《甘肃省平凉市重点中学高考临考冲刺语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省平凉市重点中学高考临考冲刺语文试卷含解析.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
2、。2016年5月23日，第69届戛纳电影节在一片嘘声中落幕。从所有竞赛片得到的评价来看,德国喜剧电影托尼埃 德曼在首映后得到了一片好评，却没有摘得任何奖项。尤其片中法国国宝级女演员伊莎贝尔于佩尔发挥出色，没 有获得任何奖项更让人感到遗憾。这样的结果，让评论界、评审团和得奖者之间产生了一种对立的情绪。 对此，大 会主席米勒解释说：别用好莱坞眼光看戛纳。对于上面的事件，你有怎样的认识？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2、阅读下面的文字，完成下面小题。周易传说为周文王所作，它被国人尊为群经之首、大道之源。西方的古典传统来源于古希腊时代
3、。这个时代的 古典主义原那么大致可以概括为三点：简约、对称、节制。在这些美学原那么的背后，隐含着古希腊人对完美以及理想形式 的追求。用古希腊的古典主义美学原那么解读周易乾坤二卦中表达出的古典美，可以探访两种文明之间深层的相似 与不同。周易的简约之美不言而喻。就大的方面看，它取象以尽意。就小处来看，周易卦爻辞简约的特点更是制造 出语言十足的张力，字如千钧，意象饱满，意蕴深厚。以坤卦的初爻辞为例，“履霜，坚冰至”，杨静池从历史唯物主义 的角度出发，认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难。文言那么将此爻用于人伦，认为弑君、弑父之事的发生，非 一朝一夕之故。依此例可以得见，周易卦爻辞简约之下藏有丰富的
4、意蕴，其用词简约制造出语言十足的张力美。在有关古典主义美学原那么的论述中，“对称”这个概念往往与其他概念紧密相连，如秩序、匀称、和谐等。在古典 主义美学的奠基者贺拉斯那里，那么被称为“合式”，强调作品各局部之间的有机协调，从而构成首尾贯通的和谐整体。 对称和谐在乾卦中有着完美的表达。首先,乾下乾上构成全阳爻，光辉灿烂，没有瑕疵。其次，六爻之间上下呼应，形成 相辅相成或相反相成的对称关系。再次,每两爻一组，象喻天、地、人的联系与互动，究其终是看人在天地构成的时空 维度中如何做到静那么专、动那么直，以悠游于天地间，到达天地人的和谐统一。可见，乾卦结构上的对称呼应着意义上的 和谐。此外，亚里士多德的
5、中道思想表达出对适度与节制的推崇。他认为“过”与“不及”都是不好的，“中道”在于在 合适的时间，用合适的方法，以合适的度，对合适的人，做合适的事。在乾卦中，“潜龙，勿用” “亢龙，有悔”，“在田” 天体全自主导航控制着陆和巡视探测技术。D.近年来，我国航天科技取得举世瞩目的成就，某些领域领跑全球，但相较航天强国无论是核心技术实力还是空间 科学的理论基础和研究手段，都存在差距。3.请结合材料简要分析我国航天事业要赶超世界航天强国应从哪些方面进行突破。10、阅读下文，完成下面小题。识张幼于惠泉诗后袁宏道余友麻城丘长孺，东游吴会，载惠山泉三十坛之团风（在湖北黄冈）。长孺先归，命仆辈担回。仆辈恶其重也
6、，随 倾于江。至倒灌河，始取山泉水盈之。长孺不知，矜重甚。次日，即邀城中诸好事尝水。诸好事如期皆来，团坐斋中， 甚有喜色。出尊取色瓯，盛少许，递相议，然后饮之。嗅玩经时，始细嚼咽下，喉中汩汩有声。乃相视而叹日：“美 哉水也！非长孺高兴，吾辈此生，何缘得饮此水？ ”皆叹羡不置而去。半月后，诸仆相争，互发其私事。长孺大恚， 逐其仆。诸好事之饮水者，闻之愧叹而已。又余弟小修，向亦东询，载惠山、中冷泉各二尊归，以红笺书泉名记之。经月余抵家，笺字俱磨灭。余诘弟日： “孰为惠山？孰为中冷？ ”弟不能辨。尝之，亦复不能辨。相顾大笑。然惠山实胜中冷，何况倒灌河水？自余吏吴来，尝水既多，已能辨之矣。偶读幼于此册
7、，因忆往事，不觉绝倒。 此事政与东坡河阳美猪肉事相类，书之并博幼于一笑。1 .请赏析划线句的表达效果。2 .“闻之愧叹而已”中的“之”指代的是。3 .以下对弟与“我” “相顾大笑”的原因理解正确的一项为哪一项。A.因为在经历了一个月后能品尝到真正的惠山与中泠泉而感到高兴。8 .因为虽然知道惠山与中泠泉独特，但品尝也无法分辨，自嘲而笑。C.因为品尝惠山与中泠泉时，想起了朋友邱长孺的故事，讥讽而笑。D.因为我能尝出惠山与中冷泉的不同，而弟未能分辨出，嘲笑弟弟。4 .依据文中“东坡河阳美猪肉”的故事与本文的故事“相类”，对“东坡河阳美猪肉”的故事补写出合适的内容。 予昔在岐下，闻河阳猪肉甚美。使仆往
8、市之。，O客尝之，皆以为非他产所及。继而事败，客 皆惭。（用文言语句填空）.推测作者在张幼于的诗后写这篇文章的意图。11、阅读下面的文言文，完成以下小题。陆云字士龙，六岁能属文，性清正，有才理。少与兄机齐名，文章不及机，而持论过之，号曰“二陆”。吴尚 书广陵闵鸿见而奇之，曰：“此儿假设非龙驹，当是凤雏。”后举云贤良，时年十六。俄以公府掾为太子舍人，出补浚 仅令。县居都会之要，名为难理。云到官肃然，下不能欺，市无二价。人有见杀者，主名不立，云录其妻，而无所问。 十许日遣出，密令人随后，谓曰：“其去不出十里，当有男子候与语，便缚来。“既而果然。问之具服，于是一县 称其神明。郡守害其能，屡谴责之，云
