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1、主题后疫情时代生命教育，了不起的人理念阐述适用年级幼儿园大班生命教育关乎对生命的理解,对生命意义的认识,让幼儿觉得“活着真好”，这是开展生命教育的基本前提。生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个 人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部 展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。疫情之后，除了带给我们共克时艰 的别样经历，更要带孩子一起回顾这场不平凡的经历，我们应该以生命为核心，教育为手段, 帮助幼儿认识生命，敬畏生命，丰富生命，激扬生命，使他们实现自己的生命价值。为了引 导下一代更加积极正向的成长，因此我设计了本次活动了不起的人。活动的
2、前半局部通 过稻子和稗子的故事让幼儿知道什么叫做“了不起”，后半局部师幼共同讨论在疫情中(生 活中)了不起的人，从而引导幼儿立志做个“了不起”对社会有价值的人。辅导目标1 .通过故事知道什么才是真正的了不起，知道生命活着的意义和价值。2 .了解疫情中有许多人保护着我们，能够尊重这些为大家提供帮助的人，愿意长大后成 为“了不起的人”。活动准备PPT图片音乐感谢一致敬抗疫英雄手势舞活动设计环节活动过程设计意图() 故 事导 入L教师出示稻子和稗子的图片师：请小朋友仔细观察，它们有哪些地方不一样？小结：刚才有小朋友看出来了，前一张图片是稻谷， 后一张老师告诉你们，它是稗子，今天老师给大家带来了一 个
3、有趣的故事稻子和稗子2.教师讲述故事：稻子和稗子是两兄弟，它们生长在 同一片田里，稗子的力气比拟大，每次主人给它们施肥时， 他都用力抢光光，所以他长得又高又壮。这一天一阵风吹过， 稻子东倒西歪站不稳，稗子瞧了瞧稻子趾高气扬地说“你这采用观察图片的 方式导入，更直观地引 起幼儿兴趣，并且与活 动内容紧密相连，与生 活实际相关。故事是儿童喜闻 乐见的艺术之一，生命 的意义、活着的价值比 较抽象深奥幼儿较难个小不点，老长不高，你看我多高多了不起，风雨都不怕” 稻子默不作声。秋天到了，稻子身上被许许多多饱满的谷子 压着，腰更弯了，看起来更矮了。稗子更得意了，他说：“我 多了不起，身上长满果实还能站得这
4、么直，主人看见了一定 会更喜欢我”。终于主人来了，他拿着大镰刀二话不说就先 把稗子砍下来丢进火里烧了，而后小心翼翼地把稻子收割好 放进谷仓里。3提问：稻子和稗子谁了不起？为什么？小结：小朋友说的真好！“了不起”就是对别人有用有 价值，像稻子一样结满谷穗，让主人有享受。而稗子虽然外 表高大，但果实不能吃，一点价值都没有。1 .幼儿分组讨论：谁是了不起的人？师：刚刚我们听了稻子和稗子的故事，知道什么 才是真正的“了不起”，就在前段疫情期间有许许多多“了 不起的人”你们知道是谁吗？大家分组讨论一下2 .师：大家讨论好了吗？谁先来说一说：你认为抗疫 时期谁最了不起？（根据幼儿的回答教师出示医护人员图
5、片）小结：这组小朋友说得真好！新型冠状病毒来捣乱的日 子里，医生和护士最辛苦、最危险也最伟大的了，他们冒着 自己被感染的危险，努力救治每一个病人。他们很少休息， 甚至吃饭、上厕所的时间都匆匆忙忙，只为了节约时间，去 照顾更多病人。3 请第二组小朋友说说（根据幼儿回答教师出示相应 图片）理解，因此教师通过故 事法对幼儿进行引导， 它符合儿童的年龄特 点，容易吸引儿童，促 使儿童的无意注意向 有意注意转化。故事内 容易于理解，可促使儿 童的理解力、记忆力、 想象力、判断力以及口 语表达能力的综合发 展。分组讨论能更好 的发挥幼儿的主动性、 积极性，有利于培养幼 儿独立思维能力、口头 表达能力，促进
