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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.经过推举、讨论、表决等一系列程序，我校新一届学生会人选顺利产生。B.随着“复兴号”高铁最高时速提至350公里，标志着我国高铁技术已到达世界顶峰。C.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。D
2、.央视朗读者深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。2.以下关于名著的表述，不正确的一项为哪一项（） A.简爱中的简爱出身贫寒，从小就极具对抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。B. “譬犹弩马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”这两句话出自三国演义，都是对诸葛亮的赞誉。C.草房子中杜小康的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。当众人都排挤秦大奶奶时，杜小康没有；杜小康既是桑桑的竞争对手，又是最懂桑桑的人。D.老人与海中“人可以被毁灭，但不可以被打败”这句话表现出圣地亚哥是一个典型的硬汉形象。3 .以下句子中
3、，没有语病的一项为哪一项（）A.本次军训培养了学生们的集体主义精神，提高了他们吃苦耐劳、坚忍不拔的意志，为他们顺利度过中学生活打下了扎实的基础。B.最近热播的电视剧都挺好，虽然是一部常见的反映原生家庭琐事与矛盾的家庭伦理剧，老戏骨倪大红老师、年轻演员姚晨等却将它演绎得真实深刻，成为三月份最火的电视剧。C.许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。D.全国文明城市是中国大陆所有城市品牌中含金量最高、创立难度最大的一个，是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号，是目前国内城市综合类评比中的最高荣誉，也是最具价值的
4、城市品牌。4 .以下对名著有关内容的表述不正确的一项为哪一项（） A.因淘气而失学的保尔被母亲送到车站餐厅做工，他吃苦耐劳，但还是因为忘记关水龙头，而被老板开除。保尔的哥哥为他在发电厂找到了 一份工作。争道/不问。3.要求学生在理解文本的基础上概括。结合“侯察其奸，以田定赋，一州服其平”得出：以田定赋，做事公平；结合 “侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署野夫不识与争道不问。”得出：清廉节约，严于律己，宽于待人；结合”吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸为侯荣。”得出：严格管理 胥吏。【点睛】参考译文：三衢的沈持正，赞美他们的太守白侯有德行有才能。我问
5、他：“白侯定的赋税徭役怎么样？ ”他回答说： “富豪擅长逃避徭役，徭役大多摊在贫民身上。白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来定赋税，全州的人都佩服他做事公平。”“白侯要求自己如何呢？ “他说：“白侯非常清廉节俭，除了喝衢水外，不烦劳衢州百姓任何东西。每 天早晨徒步去官署，农夫不认识他，和他争路，他也不问罪。”“白侯管理胥吏怎么样？ ”他说：“胥吏抱着案卷站 在他身边，只听白侯的裁决，不敢按照自己的意思上报下达案件。上一年的春天，皇上嘉奖了他，衢州人都为白侯感 到光荣。”我问完，回头对几个儿子说：“以前我听兰溪的吴德基就这么说，现在持正又赞美白侯的德行才能。白侯确实很有德 行才能啊。”8、1.