9、乃去官。百姓追思之，图画形象，配食县社。寻拜吴王晏郎中令。晏于西园大营第室，云上书目：“臣窃见世祖武皇帝临朝拱默，训世以俭，即位二十有六载, 宫室台榭无所新营，屡创造诏，厚戒丰奢。臣以凡才，特蒙拔擢，亦思竭忠效节以报所受之施，是以不虑犯迩，敢陈 所怀。如愚臣言有可采，乞垂三省。”入为尚书郎、中书侍郎。成都王颖表为清河内史。颖将讨齐王冏，以云为前锋都督。会冏诛，转大将军右司马。 颖晚节政衰，云屡以正言忤旨。孟玖欲用其父为邯郸令，左长史卢志等并阿意从之，而云固执不许，曰：“此县皆公 府掾资，岂有黄门父居之邪！ ”玖深忿怨。张昌为乱，颖上云为使持节、大都督、前锋将军讨昌。会伐长沙王，乃 止。机之败也
10、，并收云。蔡克入至颖前，叩头流血，日：“云为孟玖所怨，远近莫不闻。今果见杀，罪无彰验，将令 群心疑惑，窃为明公惜之。”僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。孟玖扶颖入,催令杀云。时年四十 二。门生故吏迎丧葬清河，修墓立碑，四时祠祭。云弟耽为平东祭酒，亦有清誉，与云同遇害。大将军参军孙惠与淮南内史朱诞书日：“不意三陆相携暗朝，一旦 湮灭，道业沦丧，痛酷之深，荼毒难言。国丧俊望，悲岂一人！ ”其为州里所痛悼如此。后东海王越讨颖，移檄天下, 亦以机、云兄弟枉害罪状颖云。（节选自晋书陆云传卷五十四列传第二十四）.填入以下句子“口”中的词语，最恰当的一项为哪一项（）少与兄机齐名，口文章不及机，而
11、持论过之，号曰“二陆”。其去不出十里，当有男子候口与语，便缚来。张昌为乱，颖上云为使持节、大都督、前锋将军口讨昌。A.虽其而B.虽之以C.因其以D.因之而1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）“公府掾”官名，即公府掾史属，三公府下属诸曹职吏统称。文中的“公府掾”是指陆云不久之后以公府掾的身 份当太子舍人。A. “黄门”原是官署名，汉代初置，即给事于宫门之内的郎官。文中的“黄门”是指宦官，东汉时给事内廷的黄门 令等职务皆由宦官充任。B. “使持节”是魏晋时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职。“节”是中国古代的信物。文中的“使持节”应 是和大都督、前锋将军并列的官职。
12、C. “移檄”是中国古代官方文书“移”和“檄”的并称，多用于征召、晓谕和声讨。文中用作动词，指发布公文进 行声讨。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.陆云天资聪明，少有才名。他六岁能写文章，虽然文采不如陆机，但立论超过哥哥，时人称他们为“双陆”。吴 国尚书闵鸿也认为他是奇才。B.陆云长于吏治，文武双全。补任县令时，他巧断杀人疑案，被当地人奉天神明；张昌作乱时，他担任大都督率军 前去征讨，后遇事停下来了。C.陆云品格清正，不畏权贵。黄门官孟玖想让自己的父亲做邯郸县令，让左长史卢志等人一并到县中任职，陆云坚 决不同意，孟玖对他十分怨恨。D.陆云蒙冤而死，天下痛惜。在孟
13、玖的谗言蛊惑下，陆云无辜被杀，他的门生和旧吏将他安葬并且四时祭祀。后来 司马越讨伐司马颖时，也为他抱不平。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今果见杀，罪无彰验，将令群心疑惑，窃为明公惜之。(2)僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。12、阅读下面的材料，根据要求写作。“静以修身，俭以养德”，勤俭是财富的源泉，也是传统的美德。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，勤俭 节约是成功之母，奢侈浪费是衰败之源。中华民族自古就倡导勤俭之风，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学 不理解勤俭，不屑于勤俭。有的说：“现在提勤俭节约太过时了，都什么年代了，还做守财奴！ ”有的说：“不多消 费
14、怎么拉动经济，怎么为国家作贡献啊？ ”也有的说：“消费市场越来越多元、越来越便捷，不消费也对不住这个伟 大的时代啊！”此外，我们身边也还有一些铺张浪费的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，建议“勤俭节约，从我做起”，表达你的认识 与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。参考答案1、例文:人与人之间要多一分理解第69届戛纳电影节，首映后得到好评的德国喜剧电影托尼埃德曼没有摘得任何奖项，尤其片中法国女演员 于佩尔发挥出色，也没有获得任何奖项。这样的结果，让评论界、评审团