6、幼儿灵 活地运用知识。根据幼儿的回答 出示相应的图片，再展 开介绍，有利于加深对 各行各业人物的印象, 更多了解疫情中有这 么多人保护着我们，能 够更加尊重这些为大 家提供帮助的人。及时回应幼儿的师：大家同意第二组小朋友的看法吗？是的，这组小 朋友也说得特别好！为了保护我们城市正常运行，警察叔叔 阿姨还在自己的岗位上工作，他们需要观察发现被病毒感染的可疑人员，还有很多需要帮助的人他们都热情地上前帮 助，我们遇到了困难也可以向警察求助哦。4 .还有哪组小朋友愿意发表意见？（根据幼儿回答出示 图片）师：你们也很棒！知道在我们的城市里还在辛勤工作的 快递员，为了打败病毒，很多的道路不得不暂时关闭，很
7、多 很多的医疗用品和食物只能依靠快递员叔叔阿姨运输，为了 让大家拿到口罩、食物，他们不怕危险，坚持给我们送快递。5 .第四组小朋友也来说说吧（根据幼儿回答出示相应 图片）师：你们的观点也非常不错！建筑工叔叔阿姨们真的 很了不起。他们的工作需要很大的力气，还要会用很多厉害 的机器。他们轮流上班，日夜不停，终于用10天时间在武 汉造出了一座医院，更多的病人有医院可以住了！小结：你们也很了不起！懂得这么多道理，知道这么 多职业，老师这里还有几张图片猜猜他们是谁？有什么了不 起的地方？6 .把幼儿未曾说过的其它图片一一出示，共同交流他 们工作特点和贡献如：环卫工人我们每天都会产生很多生活 垃圾，在每天
8、天还没有亮的时候，环卫工人就会把垃圾运输 到垃圾厂处理。在病毒捣蛋的日子里，他们还要给我们的城 市喷洒消毒水，消灭马路上和空气里的病毒。还有科研人员， 想要彻底打败病毒，就需要研究、了解病毒，然后研发出厉 害的药消灭病毒，比方我们在电视上看到的钟南山爷爷、李 兰娟奶奶就在努力研究打败病毒呢等等。回答，将他们零散、不 规范的语言整理成一 段段各行各业人们工 作的特点。小结是课堂教学 的一个重要环节，在教 学中的作用不可忽视， 适当的课堂小结可以 帮助幼儿理清知识结 构，掌握内在联系，对 促进儿童构建自己的 知识体系，有很大的帮 助。本次讨论活动中幼 儿可能会零零碎碎说 出很多了不起的人们， 老师
9、可通过小结归类、 整理，以便幼儿更好记 忆和理解。小结：生活中还有许许多多“了不起的人”因为时间 有限我们不能一一细说，我们刚才所讲到的这些人在疫情时 期特别辛苦！对社会的贡献特别大！我们长大后要向他们学 习，做一个对社会有用的人，做一个真正“了不起的人”（三）结束局部：请全体小朋友起立，我们一起表演感谢 一一致敬抗疫英雄（手势舞），把这首歌送给“了不起的人”。今天我们一起认识了这么多了不起的人，长大以后，你 想从事哪一种职业呢？拿起回笔画下你的梦想职业吧！表演手势舞表达出课 堂动静结合，同时通过 动作表达出对英雄们 的感谢之情。用笔画出梦想，从 小立志做个了不起的 人。操作建议指南中指出要充
10、分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比拟等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。在农村“稻子”和“稗子”是幼儿身边比拟常见且熟悉 的两种植物，因此我创编了稻子和稗子的故事来作为本次活动的导入局部，如果是城镇 的幼儿对“稻子、稗子”不认识可用其它两种比照鲜明的事物来当故事导入，比方蜜蜂和苍 蝇。心理学指出当孩子还处于儿童时期时，思想尚未开化，对外界事物一片懵懂，这个时期 的他们，主要靠模仿来了解未知世界，所以，相对于抽象的道理，他们更能接受生动的典范、 活的范例，因此在基本活动局部我运用多种了不起的人（医护人员、警察、清洁工等）详细 述说他们在抗疫期间的付出，为幼儿树立正面典范。生命教育不是通过一节课或简单的几句 言教就能起到作用，而是要以生命影响生命，成人要时时谨慎自己的言行，为幼儿树立良好 的典范！