6、C.他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带着妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。2 .桃花源一派幽美宁静的田园风光，那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。3 . （1）没有剥削和战争的和平生活；（2）人人安居乐业的幸福生活；（3）远离官场，亲近自然的田园生活。【解析】. A看到/得，通“德”，感激。B类侗“嘱”，是“嘱咐、吩咐”。C都是“听说”。D隔开/参与。1 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关
7、 键词：率：率领。妻子：指妻子、儿女。（古今异义）。邑人：同乡的人，乡邻。绝境：与人世隔绝的地方。（古今异义） 复：再，又。2 .此题考查描绘句子画面的能力。描绘句子展示的画面时，理解文段的内容。抓住诗句中的桃源的“环境、生活状态、 人物精神面貌”等特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。3 .考查对文章主旨的理解。甲文，描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻，用虚实结合，层层设疑和浪漫主义的笔法虚构了 一个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了作者的社会理想，反映了广大人民的意愿。及是对美好生活的向往和追求, 也是对黑暗现实社会的否认与批判。乙文，描述了作者在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，从
8、而表 达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往。看出陶渊明所向往的理想生活没有剥削和战争的和平生活；人人安 居乐业的幸福生活；远离官场，亲近自然的田园生活。【点睛】甲文，（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫） 于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变 得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样， 老人和小孩
9、都高高兴兴，逍遥快乐。村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去， 摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的 战乱，带着妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫 现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人） 都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的 人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”乙文，
10、刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。院子里 的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观 赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（单独）在园 中散步，成为乐趣，小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山 峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友谈心使
11、我愉悦， 弹琴读书能使我忘记忧愁；农夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车，有时 划着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动，（我）羡慕万物 恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。9、1.（1）看望；拜访 （2）战胜.（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求知名显达。（语意基本正确，语言表达顺畅即可）2 .出使东吴，结成孙刘联盟。赤壁之战取胜，平定江南。西取益州，并治理成功。（答出两点即可）【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语
12、解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“乃三顾亮于草 庐之中”的意思是“于是屡次到草屋去拜访诸葛亮”，“顾”的意思是“拜访”；“乘胜克捷”的意思是“并乘胜追 击”，“克”的意思是“战胜”。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“躬”“于”“闻达”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可
13、能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。2 .此题考查文本内容的理解与概括，此题需要在疏通文意的基础上分析作答。根据文中信息“身使孙权，求援吴 会” “江南悉平” “后亮助备又西取益州”可以概括出问题的答案，注意分条进行概括。选自进诸葛亮集表 陈寿年代：西晋参考译文：诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，而容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸 葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求知名显达。当时左将军刘备认为诸葛
14、亮有特殊的才能, 于是屡次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘 琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，面刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁， 就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵 三万人来帮助刘备。刘备能够得以用兵和曹操交战，大败曹军，并乘胜追击。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备 又向西攻打州。益州平定之后，任命诸葛亮为军师将军。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。10、 1. C.要点：叙议结合首尾呼应内容有领起句层次清楚时间顺序人物语言引用修
