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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考
2、试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成后面各题。环顾世界，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，中国制造站在了新的时代风口。（甲）面对重大机遇和严峻挑战, 早在2015年，国务院就印发了制造业人才开展规划指南（2015-2025年），对中国制造业的开展创新做出顶层设计。 而本次发布的指南，可说是落实“中国制造” 一揽子专项规划的“人才篇”，也是系列规划指南的收官之作。 （乙）“功以才成，业由才广”，对于制造业而言，最关键、最积极的因素是人才。但近年来.我国制造业人才良莠 不齐,人才结构性过剩与短缺的现象同时存在。（丙）一方面是用人单位求贤假设渴却真才难求，另一方面是技工找活
3、不易 就业难：制造业人才调结构，提素质的任务十分紧迫。1.文段中的加点词，运用不正确的一项为哪一项（）A.对B. 一揽子C.收官之作D.良莠不齐2.文段中画横线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项为哪一项（）A.甲B.乙C.丙2、阅读下面的文字，完成问题。戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾， 反映社会生活。戏剧文学是供舞台表演使用的脚本，又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的 戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。戏剧欣赏，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突。弄清冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突开展 的过程，
4、完整地把握剧本的情节。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲 突，主要表现为剧中人物的性格冲突。比方雷雨第二幕中涉及多处人物之间的矛盾冲突，这些冲突外表看来是家 提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比拟，做好理解分析，找出与原文不符合之处。A项，“有效改善了民生”说法错误。无中生有，文中没有提及民生有无改善。应选A。4.此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点
5、，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“纵”，即使；“宁”，怎么，哪里；“第”，只；第二句得分点：“稔”，积聚，造成；“藉”，即使；“如何”，固定句式，把怎么样。【点睛】文言文翻译的原那么一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保存，保存一些 不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠 于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握 关键词、注
6、意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语 境，推敲断定解释即可。译文：勾涛，字景山，成都新繁人。考中崇宁二年进士。建炎初年，任黔州通判。田祜恭驻扎在边境，勾涛态度很恭敬, 设宴犒劳田祜恭。田祐恭非常感动，驻守厉下。所以郡里能够不被侵犯。湖州湘州的贼王辟攻下了稗归，将栗侵犯夔 门。夔州的兵力向来势单力薄，宣抚司下达檄文让田佑恭防卫、抵御，勾涛率领黔地的士兵辅佐他，贼人大败而去。 建炎七年，升任右司郎官兼校正。当时沿边长久驻扎军队，江、浙两地运送粮饷很疲乏，荆、襄、淮、楚等地有很多 荒地，勾涛于是上言羊祜屯田的故事，朝廷把这件事下达给众位将领，于
