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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累.以下对诗歌分析不正确的一项() 偶题朱熹青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。只看云断成飞雨，不道云从底处来幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。崔嵬: 山高大不平，这里指山。底处：何处。A. “幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中
2、借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。B. “终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D.这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。2 .填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项为哪一项()商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。“从个人角度而言，腹有诗书气自华。从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。确实，读书可以
3、明理，阅读铸就灵魂。A.B.C.D.A.酝酿(ning) *B.炽痛(chi)C.哺育(bii)D.愧赧(nSn)嫉妒(ji)殷红(yan) *默契(砧)锂亮(zeng).以下加点字的读音全部正确的一项为哪一项()莅临(11) 迥乎不同(jidng)祈祷(qD恪尽职守(ge)污秽(hui)吹毛求疵(cT) 诘责(jie)拾级而上(shi) 4.以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项() A.现代人过快的生活节奏和过重的工作压力往往造成烦躁、焦虑等不良情绪。 听见他急促地呼叫着说：娘子，为什么你家官人这么长时间了还不出来上船？只听到了这一句罢了。县令又屏退 了商人的妻子，呼唤船夫询问情况，
4、他的话（与商妻的话）相同。县令大笑说：“这就对了，杀人的就是你，你已经自己成认了，不需要其它的证据了。”舟人吵闹着说：“（我）怎么自己就成认了呢？ ”县令说：“你明知道商人不 在家，这是你叩门称娘子的原因，哪里有见人不来，而不呼叫其人的，你是一定知道商人不在的？ ”舟人害怕成认了 事实，最终被正法。10、1.希望早些进入中学，早些成为大人环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）2. 因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的3. 文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长
5、大的具体内容长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感【解析】.试题分析：此题考查信息筛选能力。认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息作答。从第一段可以找到“希 望早些进入中学，早些成为大人”这一语句，概括填写作答。1 .试题分析：考查环境描写的作用。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活 动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的开展；揭示文章主 题。语句“阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路.上很滑”运用的是环境描写，写出了雨天路滑，为下文邻家孩子撞倒
6、老太 太做铺垫。据此作答。2 .试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在整体感知文章内容的基础上，结合相关的句段分析作答。从文章第3 段中“我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好”，可知“有些惭愧”是因为我坐的车撞了人，自己还想 一走了之。据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。依据“邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段一不小心，邻家孩子的自 行车撞倒了人，我被重重地摔在地上我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，于是，我低着头 帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸”可知， 父亲亲眼看到“我”闯了祸，想象中父