15、辞手法2 .要点：南仁东为“天眼”工程历尽艰辛；南仁东为建“天眼”只争朝夕；南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。每个 角度都应有概述的事例，否那么分数酌减。如果学生没用上面三个要点，自己写出排比句完全可以。语段结构可以先叙, 后排比议论；也可先排比后叙事例；也可夹叙夹议。【解析】.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。ABD三项正确。结合“天眼的英文名字FAST,正是快的 意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸。” C项不是南仁东被称为“天眼之父”的原因1 .要求学生仔细阅读本文，分析本文的写法。可以从表达方式的角度，可以从修辞方法的角度，可以从写作顺序的角 度等。提出一个写法，然后结合文本内
16、容分析即可。如：本文采用了时间顺序进行写作的。结合”20多年前，南仁东 在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。”“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州崇 山峻岭的上百个窝函”结合“十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态 环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选窝困里选中了条件最适宜的位置。”结合“截至2018年9月12日， 天眼已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个奇迹令世人瞩目。”分析得出。2 .要求学生掌握排比句的格式。三个或三个以上句式相同的句子，称之为排比句。结合文本内容，逐条概括
17、出南仁东 为“中国天眼”做出的贡献，然后用相同的句式写出即可。注意字数要求。11、1.扒香椿吃香椿.例如一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了 作者看到香椿发芽时愉快的心情。例如二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形 象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。2 .生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。3 .照应题目（前文），深化主题。4 .香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。【小题6】例如一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地
18、工作不能经常回家，每次回家都给我做香 喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。例如二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证, 让我更加自信坚强。【解析】.此题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的表达顺序找出事件，并用与例如结构相同的短语概括即可。 文章以“香椿”为线索，从“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”“一出锅，就用手 抓起来吃”可以提炼出问题的答案。1 .此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或 是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点
19、，然后结合具体语境进行分 析，最后写出表达效果。“不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”运用了拟人的手法，表现了香椿芽的新鲜与美丽, 表达了 “我”对它的喜爱之情。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。2 .此题考查动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好, 洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。这一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。3 .段落的作用通常包括结构和
20、内容两局部：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、 点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。第段为本文的末段，在 结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，那么起到深化主题的作用，表达对母亲、对故乡的那份深 爱。4 .此题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道” 即可。要注意表述简洁、生动，富有情感。如：妈妈做的饭菜，成长过程中的甜蜜。三、应用12、例如：（1）有的教育部门对校园欺凌行为不够重视；学生易受成人世界、影视剧中某些不良行为或场景演绎的影 响；学生对
21、校园欺凌行为的定性和概念认识不清；个人叛逆心理及从众心理作怪；家庭教育失当。(2) 一是开展丰富多彩的集体活动，增进友爱互助情谊；二是制定防范措施，引导学生确立规矩意识：三是对已发生 的欺凌案件绝不姑息，加大惩罚力度。【解析】(1)考查对材料的理解，属于原因探究题。解答此类题型时，第一步是要找出作者的评论性语言，第二步是要能够根 据材料中的事例总结出相关原因。在此题中，根据材料一中“对此，当地教育局办公室工作人员回应道：“同学之间 并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。”可以得出，教育部门对于校园欺凌不够重视；“但这些半大的 孩子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着“钩心