15、和得奖者之间产生了一种对立的情绪。对此, 大会主席米勒解释说：别用好莱坞眼光看戛纳。这就是说对事情的评判标准不同时，人们要给予更多的相互理解，才 能接受现实生活中的种种事情。彼此理解，理解评价标准不同，可以在人与人之间架起一座心灵的桥梁。如果评论界、评审团和得奖者都能用理 解的眼光看待回家一事，那么他们之间就不会产生对立的情绪。所以，人们在生活中遇上矛盾和误解的时候，多一份 宽容互让，多一点互相理解是多么重要。从小处说，人与人之间的互相理解能化解邻里矛盾。明朝时，在京城做官的董笃行接到家信，得知家里盖房为地 基而与邻居争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行马上修书回复：“千里捎书只为墙，不
16、禁使我笑断肠；你 仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后主动在建房时让出几尺。邻居效法董家，结果两家共让出八尺宽的地方。 这就是著名的“仁义胡同”的故事。正因为董笃行及家人主动让利才打动邻居，互相理解化解了矛盾，才成就一段佳 话。往大处讲，理解能在国家政治生活中起到化干戈为玉帛，安邦定国的重要作用。战国时，蔺相如因为“完璧归赵” 有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，没有争一时之气，而是 从国家大局出发，给予老将军廉颇以理解，尽量回避、容让，最终打动廉颇，有了 “负荆请罪”的著名典故。当然，互相理解说来容易，做起来难。人与人要做到互相理解，首先得学
17、会从别人的立场去思考问题和看待利弊。 如果我们要眼光长远一点，视野开阔一点，人与人之间的互相理解就多一点。人和人之间因互相理解而芳香四溢；因谦让宽容而风和日暄。学会宽容，互相理解，为别人敞开自己的心门，我 们会得到一个天高地阔的世界。【解析】命题方式：任务驱动型作文审题要点：任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是 审题，即审读题干要求和审读材料内容。题干要求考生对材料所给的事件，写出自己的认识。这就要求考生要把握材 料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。本次作文的写作任务是，要求考生对材料中的 事件写出自己
18、的认识。审题过程：这是一那么以现实事件为材料的任务驱动型作文。材料以戛纳电影节为背景，反映出时代矛盾。“别用好莱坞眼光看戛 纳”一一大会主席米勒的解释，材料中的这句关键句让我们对标准有了更多的理解。时代表现出多元化特征，我们也 应该对不同的标准给予理解。从这一角度，运用思辨性分析，可树立“多元时代” “标准”“客观认识生活”等立意 方向。评选，是对艺术作品从不同角度的审视，表现出对艺术创作的尊重。表现出色的伊莎贝尔于佩尔未能摘得最正确女主 角桂冠，引起公众嘘声。戛纳的标准不同于奥斯卡，这需要公众理解。从这一角度，可树立“艺术的价值”“理解”“角 度”等立意方向。参考立意：多元时代需要允许不同评
19、价标准的存在；标准不是唯一的；人们要客观认识生活；艺术的价值不是靠简单的获奖衡量的；标准不同，需要群众多理解；价值评判的角度不唯一；不要用同样的标准看待不同的事情；行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和比照式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的 观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，文章首先由戛纳电影节上获得好评的德国喜剧电影 托尼埃德曼没有获得任何奖项引出中心论点“人与人之间要多一分理解，社会就多一分和谐”，然后围绕这一 中心论点，从小到家，大到国都需要彼此理解，接着分析论证理解的重要性，然后论证如何坐待相互理解。最后结合 现实，重申中心论
20、点，总结全文。参考素材：理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，理解就是一杯醉茶，苦尽甘来总是甜。所以，敞开你的心扉，让自己去理解 别人，也让别人理解自己。互相理解，是冰天雪地中的一股暖流，能融化冰雪；互相理解是狂风暴雨里的一把雨伞，能遮风挡雨；互相理解，是 人心荒漠中的一抹绿茵，能点亮生命。1938年，司汤达的长篇小说巴马修道院写成了，他贫困寒伦，将这部书廉价卖出五年的版权。一天，巴尔扎克 看到立宪报上刊登了巴马修道院中的一章，读到描写滑铁卢战役的章段，不禁为其精湛的描述拍案叫绝。他 写成了长篇论文司汤达研究，高度评价了杰作巴马修道院。巴尔扎克的这种做法，在文人相轻的社会里，人们 是难以理解的，
21、受到了不少人的非议。批评家圣勃夫竟诬蔑说：“一定是受了司汤达的贿赂。”而巴尔扎克心中却坦 荡荡，对造谣中伤之语不屑一顾，他向世人宣告：“我写那篇谈论贝尔（即司汤达）的文章，是大公无私、诚心实意 的。”这是司汤达所未预料的，得到这位“最高的评断者”的推荐，真是喜出望外，他原来以为巴马修道院这部 小说起码要到四十年后才会为人们所理解。司汤达立即复信巴尔扎克，向他致以真诚的谢意，还求教了创作上的问题。美国有位总统马辛利，因为一个用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。 他气鼓鼓的，但极力忍耐，没有发作。等对方骂完了，他才用温和的口吻道：“你现在怒气应该平和了吧，照理
