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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下文，完成以下小题。空敞地和老地方肖复兴城市最早是由市场开展而来的，因此市场就是城市最早的空敞地，现在的新名词叫做公共空间。欧洲城市的广 场，大多都是由这样的市场演变而来的，所以，在欧
2、洲哪怕再小一座城市里，也会有很多的大小不一的广场，这些广 场成为了人们今天的休闲之地，抬脚就到，方便而实在。.在我国，广场大多是新中国建立之后出现的。我们当年的市场，现在一般成为了宽敞的街道，比方北京的猪市、 菜市，成为了如今的珠市口大街和菜市口大街。在老北京，公共空间，除了遍布京城的这些露天的大小市场，再有的 就是寺庙，清康熙年间，北京城里有寺庙1200余座，即使到了清末民初，还有800余座，大多藏在胡同里，有的一条 不长的胡同里就有两座庙，比方我童年居住家旁的小观音阁胡同，就有观音阁和弘福寺两座庙。我国是一个泛宗教的 社会，这些庙所起的大多是公共空间的作用，是让居住在附近的人们有个聚会碰头
3、的场所，有点儿像是现在的会所。 老北京，公园不是百姓所能够享用的，它们属于皇家的园林，市场和庙宇，便是普通百姓一室外一室内的两大主要公 共空间。它们的长处，在于就在百姓的身边，实用，又便于出行活动。之所以说谈口，是因为如今我们的公共空间，已经渐渐失去和忘却了这样实用和方便于群众的两大功能。我 们更重视广场的建设，而且有越建越大的趋向。那样的广场，只具有政治的意义，可以是一道丰美的佳肴，并不是百 姓的家常菜，因为一般百姓不会经常能够到那里一顾的。我们也更重视一般花园的建设，但那更多的是锦上添花，为 点缀用的。于是，我们如今的城市空间，大多为几大公园所取代，比方我常常在天坛公园里见到活动的老头老太
4、太， 人满为患，拥挤不堪。很多人是乘坐了公共汽车，大老远跑到这里来的，没有方法，因为它们居住的附近，没有可以 供大家活动的公园或别的场地。而在国外，无论原有的还是新建的社区，都必要拥有自己的公园，比方我那年去美国 芝加哥这座城市，便有100余座这样的公园，我住的楼下就是一个很大的公园，而在我住的街区里，几乎走不远，就 能够碰到这样的一个公园，成为了抬头不见低头见的街里街坊一般。我们的城市建设寸土寸金，似乎恨不得将所有的空敞地都盖起可以出售的楼盘，便无形中挤压了公共空间的位 置，在经济利益的驱使下，群众的公共利益便这样理所当然地受到损害。真希望我们能够拥有更多一点的空敞地，当 然，这些空敞地，不
5、是像我们这里荒废着等待着继续盖楼盘好卖个大价钱的空敞地，而是能够让它们真正成为百姓自 淄博的退伍老兵王晓，为了第一时间将医疗物资送至武汉，驾车2000公里送往一线；36000名军队及地方医务人员驰 援武汉无数普人的“逆行”，才有了民族崛起的“顺风行舟”。3.自省者。指自行省察、自我反省。新冠肺炎疫情发生后，国家、社会机构、个人从各个层面反思新冠肺炎疫情 的声音不绝于耳：“再也不能无动于衷了！是时候革除吃野生动物的陋习了！ ”对上述材料，你有何认识与感悟？请据此写一篇不少于800字的文章。要求:自拟标题，自选角度，自定立意；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案1、 1. 洋 古. （
6、1）方便而实用的公共场所。（百姓自己的公共空间）（2）（没有建筑物的）（等待建筑楼盘）的被荒废的空地。2 . B.追逐经济利益、讲究唯新是举、讲求政治意义等。3 .篇末点题；用反复的句式，照应前文有关“空敞地”和“老地方”的论述，使文章结构更加紧凑；用比喻的手法, 生动形象地揭示“空敞地”和“老地方”对城市的价值，表达了作者对城市建设现状的不满。4 .例子，内涵。“情事结点”是城市中具备怀旧价值，包含着历史的痕迹、城市的记忆、人们的感情的老地方。如外 白渡桥、外滩、徐家汇天主堂、美术馆、动物园等，它们原本只是一个地点或者一个建筑，却在时间的推移里自然留 下了痕迹、记忆，寄托了人们的感情，产生了
7、怀旧价值，逐步成为更多人尊重并追随的传统。【解析】.此题主要考查文本内容理解与分析及筛选信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“根据两段 的内容，第段两个方框内应该分别填入 和”，明确题干要求，立足对应内容分析。结合“城市最早是由市场开展而来的，因此市场就是城市最早的空敞地，现在的新名词叫做公共空间。欧洲城市的广场，大多都是由这 样的市场演变而来的”“在我国，广场大多是新中国建立之后出现的。我们当年的市场，现在一般成为了宽敞的街 道”“是因为如今我们的公共空间，已经渐渐失去和忘却了这样实用和方便于群众的两大功能”等分析，此处可以用“西、中”或“场、庙”或者是“洋”或“古”。1 .此
8、题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。此题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法： 联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文 内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原那么。结合“真希望我们能够拥 有更多一点的空敞地，当然，这些空敞地，不是像我们这里荒废着等待着继续盖楼盘好卖个大价钱的空敞地，而是能 够让它们真正成为百姓自己的公共空间”分析，第一个为百姓自己的公共空间，第二个为等待建筑楼盘的被荒废的空 地。2 .此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文