7、是边境才商议施行屯田的制度。淮西都统制 刘光世请求辞职，丞相张浚想要让吕祉接任他的职务，勾涛说：“吕祉才疏学浅，一定会坏事，不如选择平素被推重 佩服的将士来任命。”张浚没有采纳他的建议，吕祉到任后，果然因为被看不起而失去人心，不久，郦琼反叛，吕祉 死在战乱中。张浚听说了这件事，在夜里召勾涛表示愧疚和歉意。当时帝出行到建康，想要马上回到临安。川、陕宣 抚使吴玲上奏说都转运使李迨减少苛刻悬赏时规定的报酬数目，李迨也上奏说吴甜征收苛捐杂税，皇帝用这件事来询 问勾涛。勾涛曰：“吴玲在西蜀，即使他乱收费，哪里有方法查核呢？只能把李迨调到其他地方罢了。”皇帝认为他 说的对。八年，任史馆修撰。重修哲宗实录，
8、皇帝下诏对他说：“昭慈圣献皇后病势危急，我流泪问她想要说什么， 皇后凄怆的对我说：我侍奉宣仁圣烈皇后，看到她能够任命贤能的人，约束自己方便百姓，为国事而忧虑勤劳，从 古至今没有人能和母后相比。不幸的是奸邪的小人迷惑圣上，史官蔡卞等人同流合污，捏造毁谤历史有损圣德，谁不 咬牙切齿表示痛恨呢！我深切的顾念遗训，不曾有一天忘记，现在就把这件事交给您了。”六月，实录完成。然后 又修撰徽宗实录，丞相赵鼎建议他应该用委婉的言辞来记载。勾涛曰：“崇宁、大观年间，大臣误国，以至于造成 现在的祸端，假使有隐瞒和避讳，如天下野史又有什么不一样呢？七月，任职给事中。秦桧曾经让人示意，想要和他 一起共同执政，勾涛写信
9、拒绝了他。秦桧委婉的弹劾他，皇帝没有回复。不久，勾涛因为生病死去，年五十九。遗表 上奏朝廷，皇帝非常震惊并哀悼。勾涛仪表堂堂，形体伟岸，以忠诚坚贞自许。朝廷有大事要商议，皇帝一定倾心请 教，反复问答，大多时间很晚了才停止。管理边境的情况就好像在眼前一样，知名之士大多是他推荐引进。有文集十 卷，奏议十卷。5、1.点题；与尾联中的“一樽”照应；描写了眼前景物变化映照在酒杯中的景象；抒发诗人新诗难成的苦闷；奠定 了全诗的感情基调（或：引发下文对仕途和时光的感慨）。2.面对美景、新诗难成的苦闷；对仕宦生活的厌弃；年华逝去、功业无成的伤感；借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。【解析】.此题考查的是分析诗句在诗
10、歌中作用的能力。解答此类试题要注意从诗句的内容、在诗歌中的结构、诗句表达的情 感等角度进行作答和分析。例如此题首先要对诗句的内容进行理解：诗首联以倒装句切题，说自己被倒映酒杯中的美 景触动却写不出诗句来。诗人对着酒杯，只见飞鸟掠过，浮云缓移，这一切都倒映在杯中，于是心中假设有触动，觉得 这是极好的诗料，想写出来，又似乎找不到适当的诗句来表达。其次从结构上思考：首联中的“酒杯”和尾联中的“一 樽”形成了呼应。从情感上寄托着作者在美景和美酒都具备的前提下，对新诗歌难成的苦恼。1 .此题考查的是对诗歌的情感思想赏析的能力。解答此类试题要注意把握对全诗内容的理解，要注意认真分析表达情 感的关键诗句，要
11、仔细研读诗歌的内容。本诗首联是对良辰美景下新诗难成的苦闷和苦痛之情。第二、第三联写现实 生活，抒发感慨。两联都一句说情，一句写景作陪衬，进一步阐发情。诗人当时官符宝郎，到这年冬天，即以王辅事 罢，出监陈留酒税。这时候，他或许已对官场的倾轧感到了厌恶，而自己已是三十五岁，官低位贱，展望未来，前程 似漆，于是在这两联诗的出句中感叹自己整天忙忙碌碌，周旋于案牍文书之中，没有出头的日子；没完没了的是非恩 怨，又缠绕着自己，伴随着自己渐渐老去。与所抒发的心理动态相呼应，两联的对句便写相应的景物，自成连续，说 眼见到楼头阵阵风雨，秋天已经来到，满目苍凉萧瑟，使人感伤；燕子已经离开，飞往南方的故巢，令人感到
12、岁月在 匆匆地流逝。在发了一通感慨后，诗进入尾声，回应题目，说自己含笑把这些人世间的烦恼都远远地抛开，痛快地喝 上一通酒，醉后往床上一躺，进入梦乡。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的表达方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两 者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手， 这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代 了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借 景抒情；可以从用典入手，典故
13、是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候， 应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。6、靡有朝矣 夕揽洲之宿莽 泠然善也 别有幽愁暗恨生 不霁何虹 凌万顷之茫然 既往不咎 后 生可畏【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错 字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：靡、洲、莽、泠、幽、霁、顷、咎。7、有志者事竟成。凡能有所成就者，无不是有志之人。“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军
