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1、六年级下册第三单元主题阅读提升训练小扇轻摇的时光放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所 以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在 地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。天气炎热，我赖在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了， 我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来 说：“你再不回来，那些瓜果都要熟 得烂掉了。”再没有赖下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生 我养我的小村庄。村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来： “梅，又回来看妈了？ 我笑着容
2、许，就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不 忘本。“我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母 亲看看，就被村里人李成孝顺了。母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着那可是我最喜欢吃的梨 瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得 多着呢，你多待些日子，保证你天天有瓜吃。我笑笑，有些口是心非地说：“好。” 儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了！ ”母亲惊讶地问：“有大电扇吹着还热？”儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间都没有呢
3、。”我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不 热的。”母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你 就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬 了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。A 鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满 寂静的小院。恍惚间,月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时C.引发我们对时间赋予色泽的思考。D.运用拟人的
4、修辞手法，表现时间的美好。30 . “当我们感到时光匆匆，也许，我们已经在一定程度上虚度了时间。”这句话是作 者对生活的一种感悟，对我们有什么启示？痛苦的游戏一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游 戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比方生命、 爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了 “满足感”。我的“满足 感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所
5、 以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩 来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少 还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地 还是有些郁闷毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像 都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了？朋友说：那哪行？哪有半途而废的 道理？忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负 罪的心情划去了 “父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章
6、，请千万千万要原 谅女儿，毕竟你们不可防止地要先我们而去。然而这游戏还没有结束！朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保存最后一件。 这真是太残忍了！我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个！我的丈夫，我生 命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中 不能没有他！而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸， 她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她!如果要 选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片 空白。原来，生命中的种种至爱，在我
7、心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我 的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要！以至于尽管只是一个个假想的“放 弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏！我看了他一眼，不，朋友! 这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的 时候！31 .用文中的短语填空。(1)作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“”、“、“我的快乐心情”三类。(2)文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是 因为她是“”对待的。32 .作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪？33 .文中画线句子表达了作者怎样
8、的感情？34 .游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”？珍惜时间的鲁迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在 工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间， 就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文 章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看 书，他认为这就是休息。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么 不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。生病的
9、时候，他就想着病好了要 做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重已缺乏八十斤， 可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天还给别人翻译的苏联小说 集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天， 从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫 别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无 缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。” 35.写出以下词语的反义词。伟大一一（）节约一一（）延长（）休息一一（）36 .用“”画出文中的过渡句。37 .“哪里有
10、天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的含义是（） A.鲁迅很谦虚。B.鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡他在工作。C.鲁迅抓紧一切时间紧张地工作。38.“他工作起来从不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。” 这是因为（）A.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。C.他不需要太多的睡眠时间。39 .读了这篇短文，你受到了什么启发？阅读短文，完成练习。亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己 很想吃螃蟹。这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏
11、远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很 多纵横交错的溪流，六月天假设翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是， 在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的 溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时 候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面缓慢地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的 螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，
12、它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细 如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的, 赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲 想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经 历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨？母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二 只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。 母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲 的心是一样的。40 .母亲为“我
13、”找螃蟹的故事发生在哪个季节？（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天41 .阅读文章第段，以下哪一项不是母亲找螃蟹的原因？（）A.母亲想满足儿子的愿望。B. “我”久病初愈，想吃螃蟹。C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏远山村买不到螃蟹。42 .第段画线句子中一系列动作描写有什么作用？（）A.为后文母亲抓回母蟹做铺垫。B. 说明螃蟹非常难抓。C.表现了母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的女人。D.表现了母亲内心的矛盾，说明了母亲的善良。43 .文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人至深的故事，照样子，把故事情节补充完整。“我想吃螃蟹一 一 一母亲捞起螃蟹一. “母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里。”联
14、系上下文，猜猜母亲当时在想什么。渴望晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑 到一块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑 板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。 最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质 地以及不同价格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明 白爸爸的话是什么意思。生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿 出来，用黑笔描得粗粗的，先搁
15、在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿襁糊 粘在冰箱把手上。晓萌心里想，爸爸肯定会看见的。可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。桌上， 柜子里，床底下，哪儿都找过了，家里一样多余的东西都没有。爸爸正在睡觉，满屋子 弥漫着一股的汗酸味、酒肉味。晓萌在垃圾袋前垂着头站了好久。然后他什么也没有说， 背上书包，出门上学去了。44 .晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是o.生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用“” 画出来。45 .第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌的 心理。46 .阅读短文最后一自然段，如果你是晓萌，此情此景，
16、你想对爸爸说什么？47 .本文想告诉读者的是什么？说说你的理解。渴望晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑 到一块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑 板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。 最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质 地以及不同价格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明 白爸爸的话是什么意思。生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表
17、拿 出来，用黑笔描得粗粗的，先搁在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿着糊 粘在冰箱把手上。晓萌心里想,爸爸肯定会看见的。可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。晓萌在 家里垂着头站了好久。然后他背上书包，出门上学去了。48 .晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是o.生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用波浪线画 出来。49 .第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌 的心理。50 .渴望想告诉读者的是什么？说说你的理解。光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。当旭日驱散夜的残幕时、当夕阳被朦胧的地平线吞噬(
18、shi shi)时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏(zou cdu)o当莅(bei pei)蕾在春风中粲然A (zhan)开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里 以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的 树叶在寒风中飘飘 B (zhui)落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他()沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。()你权重如山，腰缠万C (guan),() 一介布衣，两袖清 风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷(zhenzhi)千金，他也决不 会因此而施舍一分一秒
19、O你珍重他，他()在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是()他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙D (ydn)没了他的脚印。51 .将文中画线字的正确字音圈出来。52 .在文中A、B、C、D处填写正确的字。A ： B ： C ： D ： 53 .在文中括号里填上关联词，最恰当的一项为哪一项()A.还是尽管尽管便因为B.。)旧即使即使就由于C.还是不管还是便因为D,仍然哪怕或是就由于54 .多音字组词。悄 qiao () qiao ()散 san () san ()55 .从文中找出两
20、对反义词。() () () ().全文运用化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第24段运用了，句式，而第7、8段那么运用了 的写法。阅读时间(节选)一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就 一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！ ”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔 夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确 实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时 间的流逝，焉能不心在兆？焉能不兴叹呢？远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息，根据太阳的出没