9、章的表述和概括文章的内容，此 题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。B项，”如今的大公园对于城市建设来说，更多的是锦上添花，为点缀而用”错误。结合“我们更重视广场的建设， 而且有越建越大的趋向。那样的广场，只具有政治的意义，可以是一道丰美的佳肴，并不是百姓的家常菜，因为一般 百姓不会经常能够到那里一顾的。我们也更重视一般花园的建设，但那更多的是锦上添花，为点缀用的”分析，原文 为“但那更多的是锦上添花，为点缀用的“。应选B。3 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础
10、上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。对 文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“我们的 城市建设寸土寸金，似乎恨不得将所有的空敞地都盖起可以出售的楼盘，便无形中挤压了公共空间的位置，在经济利 益的驱使下，群众的公共利益便这样理所当然地受到损害” “因为老地方的破旧衰败，都被拆迁盖成了新楼盘，唯新 是举的城市建设思维，让老地方只成为了图书或展览中的老照片”“那样的广场，只具有政治的意义，可以是一道丰 美的佳肴，并不是百姓的家常菜，因为一般百姓不会经常能够到那里一顾
11、的”等内容分析概括即可。4 .此题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“分析第两段的作用”， 需要首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。抓住“失去了空敞地的城市”“失去了老地方的城市”分析，用反复的句式，照应前文有关“空敞地”和“老地方” 的论述，使文章结构更加紧凑。结合“会像是沙丁鱼罐头”“会像是没有星星点缀的夜空”分析，用比喻的手法，生 动形象地揭示“空敞地”和“老地方”对城市的价值。结尾点题，写出了作者对城市建设现状的不满。5 .此题主要考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类试
12、题，需要审清题干要求，如此题”除文 中提及，请另举上海一处老地方，阐述你对第8段中荆其敏先生所谓情事结点的认识”，需要理解“情事结 点”的意思，然后结合上海的事例分析。结合“城市化建设飞快，却没有想到有些老地方的价值，不仅在于地方的平 方米的单价，而包含着历史的痕迹，城市的记忆，和人们的感情”“许多城市中著名的情事结点多是自然形成并逐渐 成为传统的” “老地方的价值就在于它伴随着历史一道，已经成为了这座城市带有感情色彩独到的传统”等分析，“情 事结点”是城市中具备怀旧价值，包含着历史的痕迹、城市的记忆、人们的感情的老地方。然后结合上海城市化进程 中，发生巨大变化的场所分析即可，如“外白渡桥”“
13、外滩”等。2、1. B.初次见面，“他”的话让“我”心生愤怒。雕佛时遭遇血红斑点，“我”顿感无助。“他”和“我”打赌时, “我”自恃身份而轻视“他。输了招牌，“我”感到自责和愧疚。“他”的挑衅，激起了 “我”的好胜心，决定 要拿回招牌。明白了 “他”的苦心后，“我”心生感激，对“他”顿生敬佩。2 .侧面表现出“他”技艺高超，品德高尚，突出了小说主题。表现了 “我”思想的转变，丰富了人物形象。结 尾出人意料，引起读者的思考。【解析】.此题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选
14、项与原文的细微差异，做出判断。B项，“以此激发读者对传统艺术的热爱”分析错误，这两个情节的安排，意在展现玉雕这一传统工艺品的美丽和手 工匠人的巧思妙想，同时也为了突出“我”心理变化过程，开始的惭愧，到后来的自信。应选B。1 .此题考查学生把握人物心理变化的能力。心理描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。心理描写 的作用能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出中心思想。分析人物的心理变化，做题时要注意人物的神态 描写、动作变化、语言表现等，从而得出人物心理变化特征。此题，“我”的心理变化过程是愤怒无助一一轻视一一自责、愧疚一一感激、敬佩。结合文本简要分析。初次见面，“他说，他是
15、来帮我撑门面的。”他的话让“我”心生愤怒。“我”在雕佛时，玉石崩掉，里面出现一点血红斑点，“我”顿感无助。他和“我”打赌时，要帮“我”挽救玉雕，“我”自恃身份而轻视他。他成功地挽救玉雕，“我”输了招牌，感到自责和愧疚。他在对面开店，挂起“玉王”招牌，激起了 “我”的好胜心，决定要拿回招牌。在他对一块玉没有方法时，“我”帮他雕玉，赢得了 “玉王”招牌，明白了 “他”的苦心后，“我”心生感激，对 “他”顿生敬佩。2 .此题考查分析结尾语段作用的能力。解答此题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析 其作用。结尾段落的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结