22、斗角” “扩张势力”可以得出，学生易受到 影视剧、成人世界中不良行为的影响；根据材料二中“但很多女生认为这名女生很“假”。于是，班里多数女生结成 一派，孤立那名女生。“我们故意不和她玩，比方大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意 说些嘲讽的话。” “可以得出，现在的学生对于校园欺凌没有一个概念，他们并不认为自己的某些行为就是欺凌行为, 而且位于青春期的学生往往会有逆反心理和从众心理，这就更加重了校园欺凌的程度；从“我们还常常能听到一些家 长这样教育自己的孩子：“在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！ ”可以得出，某些家长的教育方式存在问题， 向孩子灌输着暴力思想，这是不利于孩
23、子成长的。(2)为开放性问题，按照题目要求，言之成理即可。当然在此题中，能够按照第一题总结出来的原因，提出一些针对 性的建议就更好了。四、综合性学习与写作13、我要停留缠绵的雨丝又一次停留在了这个城市，雨仙子把动人的身躯靠在风的马车上，用一种凉丝丝的柔情把美丽的风景 呈现在人们面前。薄薄的雨帘中，雨点正在非机动车道上一个骑车女孩的雨衣上溅起一朵朵晶莹的水花。这美丽的画面在我心中久久不能散去。这，还源于在那个雨天发生的美丽的事。那是一个雨天，我乘着妈妈的汽 车在一抹竖立的红色前等候。我百无聊赖地向车窗外望着，自行车道像往常一样拥挤，十几辆自行车从一辆侵占了自 行车道的汽车两旁挤出来，或灰或蓝的雨
24、衣混在一起，汇成了一片行走在地上的乌云，看上去不大舒服。乌云向停止 线这边驶来，我以为它会停下来。然而，乌云却丝毫没有停下脚步，假设无其事地跨过了那醒目的白线，驶向了那抹红 色的后方。我正为那抹红色伤感，眼睛又不由自主地转向了那本该空荡荡的自行车道。咦，自行车道上居然还遗留着一朵“黄 色的小花” 一一那是一个十三四岁的女孩。她穿着黄色的雨衣，身边是一辆粉红色的自行车，孤零零地停在停止线后, 等待着绿灯亮起来的瞬间。此刻，她站在灰蒙蒙的雨帘中，仿佛一朵艳丽而纯美的黄色小花，在悄然开放。啊！好美!忽然，淘气的风加大了力度，与雨丝玩起了追逐的游戏。风揭掉了女孩雨衣上的帽子，将雨点打到女孩的头上。 我
25、不禁在心里对她说：“赶快走吧，现在车不多，赶快回家暖和一下吧。”女孩却把帽子戴好，坚定地望着信号灯上 始终没变的红色。一次又一次，雨帽戴好又被揭掉。她索性不再去理睬风的恶作剧，任雨点猖狂地打湿她的头发。又一辆自行车驶来。我叹了一口气，想必这辆自行车也会无视红灯的存在吧，那样这位路口的小姐姐又没有伴儿 了。令我惊喜的是，这辆自行车也加入了小姐姐的行列，在风雨中停留下来那抹红色终于褪去，清新的绿色亮了起来，女孩骑上了车向前驶去。行进中的女孩更加美丽，扎起的辫子在风雨 中骄傲地摆动，配上黄色的雨衣，粉色的自行车，简直就像一只飞舞的彩蝶。风不那么大了，雨不那么狂了，灰色的 天地有了色彩。那一刻，我发现
26、街上的风景是那么的美【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“我要停留”。写这篇文章，先要考虑“为了什么要停留”这一问题。题目中 的材料给了很好的引导：漫步乡村小道，为那不知名的花草停留；徜徉雨中古巷，为那青石板上飞溅的水花停留；徘 徊绿茵碧坪，为那蹒跚学步天真可爱的孩子停留生活中，见到美丽自然风光景可以驻足欣赏；遇到展现“善良” 的人或事，可以停下品味生活的美好。“停下”是为了赞美、是为了欣赏、是为了更好地实现自己的理想。这里的停 下，不是消极的，是积极的，是主动的。选择生活中的那些让你感到应该停下来的人、事、理、情等，表达积极健康 的思想。体裁上，可叙可议，选择自己最能驾驭的体裁作文。【
27、点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。B.武松第一次巧遇宋江是在柴进家里，两人都是因为有官司在身而投奔柴大官人。武松还差点打了宋江。第二次偶 遇是在孔太公庄上，二人此时都是朝廷通缉重犯。宋江劝武松和他一起去投靠花荣。C.宝象国的公主被黄袍怪掳去做了夫人，国王收到女儿求救的信后向唐
28、僧师徒求援。猪八戒和沙僧不敌黄袍怪，结 果沙僧和唐僧被捉去妖洞，唐僧被变成老虎。白龙马求猪八戒去花果山请回孙悟空。D.长妈妈给我讲了长毛的故事，让厌烦长妈妈的我对她有了第一次空前的敬意；得知她害谋害了我的隐鼠，让我对 她的敬意完全消失；后又因为阿长为我买来山海经，让我再次感觉她有伟大的神力，对她发生了新的敬意。5 .根据提示默写。，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（论语）常恐秋节至，o（长歌行），忽复乘舟梦日边。（行路难李白）最爱湖东行缺乏，O（钱塘湖春行白居易）无言独上西楼，月如钩。O（相见欢李煜）松间沙路净无泥，o（浣溪沙苏轼），往来无白丁。（陋室铭刘禹锡）假如我是一只鸟，O（
29、我爱这土地艾青）6 .名著阅读。请简要说说在西游记中，唐僧师徒在取经路上遇到了牛魔王家族的几次阻挠？以下对名著有关内容的表述，正确的一项为哪一项（）A.在朝花夕拾中，父亲曾让鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈要去看五猖会时，父亲令他背书，但是，鲁迅没有指 责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有尽一切力量为父亲治病，所以在父亲临终时，他不停地呼唤父亲想让父亲的生 命再延续一会儿。B.在格列佛游记中，利立浦特国有两大危机，一是国内党争激烈，一是时时有强大的外敌入侵的危险。国内两个 政党分别是从大端打破鸡蛋派和从小端打破鸡蛋派。C.在格列佛游记中，作者笔下的“慧驷国”展示了颠倒的怪诞现象，在这个没有金钱、没有
30、军队和警察的国度里, 马是理性的载体，而人性动物“耶胡”那么是邪恶肮脏的畜生，友谊和仁慈是慧驷国马族的两大美德。D.鲁迅在从百草园到三味书屋中写到的寿镜吾老师，为人迂腐，好逸恶劳，和鲁迅小说中蟹造的人物孔乙己极为 相似，与藤野先生中热忱帮助鲁迅学习的藤野先生形成鲜明的比照。二、阅读.阅读文段，回答以下问题三衢沈君持正，盛称其守白侯之贤。予问之曰：“侯定科繇如何？“曰：“豪者善避役，役多在贫人。侯察其奸,以田定赋，一州服其平。” “侯律己何如？ ”曰：“侯清约甚，饮循水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署野夫不识 与争道不问。” “侯驭吏何如？ ”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年
31、春，天子嘉之，衢人咸 为侯荣。”予问已，顾谓二三子曰：“昔予闻兰溪吴德基言假设此，今持正盛称其贤。白侯之贤信己。”白侯：指白景亮，字 明甫，时任衢州路总管。繇（yao）:徭役。赋:税。问：问罪，责难。1.以下各组句子中，加点词的意思相同的一项为哪一项（.）A.侯清约甚/以其境过清 B.不敢以意出入之/出其不意 C.衢人咸为侯荣/咸来问讯 D. 一州服其平/何苦而不平 .请用三条给文中画线的句子断句。每旦徒行入府署野夫不识与争道不问.结合选文，说说“白侯之贤”主要表达在哪些地方?8.阅读下面两个语段，完成以下小题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数
