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1、?横折钩?教学设计一、目标确定的依据1、课程标准的相关要求书法教育将纳入中小学教学体系，小学3-6年级每周安排一课时用于毛笔学习， 4年级学生要学习用毛笔临摹楷书字帖。颜真卿?颜勤礼碑?是我区小学阶段统一 的临习方向。掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，学习用毛笔临摹字帖，掌握临 摹的根本方法。学会楷书的根本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的根本 方法，注意用习字格把握字的笔画和间架结构。2、教材分析本节课的教学内容“横折钩属于复合笔画，教材围绕这一主题进行笔画与相关 字形的练习与赏析。教材首先通过“观察与模仿，引导学生完成对“横折钩 的形象特征及书写要领的把握，通过对范字的欣赏与练习，使
2、学生认识“横折钩 在两个不同字形中的书写特点以及它与文字结构的整体关系。另外，木课还在学 习颜体楷书的根底之上，观察并分析欧体、柳体以及赵体楷书如何书写“横折 钩，加深学生对笔画形象特征的理解以及对书法笔画的动势的理解。3、学情分析艺术小学四年级学生，对汉字的造型和结构特征有了一定的了解，并有一定的硬 笔楷书根底和文学素养，能够理解颜体字的独特风格和字的韵味特点，对进一步 了解书法艺术有一定的渴望和追求。浓厚的艺术气氛也对学生有很大的积极影 响。随着学校的艺术活动的稳定的开展，家长给与充分支持，也加大了学生学习 书法艺术的动力。二、教学目标1、理解横折与钩的组成，了解这种笔画大多出现在“包围结
3、构的字中，初步 体会在不同字中，横与竖钩的长短变化。2、尝试练习”而字，“门字，学会写“横折钩，掌握横折钩的正确书写 方法。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力，感受不同书体的造型特点，体 会书法艺术的博大精深。三、教学重难点1、对“横折钩这复合笔画特点的把握，能发现并说出其在不同字形中的笔画 变化检测目标一的达成。2、通过临习，能掌握并书写出正确的字形。检测目标二的达成。3、借助教师示范和其它媒材及学生实践，能体验书写的乐趣并简单谈一谈书写 和欣赏过程中的自我感受。检测目标三的达成。教学环节环节一复习：书写姿势导入新课（2分钟）1、复习正确的写字姿势.学生唱写字歌：身体坐正，脚平放，注
4、意做到“三个一：手离笔尖一寸，眼 睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。学生握笔和书写姿势是否正确2 .分析横折钩的笔画特征（完成目标一）环节二分析认识横折钩（5分钟）活动一：横折钩是什么笔画组成的。（2分钟）出示图片各小组分析横折钩这一根本笔画的特点，并进行汇报。活动二：比照第二课“横钩”和横折钩在笔画组成上的不同之处。横钩是由横和下带点的组合，与横折钩第二笔有所区别。（3分钟）.区分横折钩的笔画特征。2.能说出横折钩是由横和竖钩组成或横折和钩组成。3、能发现横折钩和横钩在笔画构成上有什么不同，并用自己的语言描述出来（评价任务一）环节三笔画小练手18分钟）活动一（8分钟）1、观看视频或教师示范，了解横
5、折钩的写法。逆锋起笔写横，朝上逆锋另起笔, 朝下力行，提笔聚锋，向左上出钩。2、学生练习，教师及时评价。3、学生找出含有“横折钩的字，说一说这些横折钩有什么不同之处。4、教师小结横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有 长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。环节四范字赏析与 1、教师示范”而字 ”而字字形宽，横画平行，边竖内斜，中间两竖正直, 长短、收笔不同。横折钩横轻竖重，比照强烈。1、能掌握并书写出正确的字形。2、能观察并发现自己的缺乏和同学练习（20分钟）3、教师示范”门字 门字字形长方，上紧密下疏空，左窄右宽。左右横 画对应，间距均匀。左边竖轻短，横折钩轻、竖重长。4、学生练习。教师及时指导评价。环节五总结升华（5分钟）1、学生作品展示与评价。（自评和互评的形式）2、比照“门字横折钩在欧体、柳体、赵体中的不同形态，学生说一说，教师 总结。（完成目标三）