14、；“志”让詹天佑砥砺 奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。“功崇惟志，业广惟勤”的意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的 志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清 晰，语言流畅。如天道酬勤。爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”古往今来，
15、多少成功 之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门。所以只要勤劳，自有酬谢。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经
16、过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物
17、、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、红楼梦可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映 了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，基本到达了对诗词的基本要求。再 者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的开展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人， 以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯, 善良的女子，小小年纪何必都想薛
18、宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色 和单纯。【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性
19、特点。就此题来说，题干要求“以红楼梦为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美 感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合红楼梦中的内容分析 这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”，以林黛玉进贾府为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情 往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩; 如“建筑”，红楼梦中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭清楚，相互之间绝对不能逾越, 例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从
20、西角门而进；王熙凤 到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、 方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。9、【例文】和羹之美在于变通一一致同桌的一封信亲爱的同桌：你好！2020年春节，新型冠状病毒肺炎疫情让众多学子无法到校学习，我们不得不“在家网络学习”，我们为了心中的 梦想，坚持停课不停学，为拉近现实与理想的距离而改变了学习方式，这一变化也引起了人们的种种担忧。虽然你也 给我说了这种担忧，但我想对你说：和羹之美，在于变通。唯有变通，才能让我们在求学路上有良师相陪，成功相伴
