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1、赤壁赋教学反思孔雀东南飞教学反思在上赤壁赋之前有点忐忑，文言文历来是最难上的，没上好的话 就会学生上得无趣，老师教得费力，因此准备功夫一定要做足，备了 很长时间的课，由字到词，由句到文，一字一句都细细琢磨，准备了 四个课时，希望能面面俱到。今天，终于上完了，在计划内完成教学。 再回过头来反思这几天的教学，收获多多，需要改进的地方很多。首先是引入背景介绍，但是对背景却没有作过多的解释，感觉背 景被放置的目的性不强。高一的学生正是培养习惯和打地基的最正确时期，所以老师一定要 在抓基础上落实好。再有对文言基础知识点的落实。对于文言文教学 一方面要注重文，但是基于文言文的特殊性，就要注意对言的处理,
2、只有言的内容落实好了，文言文教学才能水到渠成。因此在课堂教学 中对言的梳理上我用了三个课时，这样在第四个课时理解全文时学生 才会事半功倍。在课堂里教语文，最终目的在到达“不需要教”，使学生养成这样 一种能力：不待老师教，自己能阅读-教师才真正起到了主导作用。 （叶圣陶）在高效课程模式下的课堂教学教师更要注意点燃学生的学 习热情，让学生成为体验者;教师积极引导，让学生成为发现者;教师 精心组织，让学生成为探索者;教师巧妙设计，让学生成为创造者;教 师灵活调控，让学生成为反思者。课堂上用加分来刺激学生积极思考, 回顾前面学习过的两篇文言文劝学师说中的文言现象，踊跃 发言，这一点收效很好，学生不但学
3、会举一反三，还学会了积累整理 相关知识点。几点反思，多多积累，为接下来的教学作好充足准备，加油！可以说，赤壁赋的难懂字词不多，但有几个比拟重要的，所 以一定要告知学生，其他的只要结合课下注释，完全能够理解，只要 问题引导的具体，学生应该能听懂，事实证明，效果也是不错的，学 生的积极性很高。因为文体是赋的关系，所以此篇文言文更注重的是诵读和背诵, 体会赋的美感，而不太过强调翻译与字字对应。况且如此优美的赋, 一经过现代文翻译，美感就丧失了。但由于教学经验不丰富，我以为 字字落实总没有错，可是在上课的过程中却造成了课堂效率低下，学 生昏昏欲睡。这篇文言的思辨性很强，所以我几乎是上完一段给学生总结一下 本段的思路，帮助学生能够更好记忆和理解。许多同学在刚接触这篇 文言文的时候，读完一遍完全不知道什么意思，结果在我讲完全篇之 后，许多同学都说在学过的劝学、师说、赤壁赋中最喜 欢这一篇，这倒让我很是惊讶，让我觉得我的付出没有白费。下面我想做如下反思：(4)文言文教学要重诵读，长此以往，习惯成自然，熟读成诵。