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1、活动课题：淘气的风活动领域：科学领域执教人：徐姝悦一、 活动目标：1、 让幼儿了解风向及风与人们生活的关系，知道风对人的利 与弊。2、 激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。3、 在用各种感官感受风的变化的同时，培养幼儿动手动脑探 究问题的能力。二、 活动准备：小旗1面、塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条、一 次性盘子、垫板15个、大箱子1个三、 活动过程：1、发现风（1 ）谈话导入师：天气好热啊，天气热时小朋友们会怎么办？（手上没有东西，周围也没有电风扇的情况下），用身体来造出风（2）教师出示小旗子，请幼儿想方法让小旗子动起来（要 求: 请幼儿在不碰到小旗子的基础上让小旗子动起来
2、），个别幼儿上来展示。小结：空气从一个地方到另一个地方形成了风。小朋友们可以让身体动一动来让小旗子动起来。2、 制造风教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布 条 等，感受风的存在，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么， 展示造出风，让小旗子动起来。教师拉起一条彩旗，让所有幼儿都来用自己手上的材料来造出风，使彩旗动起来小结：任何东西只要动一动都可以造出风来3、 感受风有大小教师发给每个幼儿一个礼物，请幼儿说说礼物是什么（垫板），请 幼儿坐回位置上操作，能用它造出风来吗？（能）幼儿听口令，教师说大风，幼儿操作纸板：教师说风有点小，幼 儿再操作纸板，教师说风又小了，幼儿操作：教师说风
3、停了，幼儿 操作。（以上是风从大到停，教师再说一遍风从小到大再到停，请幼儿一起操作），再请一个幼儿上来展示并说说想要造出风要怎么做？小结：（1）造出大风，要用很大的力气，造出小风，用很小的力气。（2）造出大风，手抖动的速度要快，造出小风，手抖动的速度要慢。4、 认识风有方向教师说出班级中的几个有标志性的物品，以此物品为方向，请幼儿往相对应的风向操作纸板，认识风有方向，如：师：你们能让风往后面吹吗？（幼儿操作纸板）在幼儿认识风向后，让幼儿选择自己喜欢的方向造出风，提 问个别幼儿用手势比划出自己刚刚造风的方向教师出示小纸盒，请个别幼儿展示，根据教师提示，用 纸板 造出风，使纸盒往指示的方向移动小结：风有移动物品的本领（4）比赛：两名幼儿面对面，小纸盒放中间，两面各画一条 界线， 比赛者听到口令开始往相对方向造风，看看谁能快速吹到对方的界 线外，速度快者赢5、结束局部:师：风本领很大，也很淘气，风可以帮我们晒干衣服、可以发 电、带来凉爽（展示图片），但是当风发怒的时候会给我们带来台 风（展示图片）