21、。同桌，你还记得那个“别里科夫”吗？他保守、反动、扼杀一切新思想。他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过 的东西，但凡违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看起来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。最终在孤独中悲惨死去。同桌，面对新冠疫情的严峻态势，面对网络高速兴旺的今天，我们不能做当代的“别里科夫”，我们只有学会变 通，紧跟时代步伐，运用网络聆听老师的教诲，参与班级的讨论，这样，我们才能踏上成功之路。唯有变通，才能让我们在成功路上不怕失败，永远向前。同桌，在十九世纪中叶，美国加利福尼亚洲涌来了大量的淘金者，淘金的人越来越多，金子就越来越难淘。当地 的气候十分炎热干燥，水源极缺，不少人因为缺水而被渴死
22、。十七岁的亚默尔灵机一动，断然放弃淘金的念头，改为 买水。他的这一行动引起了不少人的不解与讥笑。然而，当许多的淘金者空手而归时，亚默尔已成为一个小富翁了。同桌，亚默尔正是学会了变通，不执着于很多人已尝试过的失败的事物上，他以变通为途径通向成功。所以，学 会变通，会使我们走向成功。唯有变通，才能让我们追梦路上永不停息，梦想实现。同桌，你是否记得我国历史上第一位起于草莽的皇帝一一汉高祖刘邦。一个从小被父亲称为无赖的人，却打败了 西楚霸王项羽，建立了大汉王朝。虽然他与项羽的军队相比实力相差极大，但他懂得变通，他选择了暗度陈仓，也正 是他懂得变通，才让他有机会逼项羽乌江自刎。他的变通成就了他，辉煌了他
23、的一生。习近平主席在日内瓦万国宫出席“共商共筑人类命运共同体”高级别会议发表讲话指出“和羹之美，在于合异 合异之道，在于变通，唯有变通，方可和羹。此致安好！同桌XXX2020年4月28日【解析】此题考查考生写作能力。解答此类题目，首先审清写作要求，明确写作目的；然后明确写作类型，读懂材料含义；最 后列出提纲，确保思路清晰，根据题干中字数的要求，到达完篇的标准。【审题】本次作文试题，紧扣当前热点，因为新型冠状病毒肺炎疫情而引发的在家网络学习话题，题型为任务驱动型，要求考 生针对问题，给特定对象写一封书信。材料内容以及其中涉及的问题，考生都有亲身经历，或至少有局部经历，这就 使考生有话可说。该题内
24、蕴含着对人生苦难的思考，引导学生对其中涉及的生活问题进行理性思考，并尝试做出回答。 此题审题难度不大，但如何立意，对学生有一定难度。材料的核心关键词是“信息社会的学习方式变革”，围绕“在 家网络学习”例举了 “有人赞赏”四种情况，考生可以综合立意，审视学习方式变革的时代背景、促进因素以及 给人们带来的影响，提出应对建议；也可以整体材料为背景，聚焦四种情况（或者之外的自己觉得有价值的问题）之 一种，进行深入剖析和说明。考生可结合自身的优势，扬长避短地写作，写出自己的思考，写出自己的建议，在“发 展等级”学生的个性思维可以较好发挥。需要注意的是，写作不能缺少以下因素：一是“学习方式变革”，不管从哪
25、一角度切入，都是有关“学习方式变革”的有关问题；二是“信息时代”，材料的时代背景特征，我们正处在信息的时代，信息时代如何面对学习方式变革，是本次作文需 要思考和回答的问题；三是“在家网络学习”，材料提供的具体写作情景，对“信息时代”的“学习方式变革”要落脚到“在家网络学习” 这一具体情景问题的回答，唯有如此，学生写作才不会落入虚空，才会真实。对材料中列举情况的具体分析和思考都 需要结合上述三个因素，做出具体回答。如果出现疏离甚至背离的情况，疏离应视为审题偏差或不准，背离那么视为离 题作文。试题的另两个限制因素是书信和写作对象。书信要尊重书信的格式要求，写作对象决定了写作的语言风格和 表达的尺度
26、，这两个因素之间有密切关联，需要在写作时注意。参考立意：和羹之美，在于变通；紧跟时代，唯变那么通；网络新时代，变通促开展；紧跟时代开展，答好人生答卷。 行文结构：开篇概括材料，强调变通的重要性，同时通过材料中人们对网络学习的种种忧虑，强调变通的必要性；接 下来通过三方面来论证变通的重要性；最后，以习近平主席在联合国日内瓦总部发表讲话中的“和羹之美，在于合异” 延伸出“和羹之美，也在于变通”，再次强调变通的重要性，照应前文，回扣题目，收束全文。素材：1、一个裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了个窟窿，致使裙子成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭其高超的技 艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边
