《2020-2021学年浙科版选修3 第二章第三节 动物的克隆 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年浙科版选修3 第二章第三节 动物的克隆 教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?动物的克隆?教学设计一、教学目标知识目标：1 .概述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。2 .能举例说出单克隆抗体的应用。能力目标：在教师引导下，学生尝试设计单克隆抗体的制备方案，并结合资料分析实验方案的可行 性，培养学生独立获取知识、分析问题、解决问题的能力和创造性能力。情感目标：1 .通过小组交流、合作学习，提高合作精神和创新意识，通过组间讨论，提升批判性 思维。2 .通过了解动物细胞融合与单克隆抗体技术的开展历程和一些新的研究成果，感受到 随着人们对生命奥秘的揭示愈加深入，知识不断更新并向前开展，认同学无止境，形成终生 学习的意识。二、教学重点与难点教学重点：单克隆抗体的制备。教学难点
2、：单克隆抗体的制备。三、教学方法运用教师讲授与学生合作探究学习相结合的方法。四、教学实施过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境,导展示抗体的最近研究成果阅读创设问题情境，入教学复习抗体的相关知识观看提出问题提出问题展示传统制备抗体的方法问题:传统方法生产的抗体产量低，纯度思考。利用学生已有知 识，积极思考，低，特异性低，怎么解决这一难题？思考尝试解决新问学生探究引导学生寻找解决方案，并分析学生方案小组活动交题，进行新旧知 识衔接提出新问题学生合作探 究的可行性展示科勒和米尔斯坦的实验方案问题:这种方案能实现吗？提供相关资料：资料1:19世纪30年代,科学家们相继在肺结核、流，提出解决 问
3、题的方案以问题串逐步引天花、水痘、麻疹等疾病患者的病理组织合作探究导学生思考与探知识总结反响与检测中观察到多核细胞。19世纪70年代，科学家们在蛙的血 细胞中也看到了多核细胞的现象。1958年，日本科学家岗田用灭活的仙 台病毒诱导人的腹水癌细胞融合成功。后 来科学家们又成功地用化学方法聚乙二 醇PEG）、物理方法（离心，资料2:细胞合成DNA有D和S两条途径，其 中D途径能被氨基喋吟阻断，抑制DNA合 成。B淋巴细胞中同时具有这两种途径， 但体外培养时不能分裂增殖；而鼠骨髓瘤 细胞中只有D途径，体外培养时可以分裂 增殖。资料3:有限稀释法是细胞克隆的一种方 法。它是将需要克隆的细胞稀释，用多孔
4、 培养板培养，使每孔不超过一个细胞， 培养使其增殖。每一个杂交瘤细胞只能产生一种 特定的抗体，能与特定抗原结合。总结单克隆抗体制备的过程， 展示单克隆抗体的应用前景。检测题：是由哪种细胞产生的U淋巴细胞答案:D2.对于下面制备单克隆抗体过程示意图， 不正确的表达是（）分析资料,讨 论实验方案 的可行性总结、反思究，分析单克隆 抗体制备的方案 的可行性，指导 学生掌握获取知 识和探索生物科 学的根本方法。 培养学生的阅读 能力及自主解决 问题的能力。培 养思维的广阔落实根底知识B淋巴细胞3细胞融合杂交筛选小鼠骨髓7笄而选“瘤细胞痛细胞黑藤壁足够数量体外大尸的细胞规模培养大量抗体A.表示已免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞均是从小鼠的脾脏中提取的B.促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介导C.中的筛选是通过抗原一抗体反响进行的D.可以无限增殖答案:A【板书设计】单克隆抗体的制备抗原骨髓瘤细胞多种杂交瘤细胞专一抗体阳性检测I I I I I I多料标能产生所需抗体的杂交瘤细胞体夕培养，V单克隆抗体