《数字媒体应用技术专业人才培养方案论证报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字媒体应用技术专业人才培养方案论证报告.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数字媒体应用技术专业人才培养方案论证报告第一局部：人才培养方案制订的基本过程和依据一、依据根据高等学历继续教育专业设置管理方法（以下简称专业设置管理 方法）、教育部职业教育与成人教育司关于做好高等学历继续教育2021年 拟招生专业填报工作的通知（教职成司函202039号），简称“教职成司函 2020139号文”）等文件要求，结合我校实际，秉承“以教师为主导，以学生 为主体，以德育为先导，以能力为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入 点，以实现理论实践一体化教学为方向，以培养高素质的技术技能人才为目标” 的人才培养理念，通过专业调研，依据专业人才的社会需求和岗位需求，优化专 业人才培养方案，
2、实现“专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程 与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与众生教育对接。” 二、基本过程（一）专业调研在广州和深圳的几家相关企业进行调研，主要走访了广州漫游计算机科技有 限公司、广州国为信息科技、广州文豆网络科技、深圳市源昊 信息科技，并且对广州和深圳的局部毕业生进行询问。（二）人才培养方案制定过程本次调研对象以广州市企业、社工机构、社区等基层部门为重点同时延伸至 珠三角地区，同时学习兄弟院校开设本专业的人才培养方案。调研内容主要包括 用人单位的岗位需求情况、专业岗位职业能力、专业岗位知识能力等等。表1人才培养方案制定工作流程工作阶段工作步骤
3、社会调查1、专业调研2、调研结果汇总3、确定本专业的定位专业研讨4、职业能力分析5、课程结构分析6、设置课程起草计划7、完成专业培养方案草案8、征求意见修改定稿9、反响修改10、论证定稿第二局部数字媒体应用技术专业人才培养方案的说明一、本专业人才培养目标和培养要求的说明（一）培养目标培养德、智、体、美、劳全面开展，立足粤港澳大湾区，适应区域经济发 展特别是莞惠地区产业转型的需求，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备 国际视野、创新意识、创业精神和数字媒体应用技术应用能力，具有良好职业道 德的高素质技术技能人才。（二）培养规格1、培养要求本专业要求学生具有专业培养方向必需的基础知识和业务操作常
4、识；具备良 好的专业技术素质，以及相关的职业素质；具有计算机基本应用、计算机图形图 像处理等专业基本能力；具有影视后期处理、网络游戏设计专业核心能力。2.能力要求（1）较强的实践能力（2）更新知识的能力（3）较强的社会活动能力（4）专业能力结构具有熟练的计算机操作技能；具有应用开发文档的阅读和书写能力；具有计算机图形图像处理等专业基本能力；具有影视后期处理、网络游戏设计专业核心能力；具备良好的专业技术素质能力；基本具备创业潜力。3、素质要求(1)良好的心理素质和职业道德(2)要有较高的政治素质(3)业务素质：思想道德素质：热爱祖国，树立正确的人生观、价值观；具有坚定正确的 政治方向和饱满的政治
5、热情；建立现代民主意识和法制观念；具有较强的社会责 任感；具有艰苦奋斗，遵纪守法，团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会 公德和职业道德；具有高尚的道德品质和文明素养；具有遵守劳动纪律和勤奋的 劳动态度。人文素质：具有较好的文学修养和基本的艺术技能；具备发现美、创造美、 实践美的能力；高尚的人文精神；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善 于调节的健康心理。职业素质：学习态度端正，目的明确，具有独立自主学习的自觉性和积极 性，有独立自主学习的兴趣和能力；掌握系统的理论知识，到达理解、吸收、巩 固和运用的效果；善于学习与专业知识相关的知识，积极参加选修课程，掌握与 本专业相关的知识；掌握科学