7、亲一定会严厉地批评，甚至是重重地责罚“我”。据此理解作答。4 .试题分析：考查对写作技巧的理解。文章的详略安排要根据文章所表达的中心来决定，最能表现文章中心意思的材 料要详写；与表现中心意思有一般关系的材料要略写。文章中文中“撞人”和“吃晚饭”两个事件交代了我意识到长 大的具体内容，突出了文章主旨一一我长大了。所以要详写。而“照顾老奶奶”的事，与“我”是如何意识到什么是“长大”的关系不密切，所以略写。5 .试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的外表意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就 容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其
8、深层意思。从上 文“我终于感觉到父母成认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。 长大，意味着承当责任”的阐释中，告诉人们：真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承 担责任。据此理解分析作答。11、1.霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生抱 子来繁殖的真菌。2 .使衣服、食品霉烂,使作物染病,导致人和动植物得病;用来制作食物和调料（食品加工）；有消炎和愈合伤口的作用（医 疗）；从中提取抗菌素（工业原料）；杀灭害虫。3 .通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色,说明人类对霉菌的认识
9、在进步。4 .奶奶,发霉的花生,往往寄生着一种黄曲霉菌,有些菌株会产生带有荧光的黄曲霉毒素,人吃了发霉的花生,常会引起 肝癌。一般炒一下,是不会破坏这种毒素的,所以发霉的花生一定不能吃。【解析】.要求学生仔细阅读文本。找到答题区间第一至四段，然后结合其内容概括即可。结合“穿过的衣服、鞋帽，用过的 皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点，放置的水果、酱制品等等”得出：在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的；结 合”一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵阵难闻的霉味。”得出：形态不一、色彩各异，并且释放 出难闻的气味；结合“霉属于真菌，叫雾菌。”得出：是真菌；结合“菌丝是单细胞的或者多细胞的分枝，
10、上面还能 产生出胞子来进行繁殖。”得出：通过菌丝产生苑子来繁殖。综述为：霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出 的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生胞子来繁殖的真菌。1 .要求学生通读文本，从整体上把握文本内容。注意功过都需要概括出来。结合“有些霉菌会引起衣服、食物和物品 的霉烂，使人和动植物得病。”得出：使衣服、食品霉烂，使作物染病，导致人和动植物得病；结合“曲霉中的米曲 霉、酱油曲霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶 等”得出：用来制作食物和调料（食品加工）；结合“古人不仅早就知道用霉来制酱，还懂得用豆腐和浆糊上
11、的霉来治 疗伤口出血和疮痈等疾病，能起消炎和愈合伤口的作用。”得出：有消炎和愈合伤口的作用（医疗）；结合“霉菌除了进 行食品加工以外，还可以生产工业原料，比方柠檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素，比方青霉素、灰黄霉素等等”得 出：从中提取抗菌素（工业原料）；结合“霉菌中的蝗菌，能治蝗虫;武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手, 能扑灭玉米螟、茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。”得出：杀灭害虫。2 .要求学生仔细阅读第四段，把握第四段的中心意思。结合中心句”自从显微镜创造以后，人们对霉菌了解得更清楚 了。”回答即可。如：通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色，说明人类对霉菌的
12、了解更清楚了。3 .要求学生仔细阅读文本，找到答题区间第七段，然后结合第七段内容“发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄曲霉菌, 其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、富吃了发霉的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒素要在280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒，是达不到这个温度的，因此发霉的花生和玉米一定不能吃。”概括理由, 然后用委婉的语气劝说即可。三、应用12、要求紧扣“作为文化中枢的博物馆：传统的未来”主题以及“实践”活动。例如：用电脑软件设计并保存云锦图案；将云锦设计为服饰、日用品等；制作各种含有云锦元素的文创产品；为南京 云锦写宣传语，宣传南京云锦。理由：利用新技术，保存传
13、统工艺精髓；适应现代生活的需要，符合现代人的审美观 念；向群众普及云锦的知识等。【解析】语文综合性实践活动。题干要求设计一个与“云锦”有关的实践活动，并简述设计理念。活动方案的主题“博物馆进 校园”（“作为文化中枢的博物馆：传统的未来”）已经给定，并给出了设计范围，我们只要围绕给定的主题与范围 设计实践活动即可。切忌偏离主题。自拟实践活动从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计，同时 要有可操作性，不是空喊的口号。理由要仅仅围绕所拟定的实践活动的特点及意义来谈。如用电脑软件将云锦设计为 服饰、日用品等。理由为利用新技术保存传统工艺精髓，符合现代人的审美观念等。四、综合性学习与写作1