21、来规定自己 的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳 光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴 漏的方法来显示和测定时间的推移，到近代人类创造钟表，把时间的存在与流逝清清楚 楚地摆在每一个人的面前。其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西 暗示给了人们。比方用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出 一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万 物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的
22、一跳，我自己就长了无法用言语表达出来 的那么一点点儿。同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是 初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还 是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光激艳，水色接天。岸上的垂杨， 从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一 片嫩绿，现在那么是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍 二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座 钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西， 都是方生方
23、死。这是自然的规律，不可逆转的。人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白 了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳 了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道时间的价值。（选自一花一世界，有删改） 60.联系上下文，理解以下词语的意思。虚无缥缈：61 .第3自然段中作者围绕人们感受时间流逝的方法的变化作了描写，请按照时间的先后顺序给以下句子排序。铜壶滴漏的方法来显示和测定时间的推移。根据太阳光和阴影的推移，感受时间的流逝。远古的人们根据太阳的出没来规定自己的活动，依稀感受时间的流逝。创造钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个
24、人的面前。62 .读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的, 并完成填空。（1）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！ ”联系上下文我们能理解这句话的意思是：是这样匆忙啊！白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们。（2）现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流 逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？作者运用了 的手法，一连使用两个问句让我们感受到作者对时间的珍惜和因为时间一去不复返而发出的 o（3）人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明 白了。作者通过描写自己的 来表达情感，写出了自己对时间的认识：63 .读文章
25、中画线的优美生动的语句，填写表格。仿照画线句子或朱自清先生匆匆中的第3自然段写一写你对“时间之流”的感触。这几句话抓住本段中“开描写。岸上也是时间流逝的过程;”这句话来展的变化写的是生命成长的过程,写的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以的心态面对生与死，感叹时间的流逝是仿写：迟到以后我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了 30分钟！每走近一步， 我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下 课了！ 我暗暗责备自己，担忧老师会严厉地批评我，同学们会投来责备的目光走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在 这关
26、键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就 是克服缺点的开始，就能多学点儿知识。想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛 刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫。这时，老师走了过来，严肃而 又亲切地询问我：“李文同学，今天怎么来得这么晚呢？ “我轻轻地回答：“我 我”昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。我的头更低了。老师看出了我的心情,亲 切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！ “我偷偷地看了一下周围，同学们 的目光也是和善的亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我
27、暗下决心，要把 损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了 这珍贵的几分钟内学到的知识。64 .联系上下文解释词语。(1)犹豫不决：(2)全神贯注：65 .这篇短文主要写了一件什么事？66 .对文中画线句子的理解正确的选项是()A.运用动作描写表现了 “我”的悔悟。B.运用心理描写表现了 “我”内心的忐忑。C.运用语言描写表现了 “我”的无奈和尴尬。67 . “我”迟到以后，老师是怎样对待“我”的？(用文中语句回答).读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间？ 的光景啊。母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧 时光里沉醉。月色如水
28、，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的 话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个 包子的冬英。”“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里 锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”“人啊！ ”母亲叹一声。“人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一 生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天， 好好把握这小扇轻摇的时光。1 .母亲一直盼望“我”回乡下住几天的根本原因是（）A.“我”放
29、暑假了B.城里天气炎热C.等“我”回来吃瓜果D.母亲想念“我”. “我心里涌满羞愧。” “我”羞愧的原因是（）A,回家的行程一拖再拖B.很少回家看望母亲C.回家吃母亲种的瓜果D.村里人对“我”很亲切2 . “人啊！母亲叹一声。”表现了 “母亲”的情绪是（）A.欣喜B.惭愧C.忧伤D.内疚3 .文章中画横线的局部是环境描写，在表情达意上的作用的（）A.丰富了文章内容B.交代了人物活动的场景C.烘托了 “我”轻松闲适的心情D.写出了农村夏夜的美丽景色.对“我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看” 一句理解不正确的一项为哪一项 （ ）A. “贪婪”写出了 “我”见到爱吃的瓜果时迫不及待的丑态。
30、B. “贪婪”写出了 “我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱。C. “心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。4 .对短文题目“小扇轻摇的时光”理解不正确的一项为哪一项（）“小扇轻摇的时光”指充满天真快乐的童年时光。A. “小扇轻摇的时光”指晚饭后风扇给了儿子，“我”只好用蒲扇。一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教 ，并与那个渴望成功的青年人约 好了见面的时间和地点。当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招 呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”
31、说着，他轻轻地关上了房门。很快：一分钟过去了：班杰明翻开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简 直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象房间内的一切（）摆放得井然 有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：“可是，我我还没有向您 请教呢”眼前这些难道还不够吗班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间轻言细 语地说你进来又有一分钟了口“一分钟一分钟”青年人假设有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：我懂 了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想 的人生。”班杰明