6、的学习方法，能够独立思考，自觉地探索新的科学 原理，发现新的科学理论，有较强的观察能力和反响能力，具有创新精神和研究 能力；具有勇于实践，善于实践的精神；熟练掌握本专业的专业技术理论和独立 操作的实践技能。健康素质：具有强烈而不偏激的道德情感，自信而不自傲的自我意识，具 有坚强的意志力和自律能力，形成强烈的事业心以及心胸开阔，不怕挫折，积极 进取的健康心态；明确体育锻炼的意义，树立正确的体育观念；熟练掌握体育基 本知识、技术和技能，积极参加体育活动，学会锻炼身体的科学方法，养成经常 锻炼身体的习惯；体育达标合格，具有健康的体魄；具有良好的人际关系；社会 适应能力强。二、本专业人才培养方案中课程
7、设置的说明（一）师资配备情况说明本专业已组建一支具有强烈的事业心和高度的责任感，能够忠诚于党的教育 事业并具备专业理论基础，有较强的专业实践能力和语言表达能力、能够组织课 程专业实践活动的开展、能够熟练运用现代教育技术、善于汲取新知识和新思想 的教师队伍。这支教师队伍是由校专任教师、校内外兼课教师、行业企业兼职教 师组成的“专兼组合”的教学团队，其中专任教师的“双师”比达50 %以上， 专职教师中，中级以上职称占75%,副高以上职称占25%,能满足日常教学的需 要。（二）专业岗位分析说明本专业共设19门课，其中公共基础课5门，专业基础课6门，专业课4门, 选修课3门，专业综合实习1门。其中认为
8、重要的学科有Java程序设计，数 字媒体技术基础，Photoshop图形图像处理，计算机网络技术，网页前端设计 制作，影视动画视听语言，数字绘图技术，UI界面设计，AE影视后期合成，3Ds Max三维动画设计等。认为不重要的有高等数学等。具体课程体系岗位分析如下:职业岗位能 力 要 求课程名称计算机操作员1 .会办公软件高级操作2 .会用PS处理图片Photoshop图形图像处理、 计算机基础影视合成师1 .会影视剪辑及合成2 .会影视特效设计与制作影视动画视听语言、AE影视 后期合成广告设计师1 .会平面图形设计2 .广告综合工程制作Photoshop图形图像处理 、UI界面设计游戏动画设计
9、师1 .会三维动画设计与制作2 .会编写脚本程序Java程序设计、数字绘图技 术、3Ds Max三维动画设计课程调整情况:从调查结果中我们可以看出来，目前我国高校应用技术专业对第（1）、 （2）类人才的培养已有一定的基础，而对于第（3）类人才的专门培养那么是非常 薄弱的。社会对应用的需求呈金字塔结构（1： 4： 7） o而我国目前应用行业从 业人员的结构呈橄榄型（1： 7： 2）,高级应用人才和初级应用人才都比拟缺乏, 尤其是从事应用行业应用型工作的专门人才。专业相关的职业资格证书如下表序 号证书名称颁证机构等级对应课程设置1计算机程序员人力资源和社会保障部 职业技能鉴定中心初级Java程序设
10、计2网页设计师全国职业资格考试认证 中心中级网页前端设计制作3多媒体设计师中华人民共和国人力资 源和社会保障部中级Java程序设计、数字媒体技术 基础、计算机网络技术、影视动 画视听语言4数码动漫设计工程师广东省人力资源和社会 保障厅中级Photoshop图形图像处理、数 字绘图技术、3DsMax三维动画 设计5办公软件广东省人力资源和社会 保障厅高级计算机基础6影视合成师（考证课 程）广东省人力资源和社会 保障厅中级影视动画视听语言、AE影视后 期合成（三）实践教学体系说明实践出真知，数字媒体应用技术专业的学生拥有那么多理论，却没有在实践 中得以运用，没有加以检验、创新和开展。这并不利于数字
11、媒体应用技术专业人 才的开展。高校要多创造条件让学生进行实践，使学生可以不断理解和运用所学 的知识，逐渐提高能力。构建以“四层四训I”为主线的实践教学体系，实践教学 内容包括：1、基本技能训练：课堂训练、实训训练等，使学生获得操作技能。2、进行毕业前的就业双向选择，加强学生对专业理论与实践紧密结合，提 高学生实践能力和实际操作能力，加深学生对职业岗位工作的认识，培养学生良 好的就业心态，全面提高学生的职业素质，为缩短学生就业时的适应磨合期打下 基础。3、通过毕业设计或论文撰写，综合运用所学的专业和基础知识，进一步巩 固和提高知识水平、实践能力和创新、创业能力。第三局部人才培养方案的主要特点一、