14、3、符合题意即可。范文：花开时候三月初，路旁的三角梅欣欣然地盛放。花红得娇艳，像初嫁少女脸上的红晕。妈妈喜欢花，尤其喜爱三角梅。她说，她喜欢三角梅怒放的生命力，也希望我像三角梅一样活得灿烂、顽强。三月初我上学了。沿路，一簇簇三角梅越出自家阳台，垂挂而下。妈妈牵着我的小手，带我走向幼儿园旁的小学。 幼儿园和小学只有一墙之隔，但在我心中却像大海与天空的距离一样远。妈妈带着我进了教室，待我坐上位置，她便 叮嘱我，我乖乖听老师的话，说完便轻轻吻了一下我的额头，才转身离开了教室。淡淡的花香围绕在那动魄的红上，如同妈妈对我的放手让我喘不过气。三年级开始，她便不再来接我放学。我在开满三角梅的小路上单独走在，
15、看到别的同学在父母的包围下显得幸福 而热闹，我只得百无聊赖地踢起路边的小石子。回到家中，她也没有多少问候，只是默默地递上一杯温水，就不再过 问。火红的花瓣被微风吹落，又被春风扬起。上初中了，妈妈和我一起去中学报到。她照例只送我到教室，便转身离开了。那天，老师将我们留得格外晚，我 到三角梅小道时，已比平时晚半小时。我隐约看到远方有一个熟悉的身影是妈妈！她飞快地向我跑来，抱紧我说:“你怎么回来得这么晚！你知道妈妈多担忧吗？ ”她说话的语气很着急，许是因为刚才跑得太快，还有点喘气。妈妈 的额头不满了密密麻麻的汗珠，头发被汗水打湿，粘在脸颊两侧。夕阳的余晖照在她的脸上，泛起晶莹的光芒，我心 里像有块石
16、头似的，十分难受。又是一年花开时，三角梅在和阳光挑逗，闪着淡淡的金光。我和妈妈一起出门，她去上班，我去上学。经过三角梅小道，照例分别。我的个头早就长过妈妈了，她抬起手整 理了一下我的发梢，然后向我道别。我再也不怕了，因为我无论走到哪儿，都能感受到她站在我身后对我的注释，对 我的爱。学会独立，很难。妈妈的心里也许有过心疼，但她知道我必须经历这一切。谢谢你，放开手让我学会飞翔。又是一年，热烈的三角梅在怒放。科技让世界更美好现在的世界是越来越兴旺，越来越美好了，这大多数都是科技的功劳，这让我不禁回想到古代，没有科技的人们，不懂科技的人们是怎样生活的？我进入了网络，去寻找古代的人没有科技是怎样生活的，
17、不知不觉我就沉浸在其中了。我来到了唐朝洛阳，正值秋天，秋风向我吹来，它所包含的肃杀之气使木叶黄落，百卉凋零，我不免打了个喷嚏, 这时旁边的信差跟我抱怨：“今年的秋天好冷啊。”我看见一个外地人向我们走过来，他好像是当时小有名气的“张 水部”。“我想寄一封家书到和州乌江，这是钱。”我旁边的信差刚想接过来信封，张水部把信拆开看了看，然后又 把信装了回去。信差刚要装到包裹里的时候张水部有把信拿了回去拆开又看了看。“你到底寄不寄啊？有没有完？ ” 邮差不耐烦的说。最终张水部把信交给了信差，转身离开了。我问：“不就送一封信吗，至于吗？ ”那个邮差叹了一 口气说道：“唉，你可不知道我们这一行呦！送一封信，少
18、那么一个月多那么一年啊！”“是吗？怎么要那么久啊？ 我问。他抱怨“我们这行送信送到的信全是随缘的！如果中途路上丢一封少一封信， 谁也不知道。还有在这年代万一路上遇到强盗打劫那我怎么办”说到这里我不禁想到2019年我们的手机里有很多 的通讯方式：微信，短信，QQ等等好多的软件发出去一条信息不到一秒钟对方就能收到信息，十分方便，再看看唐代, 只有寄信、说话、飞鸽传书、烽火传输。啊，科技让我们的生活更美好。【解析】(1)这是一道命题作文。“花开”本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵 朵鲜艳的花开放。脚下的土地是否肥沃不重要，有没有人欣赏也不重要，关键是自己的心态
19、。可以开得热烈也可以开 得悄然、低调，所以这里可以写自然界的花朵的绽放。当然这里也可以选取“花”的比喻义。例如：生命之花也需要 绽放。可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质，比方奉献、低调、坚韧等。作文要写出花儿绽放给我们人生带来的启示，而且启示可能有多方面，可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放 而给我们生活的启示，也可以直接由绽放写起。(2)这是一那么材料作文。第一步就是审题立意，而且是最重要的一步。做好了这一步，一篇好的作文就有了成功的基础。审题立意严格来 说是分为两局部，审题和立意。首先细读材料，从中捕捉关键词句“技术的突破、世界上最好的射电天文台之间的合作、 创新的算法都
20、汇聚到一起，翻开了一个关于黑洞和事件视界的全新窗口”由此我们可以确立文章的中心是:科技的开展。然后结合这个主题，确定文体，我们如果写记叙文，就可以写写科技的开展给我们带了的巨大的改变，让我们的 生活变得美好，让我们的眼界变得宽广等等。B.导游提醒大家，接着是一段嶙峋的山路，要格外留意脚下以免滑倒。C. “这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。” 一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。 D.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了珍贵的青春时光。 5 .默写俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。（秋瑾满江红）, o 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参白雪歌送武判官归京