22、你是 没有权利这样责问我的，但现在我仍然愿详细解释给你听。”他的这种让人姿态，使那位议员羞红了脸，矛盾立即缓 和下来。试想，如果马辛利得理不让人，利用自己的职位和得理的优势，咄咄逼人进行还击的话，那对方是决不会服 气的。由此可见，当双方处于尖锐对抗状态时，得理者的忍让态度，有“釜底抽薪”之妙，能使对立情绪“降温”。 理解一切，就会原谅一切。（拉丁谚语）你所不理解的东西是你无法占有的。（歌德）对于知识，我们应有怀疑的精神；对于朋友，那么将采取信任的态度。（刘墉）【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能表达时代价值 观多元化这一特点，要求学
23、生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任 务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文, 首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所 谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材, 有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符 合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发
24、出 观点外，还应把“分析材料、就事说理“贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。八、句子默写2、1. D2. BC【解析】.此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。此题：A项，扩大范围，“西方古典传统”不准确，原文说“西方的古典传统来源于古希腊时代。这个时代的古典主义原那么大致 可以概括为三点”，“这个时代”就是指古希腊时代的古典主义。B项，“周易的简约之美，说明古希腊时代的古典主义美学原那么与东方文明的一致性。”不合逻辑，原文“用古希腊 的古典主
25、义美学原那么解读周易乾坤二卦中表达出的古典美，可以探访两种文明之间深层的相似与不同”。C项，“它取象以尽意，意蕴丰富，使语言张力十足”曲解文意，依据原文“就小处来看，周易卦爻辞简约的特点更 是制造出语言十足的张力”，因此语言的张力与大的方面“取象以尽意”无关。D项，正确。应选D。1 .此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题：B项，“论证了周易卦爻辞的意蕴丰富”错误，依据
26、原文第二段“周易的简约之美不言而喻以坤卦的初 爻辞为例，履霜,坚冰至，杨静池从历史唯物主义的角度出发,认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难”来看, 对“履霜，坚冰至”的多元解读,不是为了论证“意蕴丰富”，而是为证明简约之美。应选B。2 .此题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进 行推断，推断要立足文本，不可随意生发。此题：C项，“古希腊的古典主义美学原那么适用于解读周易，由此可见中西文明有着很深的渊源”不合文意和主观臆断。 首段”用古希腊的古典主义美学原那么解读周易乾坤二卦中表达出的古典美”句和结尾段“西方古典主义的美学原 那么适用
27、于周易的美学解读”可知,古希腊的古典主义美学原那么只是适用于周易的美学解读。另文章阐述的是周 易与古希腊古典美学之间的相似性和不同，而非两者之间的“渊源”，所以结论属于主观臆断性错误。应选C。【点睛】 论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、 原因与结果、先与后、夸大与缩小、局部与全体的区别）（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李 即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具 有干扰性，望同学们认真甄别。3、A【解析】此题考查学生语言表达得体的能力。
28、语言表达的“得体”，是指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。“语 境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯 等。“外部语境”那么指言语交际时的各种情境条件，比方说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、 职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。A项，“惠顾”是敬词，是商家对顾客感谢的话语，不能用于顾客自己前往餐厅就餐的表述用语。应选A。.4、1. C2.“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；“载将”句化抽象为形象, 将无形的“离恨”写得