27、，然后，将其取名为金边凤尾裙。不但卖了好价钱，还一传一，十传 百，使不少女士上门求购，生意十分火红，还令他的名声一震。2、在十九世纪中叶，美国加利福尼亚洲涌来了大量的淘金者，淘金的人越来越多，金子就越来越难淘。当地的气候十 分炎热干燥，水源极缺，不少人因为缺水而被渴死。一位十七岁的男孩亚默尔灵机一动，断然放弃淘金的念头，改为 买水。他的这一行动引起了不少人的不解与讪笑。然而，当许多的淘金者空手而归时，亚默尔已成为一个小富翁了。 3、鲁迅，处在中国危机之际，他清楚的认出到自己所从事的职业医生并不能医治好当时的中国，而通过文学作品可以 影响人们的内心世界，改变中国的命运。所以他选择了变通，弃医从文
28、，从而在一定程度上影响了中国，也改变了自 己的命运，让自己活的更有价值。4、胜家公司的教训一一故步自封终将被淘汰胜家公司是美国首家国际性公司，它所生产的“胜家”缝纫机操作简单，备受人们喜爱，是风行全世界的名牌产品， 1940年，世界每3部缝纫机中就有2部是“胜家”牌。胜家公司成功后，对胜家传统产品过分依赖，片面固守以往“质 量是企业的生命”、“品质是无声的推销员”等老观念，而忽略了世界大市场的变化。直至1985年，胜家出厂的仍是 19世纪设计的产品，而此时，其他竞争者纷纷开发出了适应时代需求的新产品。胜家敌不过其竞争者，其市场份额逐 步地被其他厂商鲸吞，直至被全部挤出市场，到1986年，胜家公
29、司董事长不得不沉痛宣布：胜家将忍痛割爱，抛开它 赖以成名的“胜家”，从此再也不生产缝纫机了。5、韩信背水一战不墨守成规，适时变换策略 公元前204年，汉王刘邦派大将韩信率军去攻打赵国。赵王歇和赵军统帅除余，率领二十万兵马在井泾口（今河北的 井隆关)迎战。为以少战多，取得胜利，韩信派两千轻骑兵，每人带一面汉军的小红旗，悄悄埋伏在赵军驻地周围。 然后韩信命令一万人马沿着河岸摆开阵势。除余等人见韩信兵马沿河布阵，大笑不止，说：“韩信徒有其名，背水作 战，不留退路，这是自己找死。”布置妥后，韩信带着人马和赵军展开激战，交战了一会儿，汉军假装败退，丢掉战 旗，向河岸阵地退去，赵军不知是计，一窝蜂地追了上
30、来。这时，埋伏在赵营附近的两千轻骑见赵军全部出动，立刻 冲入赵营，拔掉了赵军旗子，插上了汉军的小红旗。韩信率领的万余名人马，被赵军追杀到背靠大河的阵地后，没有 后路，个个只得殊死决战。赵军久战不能取胜，便有些泄气，回头看见营垒中已插上汉军旗帜，顿时军心大乱，纷纷 溃逃，汉军趁机前后夹攻，大胜赵军，赵王歇被活捉，除余被杀死。这就是成语“背水一战”的由来。按说背水列阵 乃兵家大忌，为何能胜？ 一些汉将请教韩信，他说：“陷之死地而后生，置之亡地而后存。”韩信变了一种战略，其 实也就是变了一种思路，变了一种观念。6、胡服骑射一一改变过时的传统才有开展赵武灵王是一个好武任事的国君，赵国的北边与胡人接壤毗
31、邻，但是当时国人都瞧不起胡人。胡人是游牧民族，为了 生活方便，同时受生活环境的影响，他们好勇斗狠，所以服装是短衣窄袖甚至露出一条臂膀来。而汉族的服装，受礼 乐之熏陶，向来是宽袍阔袖，走起路来翩翩起舞，两只大袖子像张开的翅膀似的，雍容有致，确实是很好看。赵武灵 王为了使赵国强盛，下令废弃原来的服饰，改用胡人的装扮，希望借此能到达富国强兵的目的。这一决定遭到赵国王 室与大臣们的纷纷反对，但赵武灵王并没有被这些反对意见吓退，他最终还是坚定不移地实施了他的“胡服骑射”： 下令全国上下穿胡服，系皮腰带，穿皮靴，把衣服袖子改小，露出右边的臂膀，只有左臂穿着袖子，披着衣襟。同时 把车战改为骑兵，教导训练人民
32、每天出外骑马打猎。这样经过一番苦心经营之后，赵国的军队强壮起来，于是亲自挂 帅御敌，拓展了数百里的领土，由此促进了政治改革，赵国终于由弱变强，开创了文武中兴的崭新局面。【点睛】任务驱动型作文特点：(1)任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能表达学生分析问题、解决问题的能力;(2)任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务 型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比拟中说理论证。(3)任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只