16、尾令人深思，给人启示， 让人觉得回味无穷。小说以“我”把招牌留在他的店铺结尾的作用要结合文本从人物、主旨、效果等方面进行分析。从人物形象塑造角度分析，由小说开始时“我”的愤怒，到这时“我”甘愿把招牌留在他的店铺，写出了 “我”思 想的转变，这一转变是他使激将法的结果，也从侧面表现了他技艺高超，品德高尚。从主题的角度分析，小说围绕着“争夺”招牌而展开，同时“玉王”招牌象征着某种荣耀，“我”勤学苦练玉雕技 艺，最终传承了玉王的手艺，在实际上也赢得了 “玉王”的招牌，暗含了小说的主旨。从表达效果分析，“我”失去招牌后，苦练技艺，为的是“争夺”招牌，最后，“我”却甘愿把招牌留在他的店铺,这样的结尾出人
17、意料，引起读者的思考。【点睛】小说中情节的作用方法指导：(1)交代人物活动的环境；(2)设置悬念，引起读者阅读的兴趣：(3)侧面烘托，为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔；(4)照应前文；(5)线索或推动情节开展；(6)刻画人物性格；(7)表现主旨或深化主题。3、1. B. C2 .引用大明湖楹联”四面荷花三面柳，一城山色半城湖，能更好地概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色。引用杨 万里的诗，恰好写出了荷塘的景色，各色荷花竞相开放，共争一池春色，便于表达作者的情意。引用乐府采莲曲, 引发联想想象，丰富文章内容。3 .棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征。棣花养育了的作家贾平凹与众
18、生不同，他 有自己自己独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀。表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾 平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰。【解析】.此题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物, 主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主 旨、情节、细节描写主题。A项，“作者开始没有去棣花观荷，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩荷塘”错误，不全面，原因还有“看到了大 明湖的荷，天下的荷在我的眼里顿时逊色”。C项，”说明作者骨子里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不
19、上眼”错误，无中生有，没有对北方的荷花看不上 眼。D项，”只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论”错误，原文只是说“自此，对于一个没有考察论证过的事情 再也不敢妄下断言”，并不能得出“只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论”。应选B。1 .此题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物, 主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主 旨、情节、细节描写主题。C项，“表现棣花之荷不同于南方之荷的美”错误，袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放“，运用引用、比喻手法， 表现棣花之荷的特点，此
20、处没有进行比拟。应选C。2 .此题考查把握引用的作用的能力。引用在散文中的一般性作用：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，那么能够 使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章 收尾处引用古典诗文，那么具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩 卷沉思，回味无穷。思考时，要结合着引用的一般性作用，结合着引用所在语段的具体语境分析。本文主要在第三、 六、七段，第三段中作者回忆济南大明湖的荷，引用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这一楹联是为了展示大明 湖的荷花之美，结合“四面”以及“此联是对大明湖景
21、色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无边”这一句可知，重 点是表现大明湖荷花的浩瀚无边；第六段中是写棣花的荷，作者看到棣花的荷想到杨万里的诗，“红白莲花共塘开， 两般颜色一船香。疑是汉殿三千女，半是红妆半淡妆”，引用该诗之后，作者紧跟着说“此诗恰好写出了此时荷塘的 景色”，由此可知，该诗主要展现荷塘的景色，联系诗句的内容以及后面描写荷塘的句子来看，”荷花开得正 艳，竞相在往出窜，共争一池春色。正是赏荷时节，我们在无意之中赶上了一塘荷的盛宴”，展现出荷花竞相开 放的热烈景象，同时流露出作者对此景的赞美；第七段是写作者看到棣花的荷想到了晋乐府采莲曲“江南可采莲, 莲叶荷田田；鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西；