29、具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离 愁别恨，自然浑成。【解析】.此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。C项，“楼上 风吹粉泪香”，作者直抒胸臆表述错误，这是一首送别诗，“楼上风吹粉泪香” 一句，诗人不写自己，而是从对方着 笔，为间接抒情而非“直抒胸臆”。应选C。1 .此题考查鉴赏古代诗歌表达技巧
30、的能力。此题要求为“词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合诗句分析”, 题目中已经提示了答题的方向，要求考生分析景和情的关系。考生应按照“手法+诗句分析+效果”的模式作答。开头两 句“瑶草碧，柳芽黄”，是美好的春景，是乐景，诗歌是惜别诗，情应该是离愁，是哀情，诗人以乐景衬哀情，以美 好的春景，反衬离别的忧伤。“载将” 一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量，化无形为有形，运用了 比喻的修辞，让“离恨”可触可感。”请君看取东流水，方识人间别意长”，以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不断的离 别愁情，使伤别之情进一步深化，令人回味不绝。5、1. A2.直接点名诗歌内容，开门见山，概括性强；直
31、抒胸臆，表达对病疾的强烈情感；“谴”字一语双关，既包含 对疟鬼的严厉谴责，又有要将其遣送回家的意思，含蓄蕴藉。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“表达誓要斩草除根的决心”错，韩愈并没有表达将疟鬼消灭殆尽的意图，只是将其遣送归家，让其过上正常 的神的生活，不要来祸害人间，表达了人神和谐共处的意愿。应选Ao.此题主要考查鉴赏文学作
32、品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题”请从手 法的角度简要赏析本诗的标题”，规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第 三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“谴疟鬼”，韩愈这首谴责疟鬼的诗作，无疑是古代疫鬼思想的 真实反映。直接点名诗歌内容，开门见山。直抒胸臆，古人对于疟鬼作祟的说法，大都深信不疑。韩愈把疟疾流行归 咎于疟鬼，并苦口婆心地对疟鬼展开批评教育，在当时是满满的正能量。“谴”字，可以是谴责的意思，也有遣送的 意思，一语双关，含蓄蕴藉。【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的
33、考核，考核的方式基本有两种，一种 是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主 旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒 发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争 议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。6、靡有朝矣 覆杯水于坳堂之上 无边落木萧萧下 梦啼妆泪红阑干 后人哀之而不鉴之 挟飞仙以遨游 如乐何成如容易却艰辛【解析】此题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式
34、默写（理解性默写），其中识记 式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都 同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定 的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最正确方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整 体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。（例如）此题中需注 意“靡” “坳堂”“庭”“萧萧” “阑干”“鉴”“挟”“遨游”“艰辛”等字在语境中的意思和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要
35、注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。 情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。7、1. DA2. C【解析】.此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到 与选项相关的语句，仔细对读选项和原文，进行比拟、辨析，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差异， 联系上下文体会，要死抠字眼。注意选“以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。A项，“美丽中国，组成了生态文明建设的价值目标和中国梦的说法错误，以局部代整体。原文为“美丽中国, 是生态文明建设的价值目标和中国梦