32、十步,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着，悉如外人。黄发垂臂,并怡然自乐。见渔人，乃大惊,问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人同隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复廷至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”乃瞻衡宇，栽欣载奔。僮仆 欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄做，审 容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
33、策扶老以流憩。，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景 翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及, 将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎呕而经丘。木欣欣以向荣，泉涓消而始流。善万物之得时, 感吾生之行休。衡宇，简陋的房子。三径，院中小路。眄，斜看。这里是“随便看看”的意思。审，觉察。容膝，只能容下双膝的小屋，极言其狭小。园日涉以成趣，天天到园里行走，自成一种乐趣。策，拄着。扶老, 手杖。憩，休息。景，日光。息交，意思是不再同官场有任何瓜葛。复驾言兮焉求，还能努力探求什么呢？ 事，这里指农事。畴
34、，田地。巾车，有车帷的小车。善，欢喜，羡慕。行休，行将结束。1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.得林尽水，便得一山A.得林尽水，便得一山所识穷乏者得我与B.属有良田美池桑竹之属.属予作文以记之C.闻此人一一为具言所闻陶后鲜有闻 D.间遂与外人间隔又何间焉 2 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。3 .请用自己的语言简要描述语段（一）所展现的桃花源图景。4 .从语段（一）和语段（二）可以看出作者陶渊明所向往的理想生活是怎样的？9 .阅读下文，回答以下问题。亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州
35、。躬耕于野，不求闻达。时 左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质, 而备失势，众寡，而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅, 甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后亮助备又西取益州。益州 既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。众寡：人数少。 建：提出。吴会：吴国。宿：平素；一向。1.解释以下加点词语在文中的意思。乃三顾亮于草庐之中（）乘胜克捷（） 2 .把下面句子翻译成现代汉语。躬耕于野，不求闻达。3
36、 .从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？10.阅读“天眼之父”南仁东，完成以下小题。“天眼之父”南仁东在贵州大山深处，中国人引以为傲的射电望远镜“天眼”已建成并投入使用，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”， 在世界天文史上镌刻下新的高度。“天眼之父”南仁东，被追授“时代楷模”荣誉称号，他执着追求科学梦想的精神, 将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。南仁东为“天眼”选址历尽艰辛。20多年前，南仁东在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。1993年，国际无线电科学 联盟大会在日本东京召开。科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收
37、更多来自外 太空的讯息。当时，中国最大的射电望远镜口径不到30米。会后，南仁东力主中国启动“天眼”工程，并毅然回国成 为“天眼”工程的首席科学家。西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，屏蔽了外面的电磁波。从1994年至U 2005年，南仁东走遍了贵州崇山峻岭的上百个窝由。乱石密布的喀斯特石山没有路，只能从石头缝 间的灌木丛中深一脚、浅一脚挪过去。一次，南仁东下窝由时，瓢泼大雨从天而降。他眼见着窝由里的泥石流滚滚而 下，山洪裹着砂石将大树连根拔起。南仁东侥幸逃脱。十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等
38、因 素，最终在391个备选窝奋里选中了条件最适宜的位置。南仁东建“天眼”工程只争朝夕。南仁东说：“国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达50万 元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”为了工程质量，他夜以继日奔忙在工程建设的第一线。他常挂在嘴边的话是“时不我待”。许多工人都记得，即 使在炎热的夏天，为亲自测量工程工程的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。他一心想让“天眼”尽快建成启 用。“天眼”的英文名字FAST,正是“快”的意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸。在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“
39、如果将地球生命36 亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入 太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。“天眼”形似一口 “大锅”，反射天线口径500米，是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可将类太阳星 巡视目标扩大至少5倍，可以接收到百亿光年外的电磁信号。“天眼”工程到底有多大？这个工程大到“漫山遍野”；这个工程又有多细？ 600多米尺度结构，绩源接收机在 天空中跟踪反射面焦点的位置误差不超过10毫米。南仁东做的事，就是带着建设者用漫山遍野的设备和零件建起这口 精密的“大锅” O截