33、有那些抓住核 心立意及重要立意方向的作文才能得高分。庭内部的矛盾，实际上是阶级之间的矛盾。鲁侍萍与周朴园之间的冲突实为下层劳动人民与地主阶级之间的矛盾冲突; 周朴园与鲁大海之间的冲突实为资本家与工人阶级之间的矛盾冲突。戏剧冲突既是社会矛盾的反映，也是人物性格发 展的必然。戏剧欣赏，其次要把握戏剧语言。语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台 词，包括对白、独白、旁白等。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生 活的认识。舞台说明是一种表达语言，用来说明布景、环境、人物的动作及心理等，直接展示人物的性格和戏剧的情 节。第一，要品味个性
34、化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个 性特点。第二，要品味富有动作性的人物语言。动作性包括外部动作和内部动作（内心活动），像周萍打鲁大海，他们 之间表现为外部动作；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是内部动作。第三，要品味人物语言中蕴含的丰 富的潜台词。好的潜台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间。比方雷雨中，鲁侍萍 听周朴园“沉吟” “无锡是个好地方”的时候，虽然顺着他的话语说“哦，好地方”，但其中包含着丰富的潜台词。戏剧欣赏，还要欣赏戏剧中的人物形象。第一，要抓住人物的主要性格特征；第二，要揣摩人物的语言；第三， 要
35、随着剧情的开展，弄清人物性格的开展变化。因为人物形象是在戏剧冲突的开展中通过戏剧语言来刻画的，戏剧冲 突主要是剧中人物的性格冲突，它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的。因此，要完整地了解一个人 物形象，还要弄清在冲突的开展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化。（有删改）.根据文意，以下对“戏剧”与“戏剧文学”的理解，不正确的一项为哪一项（）A.戏剧借助文学、音乐、舞蹈美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。B.戏剧文学是一种在舞台上表演的综合艺术，主要是在戏剧冲突的开展中通过戏剧语言来刻画人物形象，反映社会 现实。C.戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的
36、一种文学样式，是供舞台表演使用的脚本。D.我们所要进行的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。欣赏内容包括戏剧冲突戏剧语言、戏剧中的人物形象等。1 .根据文意，以下对“戏剧语言”的分析与理解，正确的一项为哪一项（）A.人物语言包括对白独白、旁白等，这样的语言可以用来表现戏剧冲突，直接展示人物的性格和戏剧的情节。B.剧作家主要通过舞台说明来塑造人物性格，展现戏剧的情节，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。C.雷雨中周萍打鲁大海，他们之间表现为内部动作鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是外部动作。D.戏剧中的潜台词，一般是用较少的语言来表达较为丰富的内容，能给人以品味、想象的空间。3.以下理解
37、不符合原文意思的一项为哪一项（）A.欣赏戏剧，了解戏剧冲突尤为重要，包括冲突形成的原因与开展的过程、冲突的性质从而完整把握剧本的情节。B.戏剧冲突主要有人物之间的矛盾冲突、人物自身的矛盾冲突以及人与环境之间的矛盾冲突。C.戏剧中受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的具有个性特点的语言，是个性化的人物语言。D.欣赏戏剧中的人物形象，首先要弄清人物性格的开展变化，其次要抓住人物的主要性格特征，最后还要揣摩人物 的语言。3、阅读下面的文字，完成以下小题。对于当下的很多人来说，他们获得信息的主要方式已经由“语言文字”转型为“图像”或者“视觉”。美国学者 威廉米歇尔就指出，一种以形象尤其以图
38、像为中心的视觉文化不经意间形成并壮大起来，而以概念性语言为中心的 文化形态那么逐渐式微，这同时也标志着人类生活方式和认知模式的一种转变。也许米歇尔的观点有些武断，但视觉文 化的兴起确实是不争的事实。相机、手机、电影、电视、电脑、网络中生动的声音和图像逐渐取代了语言文字的功能, 以智能手机和网络为代表的视觉文化蒸蒸日上。有人认为这就是技术异化的一种典型表现，在此我们姑且不对此论断进行评论。但毋庸置疑的是，在视觉文化日 益彰显的当下，视觉在人类的生产和生活中的地位得到了再一次彰显。以计算机技术为代表的工具创造出来的技术图 像所具有的生动性、形象性，使得人们很难静心阅读经典文献，以继承和开展一直传承