36、的重要组成局部”。B项，“人的全面开展比生态整体繁荣更为重要”的说法错误，属于无中生有，原文说“生态整体繁荣是美丽中国的 基点，人的全面开展是美丽中国的最高价值目标”，文中并没有比拟两者孰轻孰重。C项，“美丽中国，的对象包含了美丽的人、美丽的社会和美丽的自然三局部”的说法错误，根据原文，应该是“广 义上的美丽中国”才包含这三局部。应选D。1 .此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关 系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，要 逐一审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间什么
37、关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句 之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“从三个维度逐层深入来展开论述如何建设美丽中国”说法错误，文章的三个维度不是逐层递进的，而是 并列式的。应选A。2 .此题考查的是筛选并整合信息、把握文中观点态度的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选 项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，联系全文的倾向性， 检查该解释是否与全文保持一致。C项，表意绝对。原文“审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合”，这与“实 现自然生态和人类社会的共同繁荣”之间并没有必
38、然联系。应选C。【点睛】解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比拟大，所以把 握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用 的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三 步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者 常常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题目要求的选项。8、1. C. （1）各种各样地位卑微的人汇聚到巴黎，他们的故事也是巴黎传奇不
39、可或缺的一局部。（2）运用拟人（或“比喻”） 修辞，把“远郊的高楼”拟作（或“比喻成”）“莽撞和没有教养”的“粗俗汉子”，生动地嘲讽了各种各样的现 代建筑在优雅而高贵的巴黎面前格格不入的现实。2 .巴黎是想象的会聚，是一种理念，充满了神秘而传奇的气息；巴黎与塞纳河互相滋养，拥有梦幻的色彩和充分 的激情；巴黎既古老又年轻，拥有不竭的创造欲望和生命力。好，“在天”好,表达出适时、适度，应时而变的重要，对中正柔和的欣赏，以及对过刚过亢的警惕。由此可见，西方古典主义的美学原那么适用于周易的美学解读。我们不妨做进一步的推求:在古希腊文明中，对“正 义” 一词推崇备至。追溯至荷马史诗，“正义”意味着天生万
40、物，每一物都有自己应处的位置、应得的利益,每个人 都应得一己之所得，不企图得到他人之物。表达出对天地间万物和谐相处的追求，这与周易中有关天地人的思想相 同。另夕卜，中西两种古代文明中都有对“终极”的推求，试图把握万变中的不变，正所谓“形而。上者谓之道,形而下 者谓之器”也。但在西方文明中，对“道”的追求源于对“器”的有限性的充分认识，希望通过对超越性的东西的追求 来突破人类世界的有限性，这引导着他们在现实生活的基础之.上求知求真。而在我们中国，对“道”的认识和追求，用 来断吉凶、知进退，非常务实。（选自安宁周易的古典美，有删改）1.以下关于原文内容的理解和分析,正确的一项为哪一项A.西方传统的
41、古典主义美学原那么,表达了古希腊人对完美以及理想形式的追求。B.周易的简约之美，说明古希腊时代的古典主义美学原那么与东方文明的一致性。C.周易坤卦中初爻辞具有古典美，它取象以尽意，意蕴丰富，使语言张力十足。D.周易中天地人的思想与古希腊文明的“正义”，都追求天地间万物的和谐相处。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章首段提出用古希腊的古典主义美学原那么解读周易中表达出的古典美的论题。B.对周易中“履霜，坚冰至”的多元解读,论证了周易卦爻辞的意蕴丰富。C.作者从三个方面论证了对称和谐在乾卦中有着完美的表达,层次清晰,说服力强。D.全文运用了 “总分总”的论证结构,结尾段进一