32、舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走 了一后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。69 .联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。70 .在文中的方格内填上标点。71 . “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你从这句话 中得到的启示。72 . “后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”想一想，青年人 在信中会写些什么呢？试着简要写一写。73 .写出两句珍惜时间的格言或诗句。爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹（）球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用
33、的东西？该扔了。”“那可不行，我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件 把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的我可以说出 每一件礼物的来源。这时一张薄薄（）的画纸跃入眼帘，我小心地拿起*它，O那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老 师，我要送你一件礼物！ “她的眼睛因兴（）奋而闪闪发亮。“是吗？ ”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？ ”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于 艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得 意地把那张画递
34、向我。“哦谢谢。”我勉强（）地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开 始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说： “你送我的那张好看的画呢？ 她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以 送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张 送给我？ ”我试探地问。“你喜欢吗？ ”“是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山 区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂 亮！”她的脸立
35、刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么 不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却 无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。74 .给加点字注音。75 .联系上下文理解词语。稚拙一沮丧76 .读一读前四自然段，本文运用了 的写作手法，请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。77 .本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期 待老师收下礼物的一句话是“ ；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物
36、 的词语是“” ；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“” ； 而“她的脸立刻亮了起来” 一句那么表现她“”的心理。78 .选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比 喻句理解不恰当的一项为哪一项（）A.说明这种爱的价值。B.说明这种爱的意义。C.说明这种爱的珍贵。D.说明这种爱的热烈。阅读吓面的文章，完成以下各题。我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事朋友在外地工作，常年不回 家，母亲盼呀盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包 好了三鲜馅儿的饺子，专等着儿子回来后下锅。馅是精心调的，应该正对儿子的胃口。但 是，母亲心里还是有一些
37、忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之 下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望至极。她知 道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可 她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪明的母亲，居然 从邻居那里讨来了一支注射器，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”儿子回到家里， 饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。 这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子看，向儿子夸耀说,她，可以将一个缺陷修复 得让他发觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年他一个人在
38、外面打拼， 也曾吃过很多饺子，那些饺子；咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意 他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交 织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望 收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是，这个同学居然能把 这那么故事铭记这么久！我相信，铭记着这那么故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡 淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟 来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馈吧。
39、 79.整体感知文章内容，给短文加一个标题。80 . “可是，儿子听着听着就哭了”，儿子吃到了饺子，饺子的缺陷也几乎无法发觉。 可是，儿子为什么哭呢？81 .细读文章，你是如何理解文中母亲的“智”的？82 .下面两个问题，任选一题作答。(1)文中横线处，“难得的真味与厚味”指的是什么？(2)文中横线处，“这人间的珍保”指的是什么？83 .作者通过什么方式揭示了文章的主题?失去的一天妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是： 在农舍旁边栽一棵树，读完远处的青山这本书。”佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时，太阳已经当空，他想 马上开始干活，不过他想
40、了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。” 然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，然后又在桑树下坐 了下来。黄昏，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么啊？ ”可佩佳什 么事也没做，他羞愧得不敢望着妈妈的眼睛。“你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过远处 的青山的人。现在你无论多么努力，也无法了解你丧失的这一天所应了解的一切。走 吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬 地，今天都已全部翻耕了一
41、遍，这是拖拉机手干的活。”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚, 可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧，砌工干得多么出色。”妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切空气也好，墙壁也好，甚至楼 房前面的青草地也好，都散发着面包的芳香。“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴面包师整天工 作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。”最后母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。“这些书是大家看完的，是不久前还回来的，而且大家又借走了同样多的新书。”“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫作“失去的 一天”。84 .