39、下来的文明成就，探究隐藏在 可见的现象背后的不可见的事物本质。这些所谓的事物本质被近代以来的哲人们认为只存在于思想和意念的非实体性 领域之中，它们往往是通过各种语言来编码的。心理学教授爱因汉姆认为，对于概念的思考比对视觉感知的思考更有 优势、更深刻。原因在于，人类对于概念的思考不仅仅是一种单向的行为，概念思维会有一个自身概念，或者说概念 思维会反思自身，但视觉的感知却不可能反思自身。视觉文化正猛烈地冲击着人类的概念性认知模式。视觉文化或者图像文化的兴起已是不争的事实，这就使培养良好的视觉素养成为当务之急。视觉素养指人们通过“看”的方式来获取、识别和思考各种信息以提高自身综合素质、解决实际问题的
40、一种能力 素养，是一种通过“看”来思考和行动的能力。培养和提高人们的视觉素养，首要的是培养人们正确的世界观、人生 观和价值观。有了正确的人生观、世界观和价值观，人们无疑会具有持续而稳定的对自己、家人和社会的强烈责任感。 也正因为接受了系统的人文教育的熏陶，人们才能如其所是地审视事物的价值和意义，而不会被事物外在的表象所迷 惑甚或控制，从而理性地对待接触到的庞杂的视觉信息。良好视觉素养的培养还须提高人们区分视觉信息的能力。视觉文化时代是图像狂潮喧嚣的时代，在漫天飞舞的图 像世界中，鱼龙混杂、泥沙俱下，“眼见为实”不再是颠扑不破的正确观点。面对海量的视觉信息，如果决定人们看 还是不看，看什么和不看
41、什么的仅是他们自身的兴趣、习惯和本能，那么，这样一种基于兴趣和本能的视觉信息接受 方式往往会因为其中的负能量信息而严重影响人们对自我、他人乃至世界的正确判断和认知。因此，提高人们对于视 觉信息的区分能力，才能有效地过滤那些负能量的伪信息，为人们提供一个健康的、洁净的生活和工作环境。（摘编自张今杰视觉文化的兴起及其挑战，光明日报2018年12月24日）1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.视觉文化是一种以图像为中心、以智能手机和网络为代表的文化形态，在当下呈蓬勃开展的趋势。B.与视觉文化相对应的认知模式是视觉感知，它其实并不如依靠语言文字进行的概念性认知来得深刻。C.视觉素养是
42、通过“看”的方式思考和行动的能力，而“看”是一种基于兴趣和本能的信息接收方式。D.视觉信息生动、形象的特点使人们迷惑于它的表象而难以辨其真伪，因此急需提高人们的视觉素养。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章在引述美国学者观点的基础之上，列举了技术异化的典型表现。B.出于对技术异化的隐忧，文章讨论了视觉文化对人类认知模式的影响。C.文章对视觉素养作出了清晰的定义，并论证了培养视觉素养的重要性。D.针对视觉信息的庞杂和良莠不齐，文章指明了视觉素养的培养途径。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.随着视觉文化的开展壮大，以概念语言为中心的文化形态的地位将被视觉文
43、化取代。B.如果人类只通过“图像”或“视觉”获取信息，将难以传承文明成果，揭示事物本质。C.视觉在人类生产和生活中的地位曾非常显著，视觉感知是当时人类最重要的认知模式。D.正确的世界观、人生观和价值观是责任与理性的保证，是形成良好视觉素养的前提。4、阅读下面的文言文，完成各题。勾涛,字景山，成都新繁人。登崇宁二年进士第。建炎初通判黔州田祜恭兵道境上涛白守燕劳之祐恭感恩厉下郡得以无犯湖湘贼王辟破稗归将犯夔门夔兵素单弱,宣司檄佑恭捍御，涛帅黔兵佐之，贼溃去。七年，迁右司郎官兼校 正。时沿边久宿兵，江、浙罢于馈饷，荆、襄、淮、楚多旷土，涛因进羊祜屯田故事，事下诸大将，于是边方议行屯 田。淮西都统制刘
44、光世乞罢，丞相张浚欲以吕祉代之，涛谓：”祉疏庸浅谋，必败事，莫假设就择将士素所推服者用之。*“浚不纳，祉至，果以轻易失土心，未几，郦琼叛，祉死于乱。浚闻之，夜半召涛愧谢。时帝驻辟建康，欲亟还临安。 川、陕宣抚使吴玲言都转运使李迨胺刻赏格，迨亦奏玲苛费，帝以问涛。涛曰：“玲忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨 他路可尔。“帝然之。八年，除史馆修撰。重修哲宗实录，帝谕之曰：昭慈圣献皇后病革，朕流涕问所欲言，后怆 然谓朕曰：吾逮事宣仁圣烈皇后，见其任贤使能，约己便民，忧勤宗社，古今母后无与为比。不幸奸邪罔上，史官蔡 卞等同恶相济，造谤史以损圣德，谁不切齿！朕痛念遗训，未尝一日辄忘，今以命卿。”六月，实录成