12、专业培养目标定位更加明确高职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的群众教育。为彰显职业教育的特色，通过调研收集和分析数字媒体应用技术技术类专业学 生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对数字媒体应用技术类专 业人才知识、技能、素质要求的变化趋势，为我院数字媒体应用技术专业的专业 设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划 和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，以期提高我院数字媒体应用技 术人才培养质量及毕业生的就业质量。二、教学内容更加贴近企业生产坚持以就业为导向，以企业的需求为根本，以真实或模拟工程为教学内容， 以情境教学模式为方法，
13、以培养学生的全面素质、实践能力和创新能力为重点， 培养学生的职业素质，符合教育教学规律的原那么设计人才培养方案。三、创新“工学结合”人才培养模式职业教育的本质是工学结合，人才培养目标确实定依据应用行业中岗位分析 为依据，分析典型工作任务，进行任务梳理，结合实际工作进行培养方案的制定。 积极探索与应用园的合作，探索工学交替的教学模式。第四局部专业人才培养工作及现有专业人才培养的意见和建议1 .用人单位的岗位需求情况。随着我国信息化进程的深入，数字媒体应用技术的就业领域也逐渐扩大，毕 业生可在科研、教育、企业、事业、技术和管理论文行政管理等单位或部门从事 动画角色设计、影视后期制作、广告设计、平面
14、设计，动漫制作等工作，可从事 的职业岗位包括数码动漫设计工程师、多媒体设计师、影视合成师、剪辑师、平 面设计师等专业技术岗位。除此之外，许多非计算机行业的企事业单位也需要大 量熟悉数字媒体应用技术专业相关技术的数字媒体应用技术专业工程师。2 .我市及周边地区对本专业人才需求趋势；数字媒体应用技术是应用和信息技术服务业的重要组成局部，近年来新一代 信息技术在政府、金融、通信、交通、贸易、物流、能源等领域的广泛运用，为 产业开展注入了新的动力。在信息技术领域新技术、新应用和新模式以及外包服 务供应链全球化不断深入的推动下，全球应用与信息服务产业持续增长。信息技 术在现代社会扮演的重要角色，决定了信
15、息技术在全球范围内稳定而持续的需 求。3 .预测未来三年的毕业生就业情况。数字媒体应用技术专业的培养模式既注重基础学科教育又注重学生动手能 力的培养，不少数字媒体应用技术专业的学生在校期间就能积累大量的实践经 验，这是数字媒体应用技术毕业生就业较好的重要原因之一。在人才培养的过程 中，数字媒体应用技术专业也会采取与企业联合的培养方式，不少科技企业会与 学校建立联合实验室，把一些最新的技术引入到校园中，这会明显丰富学生的知 识结构，也会提升学生的就业竞争力。4 .加强实习实训方面的合作，培养学生的实践技能。（1）情境教学是课程建设的主要任务教学实施过程中，注意开发真实教学情境，提高学生综合运用专
16、业技术能力 和良好的职业素质。在教学时，可以到生产时间环境进行锻炼。另外在校内实训 基地建立良好的应用技术专业企业文化，使学生体会的企业应用开发的过程。（2）增强社会实践突出社会实践，加大社会实践的力度，使学生习惯社会生产，加强与企业产 学研的合作深度。5 .加强校企合作，共享人力资源。（1）专业培养目标确实定培养目标按照“参加工作”的原那么，重心构建应用技术专业的知识、能力、 素质结构，以培养应用性专门人才为目标，以适应社会和应用技术开展推广为目 的，按照思想道德素质、文化素质、身体素质、心里素质、职业素质来确定本专 业高职人才培训规格,加强学生实践能力培训I,重视人文修养和创新能力的培养。本专业培养面向数字媒体应用及相关企业、党政机关、企事业单位生产、服 务与管理第一线，培养具有良好职业素质，从事应用影视制作、三维动画设计、 剪辑、动漫设计、图形图像处理等工作，具有较强的就业能力和创业能力，德、 智、体、美全面开展的高素质技能型专门人才。（2）人才共享在校企合作的基础上，委派校内专业教师到企业学习前言技术，与企业工程 师探讨应用技术专业人才培养方式及需改进方法；企业工程师到学校教授学生相 关技术。学生在实习期间，到企业进行实习、培训，可使学生更快更好的融入到 企业工作环境中。广州珠江职业技术学院信息工程技术学院2020年1月10日