42、说说以下词语的意思。游手好闲：馋涎欲滴：85 .第八段用了一个破折号，作用是o.把下面的句子补充完整。佩佳羞愧得不敢望着妈妈的眼睛，因为 o我羞愧得，因为 o86 .理解文中的画线句。87 .读完了文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法？写下来。边走边丢弃时至今日，我依然记得油煎保的味道，依然记得交流会时我在小摊前急急等待的样 子，依然记得油煎保的香味溢满齿间的感觉。我读小学的时候，油煎保并不是天天能吃到的东西。于是，我格外期盼每年四次的 交流会。那时，与我年纪相仿的小伙伴都爱吃油煎保。等我奔到小摊的时候，摊前已经 被围得水泄不通。我踮着脚，拼命张望。炸油煎爆的师傅不慌不忙，调粉、
43、和菜、下锅， 井井有条。我周围的人渐渐散去，漫长的等待过后，炸油煎保的师傅把一个热气腾腾的 油煎保递给我。我接过油煎保，在人群里兴奋地穿梭。没人能够读懂我此刻的欢喜与幸 福。少时，对自己喜欢的东西总是分外珍惜。我小心翼翼地拿着油煎保，在一个没有人 的地方细嚼慢咽。末了，我闭上眼，久久地回味着口腔里的余味。在那些年少的时光黑我年复一年地等待着交流会的到来J年复一年地继续着小摊煎 的等待年复一年地享受着油煎保带给我的欢愉和幸福。/xs_/wrZwZZZZsZZ-sZ/1zsZs/SZs/ZZZS/ZZZZyZSZZZZZS/ZZZZZZ/1/ZZZZZ/ZZZZS后来，我慢慢地长大。我不知道自己究
44、竟在何时疏远了油煎保，也忘记了自己最后吃油煎保是在什么时候。如今细细回忆起来，许多和童年绑定在一起的东西又慢慢浮出脑海。但是我确实无 从知道自己到底在何时淡忘了这些我曾经那么热爱的东西。又或许，成长本来就是一个边走边丢弃的过程。88 .照样子，仿写四字词语。(1)水泄不通(含有一个“不”字)：、O(2)不慌不忙(ABAC式)： 、o. “我”是怎样分外珍惜自己喜欢的油煎像的？在文中用“”画出来。89 .文中画“”的句子用三个“年复一年”，突出了什么？90 .文章表达了作者怎样的思想感情?91 .读了这篇文章，你有哪些感悟?参考答案一、 【答案】D1. BC2. CA3. B【答案】7 .珍惜把
45、握每一寸光阴，不虚度时光。8 .为了突出时间是不可逆的，不能从头再来的，应当珍惜有限的光阴。9 .作者通过“和时间赛跑”，珍惜一点一滴的时间，在有限的时间里做了更多有价值有意 义的事情，使自己一生过的充实，受益无穷。10 .虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。如果能在有限的生命内做出更多贡献，感受更多生活，那么，可以说这个人没有虚度此生。二、 【答案】. C11 . A. C12 . 一是因为自己误解女儿而内疚；二是对女儿孝心的感动。【分析】.考查学生对短文题目的理解能力。文题向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵， 也指在母爱阳光照耀
46、下的母亲的儿女们。13 .考查学生对短文的理解分析能力。“我”情感态度变化生气抱怨冷淡心痛惊讶 惊讶高兴感动。14 .考查学生对短文的理解分析能力。被“我”责怪后，女儿依旧“欢欢喜喜”的原因女 儿对母亲的孝心深重，不会因为母亲的生气责怪而改变。15 .考查学生对短文的理解分析领悟能力。生日这天，“我”的眼眶里却都是泪的原因是因 为自己误解女儿而内疚；被女儿孝心的感动。三、 【答案】. B15 .不随人的主观意志改变自己的步伐；容易消逝；能改变一切；一视同仁。16 . 比照要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走.珍惜时间，抓住分分秒秒努力学习知识。【分析】.这道题考察关联词的理解和运用，需要学
47、生结合关联词原本的含义和语境来分析。还是：表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变。仍然：仍旧，照样，表示某种情况持续不变，还，修饰动词、形容词；恢复原状，又。仍旧：表示情况持续不变或恢复原状。尽管：表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且成认某种事实，下文往往转折。不管：表示在任何条件或情况下结果都不会改变。哪怕：表示姑且成认某种事实。即使：表示假设的让步。或是：表示选择或并列关系。17 .这道题考查学生的概括能力。从第二到四自然段可以得知时间不随人的主观意志改变自 己的步伐；从第一自然段可以得知时间容易消逝；从五、六自然段可以得知时间一视同仁； 从七、八自然段可以得知时间能改变一切。18 .这道题考查比照的手法。“珍重”和“漠视”是一组反义词，由此可知是比照的手法。 比照的作用是突出写作对象的某一特点，结合文章中心思想可以得知是告诉人们要珍惜时间。19 .这道题属于开放性题型，需要结合文章中心思想来