《2021届一轮复习苏教版 9光合作用(Ⅰ) 作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届一轮复习苏教版 9光合作用(Ⅰ) 作业.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、L（2021 湖北黄冈调研）以下关于“绿叶中色素的提取和别离实验的说法，正确的选项是（）A.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高C.色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小D.滤纸条上没有色素带，说明材料可能为黄化叶片A叶绿体色素中绿色的叶绿素含量占到3/4,所以提取液呈绿色，A正确； 胡萝卜素在层析液中溶解度最大，在滤纸条上扩散速度最快，所以处于滤纸条 最上方，B错误；色素带的宽窄反映了色素含量的多少，C错误；用黄化叶片进 行绿叶中色素提取与别离实验时，仍然会有胡萝卜素和叶黄素的色素带，D错 误。2.某同学模拟科学家萨克斯探
2、究光合作用过程的实验做法如下：先将绿色 叶片放在暗处数小时进行“饥饿处理（消耗掉叶片中的淀粉），再把叶片的一 局部遮光，其余局部曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗后再用碘液处 理，结果发现遮光局部不变蓝，曝光局部变蓝。以下有关本实验的分析及结论 不合理的是（）A.本实验设置了对照组B.有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因C.实验初始时遮光和曝光区域均到达无淀粉状态D.实验证明叶绿体利用光能将CO2转变成了淀粉D该实验中的变量是光照，曝光组为对照组，遮光组为实验组；有无光照 是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因；先将绿色叶片放在黑暗处处理数 小时，目的是为了让叶片在黑暗中把叶片中
3、的淀粉全部转运和消耗，到达无淀 粉状态；实验现象说明，叶片的未遮光局部遇碘变蓝，说明产生了淀粉，叶片 的遮光局部遇碘没有变蓝，说明没有淀粉产生，所以，绿叶只有在光下才能产 生淀粉，淀粉是光合作用的产物，但该实验无法证明叶绿体能利用光能将CO2 转变成淀粉。3.（2021 -湖北模拟）研究者使用同位素180标记水和碳酸氢钠中的局部氧原子，参加三组小球藻培养液中，记录反响起始时水和碳酸氢钠中18。的比例, 光照一段时间后，分别检测小球藻释放的氧气中180的比例，实验结果如下表所示。以下相关表达错误的选项是()A.18()2是在小球藻叶绿体的类囊体上生成的组别起始时水中18o 的比例(%)起始时HC
4、O5中18o的比例(%)释放的02中18。 的比例(%)10. 850. 410. 8420. 850. 550. 8530. 850. 610. 85B. HCO3可为小球藻的光合作用提供CO2C. HCO5中18。的比例不同导致放氧速率不同D.释放的02中18。比例与水相近，推测02来自水CHCO3中18O的比例不同不会造成放氧速率不同，造成放氧速率不同的原 因是碳酸氢钠的浓度。4.(2021 廊坊质检)叶绿体是植物进行光合作用的场所，以下关于叶绿体 结构和功能的表达，正确的选项是()A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B. H2O在光下分解为EH和02的过程发生在基质中C. CCh的固
5、定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物一一淀粉是在基质中合成的D此题考查叶绿体结构与功能的相关知识，意在考查考生的理解分析能力， 难度较小。叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上，A项错误；H2O的光解发生 在类囊体薄膜上，而不是基质中，B项错误；CCh的固定发生在叶绿体基质中， C项错误;光合作用的产物淀粉是在暗反响阶段产生的，场所是叶绿体基质，D项正确。5 .为研究光反响中ATP产生的原理，有科学家进行如下实验：将叶绿体类囊体置于pH为4的琥珀酸溶液后，琥珀酸进入类囊体腔，腔内的pH下降为4；然后把悬浮液的pH迅速上升为8,此时类囊体内pH为4,类囊体外pH为8, 在有ADP和Pi存在时类囊
6、体生成ATP,对实验条件和结论分析正确的选项是A.A.暗中进行，结果说明：H+能通过自由扩散进入类囊体B.光照下进行，结果支持：合成ATP的能量直接来自色素吸收的光能C.黑暗中进行，结果支持：光反响使类囊体内外产生H+浓度差，推动ATP合成D.光照下进行，结果说明：光反响产生的H参与暗反响中C3的复原C在光照条件下，类囊体膜上的色素吸收光能，能将光能转化成ATP中的 化学能，干扰实验结果，故应在黑暗中进行；题干中类囊体内pH为4,类囊体 外pH为8,在有ADP和Pi存在时类囊体生成ATP,说明ATP的合成与浓 度差有关，类囊体内外产生H+浓度差，从而推动ATP合成。6 .以下对光合作用图解分析
7、不正确的选项是（）A.图示为真核生物的光合作用过程8 .假设突然停止CO2供给，那么短时间内三碳化合物的含量将上升C.图中为02,为ATPD.假设用3H标记的HzO进行示踪，可发现H元素的转移途径为HzO- H一糖类B由于有叶绿体的存在，所以应为真核生物的光合作用；假设突然停止CO2 的供给，那么短时间内三碳化合物的形成减少，消耗不变，含量降低；图中 为水的分解产物。2,为光反响为暗反响提供的ATP;光反响中水分解产生H,为暗反响提供复原剂，并进入到有机物中。7.（2021 烟台期末）Rubisco是植物细胞内参与光合作用CO2固定的酶。数据。以下表达不正确的选项是（下表是不同温度对两种水稻中