21、）孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可 关乎生死，但假设“，饥饿的路人也不会接受:假设，二，即便是乞丐也会拒绝。（用原文回答） 动静结合在中国古代诗歌里，诗人们为了增强画面的动感，营造独特的意境，特别注意动态描写，动静结合是常 用的一种写景手法。请列举古诗词中运用此表现手法的连续两句：,.阅读下面文段，回答以下问题。只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道: “这厮放赖，不羞!你好道播破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？ ”那妖魔捶了两拳，念个兄语，口 里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连
22、喷了几口，只见那红焰焰、大大烧 空，把一座火云洞，被那烟火弥漫，真个是漠天炽地。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那 妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 这里的妖精是指谁？他被收服一事为名著后面的哪个情节埋下了伏笔？ 二、阅读.阅读下文，完成小题公输刻凤公输之刻凤也，冠距未成，翠羽未树；见其身者，谓之鹑翦；见其首者，名日耦需。皆譬其丑而笑其拙。及凤之成，翠冠云耸，朱距电摇，锦身霞散，绮翩炎发。翔然一翥，翻翔云栋，三日而不集。然后赞其奇，而称其 巧。注释公输:又称鲁班,我国古代著名工匠。距:禽类附足骨。鹦癌（m如gc
23、hT）:猫头鹰一类的鸟。的癌（wiizhG）: 即料鹏。管（zi）:嘲笑。锦身霞散:身上锦绣般的羽毛像云霞散开。绮翩（qih6）:鲜艳的翅膀。婉（y豆n）:火花,火焰。 翔（hui）然:鸟飞声响的样子。翥（zhii）:飞举。云栋:耸入云天的楼房。1.解释加点字。名曰的II 名（）（2）及凤之成 及（） 2 .用现代汉语翻译下面的句子。翠冠云耸，朱距电摇.请用简洁的语言概括鲁班技艺之“巧”。鲁班雕刻的凤凰，不仅外形光彩美丽，而且o.这那么故事给我们的启示有。8.阅读下文，回答以下问题。滕子京负大才，为众忌嫉，自庆帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，上神采英毅，群臣进见者，皆失 举措；上知
24、之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿日：“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必 待忠臣。苟其君愎谏自贤,其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独全！如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世 基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得失，无毋尽言！”上：指唐太宗。愎谏自贤：对别人的劝告态度刚愎自用， 认为只有自己才最聪明正确。虞世基：隋炀帝重臣。弑：君主被臣下所杀。1 .解释文中加点词语的意思。臣岂能独全谄事炀帝 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。2 .从选文看，唐太宗有哪些可贵之处？9.阅读下面文言文（选段），完成小题。县有民将出商，既登舟，伺一奴
25、久不至。舟人见其单孑也，地复僻寂，忽发恶念，急起挤之水，携其赞归，更诣商 家击门，问商何不行。商妻遣视舟，无有也。问奴，奴言至舟不见主人，莫知所之也。乃始以闻之县，远舟人邻比， 词询反复，卒无状。由是历年莫决。至此令，因屏人独询商妻，始舟人来问时言语情状乃假设何。妻云：“夫去久， 舟人来击门，门未启，遽呼日：娘子，如何官人久不来下船？言只此耳。”令却屏妇，召舟人询状，其语同。令 笑日：“是矣，杀人者汝，汝已自服，无须他证。舟人哗日：“何服邪？ ”令日：“明知官人不在家，所以扣门称 娘子。岂有见人不来而即知其不在乃不呼之者乎？ “舟人骇服，遂正其法。孑：孤独。赞（zT）：钱财。丽（xi6ng）:
26、 探听。屏（bing）：除去，排除。服：成认，供认。1 .解释以下句子中加点的字词。更诣商家击门 *远舟人邻比卒无状遽呼日2 .用现代汉语写出下面两个句子的意思。由是历年莫决。岂有见人不来而即知其不在乃不呼之者乎？3 .文中可供县令作为破案线索的是哪句话？请找出并抄写在下面的横线上。4 .结合文章内容，简要分析县令有哪些特点。10.阅读文段，回答以下问题我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。“父母一脸笑意： “不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发
27、现了第一颗青春痘， 带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的 清晨。雾气很重，路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反响过来，邻 家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发 现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在 人群中我竟发现了父亲那