22、鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”，这是联想，由观荷想到采莲，引用的诗句丰富 了文章的内容。考生答题的时候，先举出例子，然后分析效果。3 .此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于 抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。”正如，众生有别”，“如”意思是“像”，“众生有别”意思是“一切生物都有不同”，显而易见，这里是说上文所写对象都有自己与众不同之处，而上文写了 棣花的荷和棣花养育的作家贾平凹，考生结合上文分析出这二者的特点即可。如棣花的荷，”定是与别处的荷不同的, 它有着别的荷所没有的成长经历和故事，它有着自己的性格和品
23、格，有着自己的人生故事和人文情怀”，由此可知， 棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征；如棣花养育的作家贾平凹，倒数第三段说“任何 的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的文学成就，它也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有他日 复一日、年复一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何能够屡屡获奖，以 至荷叶田田呢”，由此可知，棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自己独特的成长经历和个性品格， 有着自己的人生故事和人文情怀；作者用这句话表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得 成功的人的敬仰。考生结合这些内容进行
24、答题即可。【点睛】“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;（3）分点分条作答。4、1. CC2. A（1）贼人以为我们不能及时赶到，（所以）正处于懈怠慵懒的状态，这样正好容易捉拿。应该赶紧去，不要让他们 散开，又去为非作歹。（2）河中府的神勇营的士兵苦于长官大校的贪婪残酷，刻印匿名布告谎称有变，赵尚宽下令烧掉布告，说：“造谣的 呢！ 。大家才安定。【解析】.试题分析：此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文 言虚词、句子结构以及语段中动
25、词的宾语或补语等断句。“图记”，图章，用图形作的标志，不可分拆，排除A项。“得”是找到、获得的意思，应该和前面“记”断开，排除B项。“三陂一渠”是“疏”的宾语，不应该断开，排除 D项。句意：于是查看地方志。找到议代召信臣（率民挖掘的）湖泊沟渠遗迹，于是增发兵卒重新疏通三处湖泊一处沟渠, 灌溉农田万余顷。又指导百姓自发开挖数十条支渠，互相灌溉。应选C。1 .试题分析：此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历 法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗 等，考生要注重平时知识的积累。C项，
26、”但不与奖励并行”错误。“考课”，就是国家依照所公布的法令和行政规 那么，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，并依其不同表现，区别不同等级，予以升降赏罚。所以考课制度又与官 吏的钱选任用有着紧密的联系。与奖励挂钩。应选C。2 .试题分析：此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要 一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A 项，“他及时布置尉兵出捕，接着又派徼巡兵监督尉兵”错误。结合文本内容“尉既出，又遣徼巡兵蹑其后，悉获之” 分析可知，徼巡兵不是监督尉兵，也是为了出捕逃犯，是赵尚宽的追
27、捕策略。应选A。3 .试题分析：此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再 看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、 省略。（1） “谓”，以为；“方”，正、正在；“怠”，懈怠；“取”，捉拿、抓捕；“亟”，急忙、赶快；“使”， 让；“散漫”，分散，不集中；“且”，将要、又；“为”，动词，做。“卒”，士兵；“苦”，苦于，被 所苦；“贪”，贪婪；“刊”，刊印；“焚”，烧；“之”，代词，指匿名布告；“妄”，胡乱、随便；“乃”，连 词，才；“安”，安定。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（
28、1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好, 可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以到达准确翻译的目的。（2）组词造句推 断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又 多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。 古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具 有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联
