：1、在幼儿根本熟悉“马、牛、羊”三个字的根底上，组织幼儿分组进展找 朋友的嬉戏。（三个小朋友分别拿着“马、牛、羊”的图片，三个小朋友分别拿 着“马、牛、羊”的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友）2、教师和幼儿一起点评嬉戏。三、动手操作：1、教师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。2、让幼儿完成作业。3、展现幼儿作业并点评。四、课后延长：让幼儿回
3、家之后与父母一起读、写“马、牛、羊”三个字。【借伞】教学目标：1、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。活动预备：学问阅历预备：教师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作 品。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。#课件#导语：1） “下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！“2） “青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧“二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：提问：1） “刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？ 2
4、）小雨点落在地上的声音是怎样的？3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4）得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮忙别人的欢乐1、教师朗读诗歌。2、提问：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？ “3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。4、争论：“平日生活中你帮忙过谁，心情怎样？ 七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。