28、深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的 儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她， 我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会 少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父 亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老 婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。我终于感觉到父母成认了
29、 我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承当责任。确实，并不是所有长大的人都能够承当责任的；然而，能够承当责任的人却一定是长大了。1 .第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是.文中画线句子是 描写，作用是2 .文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？3 .家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？4 .为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢？5 . “确实，并不是所有长大的人都能够承当责任的；然而，能够承当责任的人却一定是长大了。谈谈你对这句话的
30、 理解。11.阅读下面文章，回答小题。霉菌的功过在日常生活中，你常常会碰到这样的事儿：穿过的衣服、鞋帽，用过的皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点, 放置的水果、酱制品等等，放上一段时间以后，它们上面就会长出一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵 阵难闻的霉味。特别是在黄梅天，这种长霉的现象更是常见啦!你可能由此而产生一种对霉的厌恶情绪。霉是什么呢？ 霉属于真菌，叫霉菌。常见的霉菌有根霉、毛霉、曲霉和青雾等等。自从显微镜创造以后，人们对霉菌了解得更清楚了。 霉菌形成的菌落,开始的时候颜色很淡，随着菌丝不断扩展蔓廷，颜色就逐渐加深；常见的有黑、绿、白、灰、棕和土黄 等色。它们的形状，有的像绒
31、毯，有的像棉絮、蜘蛛网，菌丝宽几毫米，肉眼往往也能看得见。菌丝是单细胞的或者多细 胞的分枝,上面还能产生出瓶子来进行繁殖。应该说，霉菌对于人类有功有过。确实，有些霉菌会引起衣服、食物和物品 的霉烂，使人和动植物得病。比方，小麦赤霉、稻恶苗赤霉会引起小麦、水稻病害，黑根霉引起甘薯得软腐病，青霉引起 柑橘得青霉病等等。你买来的橘子，时间放长了，往往会看到橘子皮烂了一块，周围有绿色的一圈，上面竖立着许许多多 绿绒毛。你剩开橘皮，发现里面的橘瓣也腐败了。如果尝一下，怪苦的，赶忙吐出来，嘴里还会残留苦味。这是青霉在作 怪，它分解吸收橘子里面的营养,供自己发育的需要,排出废物,腐蚀整个橘子,使橘子从外表一
32、直烂到了里面。人们吃了 这种腐败的橘子以后，带苦味的毒素就会在消化道里引起不同程度的肠炎或胃炎。发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄 曲霉菌，其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、畜吃了发霉的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒 素要在280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒，是达不到这个温度的，因此发霉的花生和玉米一定不能吃。霉的利用 在我国有很久的历史了。周代，有种专职的官员，专门从黄色曲霉中取得一种黄色的液体，来染制皇后穿的黄色袍服 黄衣。古人不仅早就知道用霉来制酱，还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治疗伤口出血和疮痈等疾病，能起消炎和愈合伤口 的作用。豆腐乳怎么那么好吃呢?原来，它是
33、用豆腐切成小块，接种了毛霉菌而制成的。这不仅不会产生对人体有害的物 质，还把豆腐中的蛋白质分解成氨基酸和其他有机酸等营养成分，吃起来就显得鲜美可口了。曲霉中的米曲霉、酱油曲 霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶等等。霉菌除 了进行食品加工以外，还可以生产工业原料，比方柠檬酸、甲烯琥珀酸等等；制造抗菌素，比方青霉素、灰黄霉素等等。 青霉素的创造和使用，在第二次世界大战中，曾经挽教了无数濒临死亡的士兵的生命，因为青霉菌能分泌一种神奇的抑 制细菌生长的物质。现在，人们发现,霉菌中的蝗菌，能治蝗虫；武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手，能
