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1、七年级英语期中测试试卷分析e36d401a 7154lecbbae-7cb59b590d7d一、试卷总体印象本文旨在测试学生的综合语言能力，主要测试学生的基本知识 和技能。有些问题是灵活的，突出了学生在特定环境中观察、思考 、判断、分析和推理的能力。主客观结合题内容丰富，试题简单。 本试卷主要包括五个单元内容（第一单元至第五单元学习的基本语 言知识点和语法工程）。其中以语音知识为主，知识与技能并重， 较好地表达了新课程倡导的评价理念。二、各项试题评析以我们班7 （2）班为例，对试题进行简要分析：1 .听力。据有些同学反响，在小学时他们大多靠老师读听力， 所以对录音机很不适应，虽然经过两个月的训
2、练，但效果仍不是太 理想。全班59人，听力总分值的没有，最高16分（总分值20分）。其中 第14题和第15题错的尤为多，在第14题中，大多同学father和mother 分布清楚。2 .单项选择。这个问题的最高分是14分（总分值15分）。大多数 问题都在问题12和14中。其中，问题14是测试以第三人称为主语的 句子中带有实词动词的否认句。学生们对它不熟悉。3 .完形填空。此题其实不是太难，可拿总分值的依旧很少，仅有3 人。多数同学错在第1和第2两题上，说明他们对人称代词和物主代 词的用法还没搞清，在下面的教学中我会重视这点。4 .阅读理解。通常，当我要求学生进行阅读理解时，我会让学 生带着问题
3、阅读文章，然后画出相关的句子。在这次考试中，有些 学生得了总分值，但只有2名学生得了总分值。大多数学生在第二篇文章 中有困难，尤其是问题9,它有很多错误。这说明学生的综合应用能 力和推理能力都很差。因此，我应该在今后的教学中加强培训。5 .单词拼写。此题中每一小题平时都重点强调过，可仍有错误 ,主要集中在第3题和第5小题上，第5小题，很多同学不会举一反三 ,受平时影响填“sound”。6 .用动词填空。通过这个话题，我发现这个班的学生对一般现 在时态，特别是一般疑问句的使用不熟练，“do”和“do”被滥用，而 且后面的动词也没有还原。7 .作文。由于类似的作文平时写得不多，所以大多数学生都写
4、得不是很好，不能注意到用第三人称单数，这也是我觉得前段时间 教学不太成功的地方。三、问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不规范 ,字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句子中第一 个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒。语音知识掌握得也不到位。2 .能力：题目考查不清楚，不理解题目要求，语言应用能力不 强。句子翻译和书面表达的分数不高。特别是在阅读理解方面，很 多学生不理解句子的意思，所以他们不能回答。它只是瞎了。四、教学建议1、做好联系，打好基础。尽管从小学三年级就已开设英语课程，但由于种种因素，学生 小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节现象，所 以，在教
5、学过程中，教师可利用开学初的一段时间进行全面复习， 集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。3 .培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教 师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写 工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批 后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。4 .培养学生的记忆能力，突破词汇难点。词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大O教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆 法等，但是这些方法一定要适应学生。4、注重基础知识的落实加大当堂训练的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清） 的落实作为工作的重点来抓。课后还要加大读、背、写的训练。5 .面向所有学生，防止两极分化。教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备 课、课堂提问及作业设置，应该有层次，防止一刀切。多种方法， 多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。总之，教师应结合教学实践，形成一套相对完善的评价手段， 保持学生浓厚的学习兴趣，培养学生的创新能力，促进学生健康全 面开展，为学生终身学习打下坚实的基础。