42、步论证了中西两种文明的密切关系。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.周易被国人誉为“大道之源”，其内容极其丰富，古典美只是其中的一个方面。B.亚里士多德的中道思想的适度与节制与周易乾卦蕴含的中正柔和思想非常相似。C.古希腊的古典主义美学原那么适用于解读周易，由此可见中西文明有着很深的渊源。D.西方文明在对“道”的追求上与中国古代文明明显不同，但都有对“终极”的探索。3、以下交际用语使用不得体的一项为哪一项 A.我常去惠顾那家餐厅，熟悉店里的各种口味。B.初次做这份工作，没有经验，请多多赐教！C.本公司经营各项批发业务，欢迎来电垂询。D.要是您肯屈就担任工会委员，那就太好了。4、
43、阅读下面这首宋词，完成各题。鸥鸽天惜别【解析】.此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象 和景物特点)分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题”以下对文 本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容 和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“对巴黎城市文化精神内涵的理解感到迷茫化理解错误。作者借此表现了巴黎城市文化精神的丰富性，也引 发读者的思考。应选C。1 . (1)此题考查对句子含义的理解。解答此类试题时
44、，需要结合本句与下文中的内容进行分析，看是否有相照应的内 容。本句中为我们列举了各类身份卑微的人，与下文中”这座城市必须要汇聚它所应有的一切”相照应。说明他们的 故事也是巴黎传奇不可或缺的一局部。(2)此题考查对重点语句的赏析。解答此类试题时，首先说明使用的修辞手法，并分析其表达作用即可。本句中将“高 楼”当“粗俗汉子”来写，说明现代建筑在巴黎的不协调，这也是一种生动地嘲讽。2 .此题考查对文章内容的理解和掌握能力。解答此类试题时，可以从文章结构上着手分析，这句话处在文中的第二段, 从结构上看起到承上启下的作用，进而引出对相关内容的理解。”而是一个梦”散见于以下各段，作答时，逐段阅读, 找出答
45、题要点进行归纳即可。根据原文“理解巴黎是从想象开始的，而这想象似乎很难和巴黎这座城市有直接的关系, 巴黎是一种理念，一种永恒的关于时尚、艺术、精神和生活的先入之见，它就建筑在纸上，坐落在传说里。”可以概 括为，巴黎是想象的会聚，是一种理念，充满了神秘而传奇的气息。又比方，”塞纳河的波光使它成为了一个梦老 旧的房屋和年轻的精神给巴黎带来了不竭的欲望和生命力”可以归纳为后两点。9、1. D. C2 .通过加强顶层设计，增强政策支持，增加经费投入等方式，为航天事业开展提供有力的政策和经费保障。加强 国际合作，实现技术互补，共同开展。加强航天相关学科的科研人才和宇航员的培养，增加航天人才储藏，为航天
46、科技开展提供充足的人才保障。加强空间科学研究和航天器(探测器)研制，解决我国航天科技理论基础薄弱和研 究手段滞后的状况。加强核心空间技术研究和开发，进一步提高我国航天技术实力，为开展深空探测提供雄厚的基 础设施保障。加强航天通信技术、人工智能和遥感技术研究，进一步提高地面操控能力和航天器自主控制能力，为 地外探测和深空探测提高有力的技术支持。【解析】.试题分析：此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行 恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注 意结合语境。D项，“并一次性完成绕、落、
47、回三大步理解错误。结合文本内容“2019年年底前后将发射嫦娥 五号，实现区域软着陆及采样返回，完成探月工程绕、落、回的最后一步任务” “中国计划在2030年前实施火星、 小行星、木星探测等深空探测工程，预计2020年首次发射火星探测器，实施火星环绕着陆巡视探测，后续还计划开展 火星采样返回、小行星探测和木星系及行星穿越探测”分析可知，文中还说“后续还计划开展火星采样返回”。应选Do.试题分析：此题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文 语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置 一些干扰
48、项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，”说明中国科学家已率先全面掌握了探测器地外天体 全自主导航控制着陆和巡视探测技术”错误。结合文本内容“但嫦娥四号的着陆区面积不到嫦娥三号着陆区面积的 5%为了应对这个挑战，嫦娥四号研制团队设计了新的自主导航控制着陆的策略，实现了自主控制、自主避障、自 主选择理想着陆地点”“嫦娥四号要顺利完成月球反面软着陆和巡视勘察承当起嫦娥四号在月球反面和地球通信 的任务”分析可知，“率先全面”“全自主”文中无依据，文中也没谈到自主巡视探测技术。应选C。1 .试题分析：此题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章 内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息, 进行整合概括回答以下问题。结合文本内容“综合政府活动（包括政策与经费支持力度、国际合作情况等