34、扑 灭玉米螟、茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。人们用人工培养的白僵菌，制成菌粉，喷洒到农 作物上，害虫吃了以后，就会害上白僵病而死去。如果蚕宝宝吃了白僵菌粉,也会患“白僵病”，对养蚕业就会有更严重 危害，因此使用菌粉时,就得注意啦。1 .根据文意，给“霉菌”下个定义。2 .根据全文,归纳“霉”的作用有哪些?请分条回答。3 .第段描绘“霉”在显微镜下的形状和色彩,有什么作用?请简要回答。4 .奶奶家中有一袋发霉的花生，但是奶奶舍不得扔掉，说炒炒还可以吃。请你用文中的相关知识劝说奶奶。三、应用.学校近期举办“博物馆进校园”活动，邀请了南京云锦博物馆的专家为同学们介绍云锦。请你围
35、绕世界博物馆日 的活动主题，设计一个与“云锦”有关的实践活动，并简述设计理念。四、综合性学习与写作.以下作文，任选其一。作文（1）题目：花开时候作文（2）阅读下面材料，按要求作文。2019年4月10日，人类首次捕获黑洞照片。由200多位科研人员组成的国际合作组织事件视界望远镜（英 文简称EHT） 在全球6地同步举行新闻发布会公布了黑洞照片，照片记录的是室女座星系团中超大质量星系M87 中心的黑洞。这一刻，人类在宇宙面前睁开了稚嫩的双眼，看向了我们不曾看到过的神秘世界。对此，哈佛大学及史 密松宁学会的EHT工程主任谢泼德多尔曼进行总结：如今，科学家已经做到了上一代人认为不可能做到的事情，“技 术
36、的突破、世界上最好的射电天文台之间的合作、创新的算法都汇聚到一起，翻开了一个关于黑洞和事件视界的全新 窗口” o作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整、美观； 文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。参考答案一、积累1、B【解析】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ACD三项正确。B项错误。“幅巾终日面崔嵬”的意思是：高耸的山峰终 日云遮雾绕像戴着头巾。这是外表意思，深层意思是人要终日学习时间才不会浪费。并不是“希望早日得到朝廷重用 的急迫心理”。2、C【解析】“确实” 一词表达了语意与语气的承接，可作为第一句；“个人角度”从逻辑关系
37、上看，承接了上一句句意，可 作为第二句；表达了由“国家”而“世界”的层次，可分别第三、第四句。由上分析，可排序为：。故 选C。3、C【解析】试题分析：A.嫉妒(ji) (ji)； B.恪尽职守(gD (ke),祈祷(qi) (ql) ; C.正确；D.拾级而上(shi)一 (she)o故答案为C04、B【解析】B.有误，“嶙峋”形容沟壑、山崖、建筑物等重迭幽深，突兀高耸；或形容人体瘦削露骨。用以形容道路不妥。应选Bo5、（1）莽红尘何处觅知音？ 青衫湿！ （2）瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 （3）呼尔而与之 蹴 尔而与之 （4）例如：明月松间照， 清泉石上流。空山不见人，但闻人语响。两个
38、黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上 青天。【解析】默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。此题注意“莽” “瀚海” “蹴”的正确书写。6、红孩儿，孙悟空师徒四人过火焰山想向铁扇公主借芭蕉扇时遭拒。【解析】由语段中的“火尖枪”“口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生”等句子可知，此妖精是红孩儿。西游 记第四十到四十二回是写孙悟空与红孩儿的冲突。最后观音菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。他是牛魔王和铁 扇公主的儿子，因此在第五十九回至六十一回写孙悟空一行四人路过火焰山时，欲求铁扇公主芭蕉扇扇灭火焰。铁扇 公主恼恨孙悟空把她的孩子红孩儿送往灵山做童子，不肯借。二、阅读7、1. 称呼 等到2 .
39、凤凰）翠绿的凤冠像云彩一样高耸，朱红的爪子像电一样闪动.能在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来3 .我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论。做任何事，在得不到别人的认同，甚至受到非议和挖苦时，要学会坚持，克难求进，当成功来临，就能得到别人的敬佩和赞同。【解析】.此题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通 假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。都是古今异义词，名：称呼。及： 等到。1 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先
40、要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：云耸：像云彩一样耸立。 朱距：朱红色的爪距。电摇：像闪电光芒晃动。2 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。根据“翔然一翥，翻翔云栋，三日而不集。”可知巧在“在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。”.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的 思考，获得人生启迪、审美情趣等。此文那