40、至2018年9月12日，天眼已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个 奇迹令世人瞩目。为实现人类探索宇宙奥秘的梦想,他扛起了这个责任。世界独一无二的天眼工程最终成为一个国家的骄傲。在党的 十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果。燃尽余生为“天眼”，南仁东无愧于“时代楷模”的称号！由：d立ng水坑。1 .南仁东被称为“天眼之父”的原因，下面说法错误的一项为哪一项（）A.南仁东是“天眼”工程立项的主要推动者、首席科学家、工程师B.南仁东从“天眼”立项、选址、建设全程参与C.为了表彰南仁东，把“FAST”命名为“天眼”D.南
41、仁东为“天眼”耗尽毕生心血，成就人生标杆之作，镌刻世界天文史新高度.请你从写法角度提出一个问题，并结合文章内容简要分析这种写法的作用。2 .请你结合文章内容，使用排比修辞方法，写一段话表达对南仁东的赞美之情（不少于150字）。11.阅读下文，完成后面题目。香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长 在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣 的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发愣，真想早日拿着钩子扒下嫩 嫩的芽子吃个够。可我急
42、，树不急，整日挺着干枯的枝柱在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗 红。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎 上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡 淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小Y头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝 弯成一个钩，绑在长杆上，就
43、可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入 铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭” 一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、 码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适 量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的 油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里
44、的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。 母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来, 又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那 些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些 干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏 日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知
45、道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几 天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让 我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。1 .文章围绕“香椿”写了盼香椿、炸香椿、 四局部内容充满浓浓的生活气息。2 .从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第段中的画线句。3 .第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？4 .第段在全文中有什么作用？5 .谈谈你对“香椿的味道”的理解。三、应用.阅读下面几那么材料，回答后面问题。材料一：2018年1月，有微博视频爆料，湖北嘉鱼县某中学女
46、生遭同学轮流掌掴，一打人者笑称：“打重一点， 还要来一次！ ”被打的女生不敢动弹，隔着视频中的马赛克都能看到被打女生满脸发红。对此，当地教育局办公室工 作人员回应道：“同学之间并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。”校园往往存在着小团体，有的只有几 个人，有的成员众多；有的藏在班级内部，有的跨年级，甚至结交社会人员。成年人或许觉得幼稚，但这些半大的孩 子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着“钩心斗角” “扩张势力”，这也是“转学生”特别容 易被盯上的原因。材料二：某初中学校一个曾参与欺凌别人的女生说了这样的话：她上小学时，班里一名女生学习成绩很好，很受 老师喜欢，但很多女
47、生认为这名女生很“假”。于是，班里多数女生结成一派，孤立那名女生。“我们故意不和她玩, 比方大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意说些嘲讽的话。”在日常生活中，我们还常常 能听到一些家长这样教育自己的孩子：“在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！”打架,斗段打架,斗段的1:要行为探究造成校园欺凌的原因。为防治学校的“校园欺凌现象”，请你对学校提一条有效建议（加强教育之类的除外）。四、综合性学习与写作.作文。漫步乡村小道，我要停留，只为那不知名的花草；徜徉雨中古巷，我要停留，只为那青石板上飞溅的水花；徘徊 绿茵碧坪，我要停留，只为那蹒跚学步天真可爱的孩子。当你停留之时，你才会发
48、现世界比你想象中的美好。请以“我要停留”为题，写一篇文章。要求：将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的 姓名、校名。参考答案一、积累1、A【解析】A.正确;B.缺少主语，应删去“随着”；C.前后表述不一致，去掉“与失败”；D.语意重复，去掉“的缘故”。应选Ao2、C【解析】试题分析：考查对名著的阅读。C项，此题中应该把“杜小康”改成“桑桑”，把“桑桑”改成“杜小康”。据此， 答案为C。3、D【解析】A搭配不当。“提高”和“意志”不搭配，应改为“锤炼”。B结构混乱。“老戏骨倪大红老师、年轻演员姚晨等却 把它演绎得真实深刻”应改为“却被老戏骨倪大红老师、年轻演员姚晨等演绎得真实深刻”。注意主语是“电视剧都 挺好”。C句式杂糅。“受等因素的影