45、。复修徽 宗实录，丞相赵鼎谕旨宜婉辞纪载。涛日：崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有隐讳，如天下野史何? “七月，除 给事中。秦桧尝令人谕意，欲与共政，涛以书谢之。桧讽言劾之，不报。俄以疾卒，年五十九。遗表闻，帝震悼。涛 风貌伟然，颇以忠亮自许。国有大议，帝必委心延访，往复酬诘，率漏下数刻始罢。料边情如在目前，知名之士多所 荐进。有文集十卷，奏议十卷。（节选自宋史勾涛传）1.对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破种归/将犯夔门B.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无
46、犯/湖湘贼王辟破梯归/将犯夔门C.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道/境上涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破梯归/将犯夔门D.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无犯/湖湘贼王辟破狒归将/犯夔门2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.屯田:利用戍卒或农民、商人垦殖荒地。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。有军屯、民屯和商屯之分。B.驻蹿:皇帝后妃外出，途中暂停小住或帝王出行时，开路清道，禁止通行。也泛指跟帝王行止有关的事情。C.宗社:宗庙和社稷。宗庙是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，社稷分别是谷神和土神。宗社、社稷都可代表
47、国家。D.漏:古代计时器，铜制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度标志以计时间。如“铜壶滴漏”(亦称“铜壶刻漏)，“漏 尽更深”。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.勾涛关心民疾，减轻百姓负担。当时沿边防线长久驻扎军队，江、浙人民疲于军队的供给，他于是进言实行屯田制, 有效改善了民生。B.勾涛善于明察，具有先见之明。他反对承相张凌派吕祉去代替刘世光，但张凌没有采纳，结果吕祉令人大失所望， 张浚为此惭愧后悔。C.勾涛忠直诚信，保得整帝信任。他受命重修哲宗实录，复修徽宗实录：他熟悉国事，皇帝屡次向他咨询，很 多大臣由他推荐。D.勾涛不畏权责，坚持自我本色。他曾拒绝赵鼎关于修史的建
48、议，后又推辞秦桧共同掌权的意愿，秦桧示意别人弹 劾他，朝廷没有答复。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)玲忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨他路可尔。(2)崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有隐讳，如天下野史何？5、阅读下面这首宋诗，完成各题对酒陈与义新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。 *是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。(注)宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事撤职而出监陈留酒税。裁：写诗.请分析首联的作用。1 .请简要概括全诗的思想感情。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。（1）夙兴夜寐，O （诗经卫风氓）（2）朝搴附之木兰兮，o （屈原离骚）（3）夫列子御风而行，,旬有五日而后反。（庄子逍遥游）（4） ,此时无声胜有声。（白居易琵琶行）（5）复道行空，?（杜牧阿房宫赋）（6）纵一苇之所如，o （苏轼赤壁赋）（7）成事不说，遂事不谏，o （论语八信）（8） ,焉知来者之不如今也。（论语子罕）7、微写作。下面是习近平主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字。（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”一在十二届全国人民代表大会