41、些评价公输班刻凤的人，只是在事物开展的某个阶段，从自己选择的某个 角度来进行观察和分析的，他们只看到雕刻的过程，没看到结果；只看到了局部，没看到全体，产生了很大的片面性。 这个故事对我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论有启示意义。【点睛】翻译鲁班（公输般）雕刻凤凰，凤凰的冠和爪还没有雕成，翠绿的羽毛也没有刻好，别人看见那凤凰的身子，说它像鹦？I;看见它的头，称它是料鹏。（别人）都耻笑凤凰的丑陋和鲁班的笨拙。等到凤凰雕刻成功，翠绿的凤冠像云彩一样高耸，朱红的爪子像电一样闪动，锦绣一样的身子像云霞一样放光，绸缎 一样的羽毛像火花一样灿烂，翔的一声腾飞，在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下
42、来。这样以后人们又称赞它的神 奇和他的技巧。8、1. （1）保全（2）侍奉.人想见到自己的样子，必定要靠明镜的帮助；君主想要了解自己的过失，必定需要忠臣的劝谏。2 .唐太宗善于反思，当看到群臣看到自己紧张时，他就调整自己，对群臣和颜悦色；唐太宗比拟谦逊，懂得臣子对君 王的重要意义，他将臣比作君王的镜子，肯定了臣子的价值；唐太宗善于劝诫，他能依据历史，从利害得失中对群臣 做出中肯的告诫。【解析】.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差异时，最好本义和句中意都要写出来。“臣岂能独全”翻译为“大臣又岂能单独保全”，“
43、全” 意思是“保全”,“谄事炀帝”翻译为“对隋炀帝阿谀奉承”，“事”意思是“侍奉”。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知 其过，必待忠臣。”句中“欲”意思是“想要”，“过”意思是“过失”。该句语序正常，据此翻译。2 .此题考查的是对文中人物形象的理解。从“群臣进见者，皆失举措；上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏” 可以看出，当唐太宗知道群臣惧怕自己时，变得和颜悦色，足见他善于反思；“君欲自知其过，必待忠臣”可以看出唐
44、 太宗很看重臣子的作用；“如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛”一句中他善于用举例子的方法来告诫臣子，希望大臣能直言劝谏。据此理解作答。译文：滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸 上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，太宗的神情、风采英武刚毅，众位大臣进见他时，皆手足失措。太宗知道后， 每次见人上朝奏事，都要对他们和颜悦色，希望听到规谏之言。曾对公卿说：“人想要看见自己的形体，一定要借助 于镜子；君主想自己知道过错，必然要善待忠正耿直的大臣。如果君主刚愎自用，自以为是，大臣阿谀逢迎，君主就 会失去国家，大臣又岂能单独保全！像
45、虞世基等人对隋炀帝阿谀奉承以求保全富贵，炀帝被杀后，世基等也难免一死。 望你们以此为戒，每件事都有得失，希望不惜畅所欲言！9、1.到 靠近终于 立刻，马上.因此（这个案子）过去很多年也没有判决。难道有谁看见人家没来就马上知道他不在家，（敲门时）就不喊他名字的情况吗？2 .娘子，如何官人久不来下船？3 .历年莫决的悬案，县令重审，可见其有勇气，有担当；单独询问舟子和商妇，可以看出县令心思缜密，办案严 谨；从舟子跟商妇说的一句话，县令便能判定舟子是凶手，看出他聪明，善于推理；从县令笑着说“杀人者汝， 汝已自服，无须他证”，可以看出他自信，沉着，果断。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄
46、清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“比”：靠近。所以千万不要以今释古。 而“诣”“遽”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“由是”：因此。“历年”：经过很多年。“决”：判决。“岂”：难道。“乃”：就。2 .考查对文言文要点信息的提取。要想捕
47、捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在 准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如文中可供县令作为 破案线索可直接提取“娘子，如何官人久不来下船” 一句作为答案。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“由是历年莫决。至此令，因屏人独询商妻，始舟人来 问时言语情状乃假设何”“令却屏妇，召舟人询状”等句可看出县令有勇气、有担当且办案严谨的品质。再如从”是矣, 杀人者汝，汝己自服，无须他证”可以看出他自信果
48、断的性格特点。【点睛】译文：参考译文：县里有一个人将要出外经商，已经登上船，可是负责伺候的家奴长时间都没有来。船夫看到他只是 旅身一人，所处之地又偏僻寂静，突然产生了邪恶的念头，迅速用力推挤使他掉到了水里，携带着商人的财物就回来 了，便到商人家去叩门，问商人怎么还不走。商人的妻子派人到船上去查看，（果然）没有商人。商人的妻子又问其他 的奴仆，都说只看到了船，没有看到主人，没有人知道他去了哪里。于是，就把这件事报告给了县里，又向邻里反复 探听询问，最终也没有结果。因为这样，这件事经历了多年也没有了断。等到了这一任县令，屏退了他人，只向商人 的妻子询问，当时船夫来询问时的说话及状态是怎样的。妻子说：丈夫已经离开很久了，船夫来叩门，门没有开，就