29、系 整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：赵尚宽，字济之，河南人，是参知政事安仁的儿子。曾任平阳知县。邻县有十几个重囚徒挣破镣铐夜里逃了出来, 杀死居民，将要跑到平阳境内，尚宽急忙派出武官抓捕，并说：“贼人以为我们不能（及时）赶到，正在偷懒，正好 容易抓捕。应该赶紧去，不要使他们散开了，再做坏事。”武官出发后，（尚宽）又派巡查兵跟在后面，把贼盗都拿获 了。后来任忠州知州时，当地有放畜蛊杀人的恶俗，尚宽在集市拿着药方教人服药治病，并且彻底地追查那些放蛊的 人，交给执法官员处置，这样大大改变了这种恶俗。转运使持有十万斤盐，叫百姓用白银来交换，约定的时间越来越 接近了，尚宽先拿出储藏的官币帮助交付了
30、所需要的费用，再慢慢地卖给百姓，这样就没有扰乱百姓的生活，一切都 很安定。嘉祜年间，赵尚宽凭借考核第一出任唐州郡守。唐州一向土地肥沃，经历五代战乱，有的田地不再耕种，土地荒 芜，百姓稀少，（收缴的）赋税不能满足填补徭役，官员商议想废郡为邑。赵尚宽说：“土地荒芜可以增加开垦，百妊 稀少可以增加招引，哪有废除郡制的呢？”于是查看地方志。找到议代召信臣（率民挖掘的）湖泊沟渠遗迹，于是增发兵 卒重新疏通三处湖泊一处沟渠，灌溉农田万余顷。又指导百姓自发开挖数十条支渠，互相灌溉。四方百姓蜂拥而至， 赵尚宽又请求把荒地按照人口分给他们，并且用官方的钱贷给百姓让他们购买耕牛。等到三年后，长满丛杂草木的荒 地变
31、成了肥沃的土地，人口增加万余人。赵尚宽勤于农政，治理有超出一般人的功劳。三司使包拯和部下的使者向皇 上上奏他的事迹，仁宗听说以后很赞赏他，公布诏令赞扬他，屡次（为他）增加官俸、赏赐银两。在唐州共生活了五 年，百姓在祠堂为他建了一尊塑像，而王安石、苏轼也写下新田、新渠等诗作来赞美他。后来调到同州、宿州做官，河中官府勇猛的士卒苦于校尉贪婪、暴虐，刊刻匿名文书称校尉叛变，尚宽下令烧掉 上告的文书，说：“这些都是没有根据的话。”众人才安定下来。不久就上奏罢免那个校尉，并分散士卒到其他的军 营。不久有调到梓州。尚宽离开唐州几年，农田每天不断开垦，百姓一天比一天众多，朝廷推举功劳，让尚宽从少府 监做到直龙
32、图阁任梓州知州，后来做官一直做到司农卿，死后，皇上下诏赏赐钱币五十万贯。5、1. A2.不矛盾。这两句诗都表现了崔处士特立独行、远离尘世的高洁品格。“世上人”指追逐名利之徒。前句通过神态描 写，表现崔处士不合流俗的品格。“长者”是指品德高尚的人。后句以交往的朋友衬托崔处士甘于贫寒的形象。【解析】.此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，
33、得出答 案。A项，”两首诗都通过描写林亭清幽雅静的环境”错。王维的诗歌确实写了林亭的清幽环境，比方“绿树重阴盖四邻, 青苔日厚自无尘”；但是王缙的诗并没与写林亭的环境。应选Ao2.此题考查对人物的鉴赏及对诗歌情感主旨的分析能力。解答此类题目，要结合诗句中对人物的其他描写综合理解人 物形象，再结合题干中的诗句分析其表达的人物特点，再理解诗人对人物的情感态度。题目是如何理解两首诗中“白 眼看他世上人”与“门外时闻长者车”两句对崔处士看似矛盾的描述？请简要分析。解答此题的关键点在理解“世上 人”和“长者”是什么人，从而理解两句话看似矛盾，其实并不矛盾。“科头箕踞长松下，白眼看他世上人”，此句写崔处士
34、伸足而坐之仪态。古人讲究礼法，坐要有坐姿，仪态要端正，伸 足而坐是不守礼法的行为。但是对于这位隐士来说，那些把世俗礼法奉为处事宝典的人，一律会被他白眼相待。因此 被他以白眼相待的“世上人”，是时那些追逐名利之徒。此句以神态描写表现崔处士不合流俗的品格。而“林中独酌邻家酒，门外时闻长者车”写崔处士在林中自斟自饮，不与世俗之人交往，能够同他交往的“长者”， 一定是那些他能够看得上的品德高尚的人。此句以交往的朋友衬托崔处士高洁的形象。由此分析，这两句话并不矛盾，以不同的形式表现了崔处士特立独行、远离尘世的高洁品格。【点睛】考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描
35、写、动作描写、心理描写、 神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概括出来，一 般用形容词性。这类题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点 即提炼出关键词句。二是问塑造了什么样的人物形象，并简要分析，这类题做答案时应该包含两方面，首先提炼概括 人物性格特点的关键词，然后举出文本中的相关事例来证明。此题属于前者只要求概括形象，所以结合文本举例子分 析的内容可有可没有，写上也不占分数。这里按照第二类提供答案，权当结合文本分析人物性格了。6、为政以德 居其所而众星共之 万里悲秋常作客 百年多病独登台 那么天
36、地曾不能以一瞬 那么物与我皆 无尽也 通古今之变 成一家之言 春水碧于天 画船听雨眠【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要
37、背下来但得 不到分数。如“共” “作” “瞬” “变” “眠”要理解字义去记忆。7、(1)我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景：”胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六 个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧。”在美好的青 春年华，一群姑娘们在她们教练的带着下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平。欢迎郎指 导围绕“青春”与我们交流。(2)欢迎大家收看元宵喜乐会，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融。 但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚。他们就是生活
38、在海外的华侨们。今天我们就 在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想。接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声。(3)他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们。在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇 敢地逆行，奔赴疫情灾区，带着医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生 命。他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据
39、写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当 然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。(1)此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平。有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春”，语言 要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞。(2)此题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素。另外, “引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容，引出连线方。至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻 等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制
40、。(3)完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累。掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内 容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯 准确、自然流畅。8、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。【解析】试题分析：此题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要说明的观点。考查学生阅读理解分析能力。答 题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对祝福中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的。因 此，学生首先要明白，祝福中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过
41、的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听, 后听多了，就变得不耐烦地走开了。可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂 的不幸，他们丝毫理解关心和同情。老师是通读寓言故事来表达他的观点的。通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解, 绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”可见，经 历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪。作者 的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。9、例文：疫情肆虐，致敬最美逆行者每当危难时刻，总有一群逆行者冲锋在前，用自身
42、爱岗敬业、勇于担当的精神，在平凡的岗位上成就不平凡的自己：武汉10万医护人员以血肉之躯，筑成守护家园钢铁长城；武汉的普通民众，不惧疫情蔓延，主动投入到防疫一线 做志愿者；河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨，24小时内，52名医务人员集结完毕，赶往鄂城。他们都是最 美逆袭者，在寒冷的冬夜为人们带来缕缕温暖。最美逆行者，是人民群众心中可靠的隔离墙。疫情肆虐，无情夺取人的生命，在病毒面前，手无寸铁的人民群众显的是那么的弱小，恐惧、担忧的心态在所难免。但是，当全国各地抽调医护人员赶往疫情重灾区武汉，越来越多穿着白色大衣、带着口罩的天使们出现，一步一 步走进病患身边，与新型冠状病毒作斗争，把病人的生
43、命从死神身边拉回来，人们的心就定了下来，仿佛有一堵防范 病毒的隔离墙在守护着他们，人民群众在墙的后面，而那些白衣天使们却勇往直前的站在了最前面，是她们给了我们 希望，更是给了疫情下难能可贵的平安感。她们不仅是与家方向相反的逆行者，更是舍小家，为大家，时代英雄。最美逆行者，在各行各业上绽放出最美的韶华。什么是最美的韶华？不懈奋斗是最美的韶华，敢于作为是最美的韶华，在人民群众生命财产受到威胁，勇于站出来的时候，是最美的韶华。宇宙第一医院郑大一附院的8000主动请缨的医护人员是最美逆者；送物资到武汉的司机和 押运人员是最美逆行者。正在建设“武汉火神山医院”的施工人员们，也是最美逆行者，他们都在用自己
44、行动书写着 人生中最精彩的，也是最美的韶华篇章。最美逆行者，是坚韧不拔的团结力量。病毒本身并不可怕，可怕的是人心的坍塌，团结一致，我们终将战胜病毒。在全国范围进行防控疫情下，虽然要 求居民尽量少出门，甚至不出门，但是城市基础性功能还需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要 过去，美好的生活还需继续。“最美逆行者”不仅指的是那些前往疫情区的人，更是指的是在这样严峻大背景下，依 然默默的在岗位上坚守，团结一致维护基础服务功能不紊乱的人，他们是铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务 者等等，一场疫情考验不单是医护人员，更是全国各行各业的人，这是国家综合实力的表达，更是彰显新时代下我们 面
45、临困难所释放出坚忍不拔的团结力量。己的公共空间。在城市里，特别是古老的城市，和空敞地对应的是老地方。如今，越是古老的城市，老地方越少，因为老地方 的破旧衰败，都被拆迁盖成了新楼盘，唯新是举的城市建设思维，让老地方只成为了图书或展览中的老照片。而在现 实生活中越来越无处可寻。去年在美国，我碰见一对上海夫妇，他们四十来岁，出国打拼十多年。他们对我格外不解地说：我们的大学都 是在北京读的，那时大学旁边有一些冰淇淋店、咖啡馆、书店之类的，晚上同学们都喜欢到那里去，我们的恋爱就是 在那些地方开始的。可是，前年回北京，再找那些老地方，怎么也找不到了，一家都找不到了，都拆了，盖起了高楼。 他们感慨地说：一座
46、城市，怎么也应该保存一些老地方，让人过多少年，还能够找到，在那里怀怀旧。城市化建设飞快，却没有想到有些老地方的价值，不仅在于地方的平方米的单价，而包含着历史的痕迹，城市 的记忆，和人们的感情。别说北京，连上海有名的红房子西餐厅都易地了，现在，到哪里还能够找到老地方，还真的 成了问题。我想起天津大学建筑学教授荆其敏先生，他将这样的老地方称之为城市布局中的事丝叟1和“亲密空间”。 他曾经说：“许多城市中著名的情事结点多是自然形成并逐渐成为传统的。”成为了传统，说得多好，老地方的价值 就在于它伴随着历史一道，已经成为了这座城市带有感情色彩独到的传统。可惜，在商业利益面前，这样的传统已经 断档。失去了
47、空敞地的城市，会像是沙丁鱼罐头，人们会在密麻麻的水泥丛林的高楼大厦中，被挤压得喘不过气来。失去了老地方的城市，会像是没有星星点缀的夜空，城市会失去历史的记忆，人们会找不到回家的路。(选自2012年6月4日文汇报有改动).根据两段的内容，第段两个方框内应该分别填入 和。1 .第段两个加点字“空敞地”的意思不同，请依次解释。2 .对文意理解错误的一项为哪一项(.)A.作为公共空间，老北京的市场与寺庙功能相似，差异在于是否露天。B.如今的大公园对于城市建设来说，更多的是锦上添花，为点缀而用。C.破旧衰败的老地方渐渐换位在图书、展会老照片和人们的记忆之中。D.作为老地方的红房子西餐厅不仅有经济价值，更
48、有历史和情感价值。3 .通读全文，概括导致我国城市建设存在的诸多误区的原因。4 .分析第两段的作用。5 .除文中提及，请另举上海一处“老地方”，阐述你对第8段中荆其敏先生所谓“情事结点”的认识。2、阅读下面的文字，完成下面小题。招牌余显斌2003年的非典，2009年的甲型H1N1流感都没把我们打败，如今，新型冠状病毒的肺炎疫情也不会将我们击垮， 因为有最美逆行者冲锋在前，因为有你我，心心相连！【解析】此题考查写作能力。这是一个以最新时事为内容的组合材料作文，旨在考察学生对时事的关注、独立的思维、规范的 表达，让学生以此立心志、成担当。材料一关键词是“吹哨人”，解释了这个词的来源、含义，疫情第一个“吹哨人” 是湖北省中西医结合医院呼吸与重症医学科主任张继先；材料二关键词是“逆行者”，解释了这个词的含义，选了退 伍兵王晓做代表；材料三关键词是“自省者”，指出新冠肺炎疫情发生后，国家、社会机构、个人从各个层面反思。 这次疫情，让我们明白了预警的可贵，奉献者的可敬，也让我们明白反思的重要性。尤其是反思的内容，可以反思人 类与自然的相处；可以反思预警机制的缺陷；可以反思网络谣言的可怕；可以反思国与国相处的方式等。考生可从三 那么材料中选择一个角度来写，也可