8、Rubisco酶活性（nmol mgr111111一1）影响的有关)水稻品种21 30 两优1. 130. 80丰优1. 070. 79A. Rubisco分布在叶绿体基质中B. Rubisco催化C3和CO2结合C. 30时酶活性下降会使两种水稻的光合作用速率下降D. 30与21 C相比，丰优比两优酶活性的变化幅度小B根据分析可知，Rubisco分布在叶绿体基质中，A正确；Rubisco催化C5 和CO2结合形成C3, B错误；Rubisco是植物细胞内参与光合作用CCh固定的 酶，由表格信息可知30 C时酶活性下降，那么两种水稻的CCh固定降低导致 暗反响速率降低，使光合作用速率下降，C正
9、确；30 与21 C相比，丰优酶 活性降低值为：1. 070. 79=0. 28（|imol mg-1 min-1）,两优酶活性降低值为： 1.130. 80=0. 33（|iimol mg-1 min-1）,即丰优比两优酶活性的变化幅度小， D正确。8.（2021 衡水金卷）以下有关光合作用和化能合成作用的表达错误的选项 是（）A.这两个生理过程合成有机物所利用的能量形式不同B.能进行光合作用或化能合成作用的生物属于自养生物C.这两个生理过程合成有机物所利用的原料不同D.这两个生理过程的顺利进行均需要酶的催化C光合作用利用光能合成有机物，化能合成作用利用无机物氧化时释放的 化学能合成有机物，
10、A项正确；这两个生理过程的共同点是将无机物（二氧化碳 和水）合成糖类等有机物，因此能进行光合作用或化能合成作用的生物属于自养 生物，B项正确、C项错误；细胞内糖类等有机物的合成离不开酶的催化，D项正确。9.（2021 武汉重点中学联考）低温寒潮会造成农作物受灾，光合作用是受低温影响较显著的过程之一。科研人员用黄瓜研究低温弱光和低温黑暗两种预处理对叶片光合作用的影响。（1）选取长势相同的黄瓜叶片，平均分成两局部，在相同且适宜的条件下,分别测定叶片，目的是用于 o（2）分别进行预处理，一局部置于低温弱光下，一局部置于 下，在培养箱内处理6小时之后，再次置于相同且适 宜的条件下，测定光合作用强度，结
11、果如图。该实验除了得出低温弱光和低温 黑暗两种预处理都降低了黄瓜叶片的光合作用强度以外，还发现 的结论。（3）为进一步探究上述两种预处理对光合作用强度影响的原因，用NADP+ 作H受体来测定NADPH生成速率的变化，结果如下：预处理低温黑暗低温弱光实验前实验后实验前实验后实验结果说明低温弱光的预处理导致光反响减弱更显著。分析其影响光合 作用强度更显著的原因：ONADPH生成速率100%85. 1%100%55. 8%解析（1）（2）根据题目信息，实验目的是研究黄瓜受到低温弱光和低温 黑暗两种预处理对叶片光合作用的影响，因此实验前后应分别测定叶片的光合速率，实验设置低温弱光和低温黑暗两种处理。通
12、过对实验结果的分析可看出低温弱光预处理对黄瓜叶片光合作用强度降低的影响更显著。（3）从实验结果看出低温弱光处理后，植物NADPH生成速率降低幅度较大。因此推测低温弱光预处理造成光反响的产物缺乏，因此导致光合作用强度减弱更明显。答案（1）光合作用强度对照 低温黑暗 低温弱光预处理对黄瓜叶片光合作用强度降低的影响更显低温弱光的预处理导致光反响减弱更显著，生成的ATP、NADPH更少,进一步影响C3复原过程，最终导致光合作用强度减弱更明显10.如图甲为某植物叶肉细胞的叶绿体内局部生理过程示意图，图乙为该植物叶片在光照等环境因素影响下吸收和释放CO2速率的变化曲线。请答复以下问题:（1）图甲表示光合作
13、用的 阶段，该阶段发生的场所是,发生的能量转换是 O B代表的物质是 O（2）图乙中方段，叶绿体中的色素吸收光能增加，导致光反响中的分解加快，最终加快了图甲中（填字母）的利用。（3）图乙中c段，限制光合速率的环境因素主要是 o d段与c段相比，叶绿体中五碳化合物和H的含量变化分别为、o（4）为了保证研究结果的准确性，实验过程中对环境温度的控制应该O解析（1）分析图甲可知，A是CO2, D是Cs, B是C3, C是（CH2O）。因 此，图甲表示光合作用的暗反响阶段，光合作用暗反响阶段发生在叶绿体基质 中，光合作用的暗反响是将ATP中活泼的化学能转化成有机物（糖类）中稳定的 化学能。（2）图乙中力
14、段，叶绿体中的色素吸收光能增加，导致光反响中H2O的 分解加快，产生的H增加，C3的复原加快，最终加快了 A（CO2）的利用。（3）图乙中。段到达光饱和点，此时限制光合作用的因素不再是自变量光照强度，而 是CO2浓度；d段充入CO2, d段CO2含量增加，CO2与C5结合生成的C3增加，此过程中消耗的C5增加，叶绿体中的C5减少，C3复原过程中消耗的H 增加，叶绿体中的H减少。（4）该实验中温度属于无关变量，因此为了保证研 究结果的准确性，实验过程中对环境温度的控制应该是适宜且不变。答案（1）暗反响 叶绿体基质ATP中活泼的化学能转化成有机物（糖类） 中稳定的化学能 三碳化合物（或C。 H20
15、A （3）CCh浓度 减少 减少（4）适宜且不变11.（2021 成都二诊）科学家恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体 后，紧接着又做了一个实验：他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片。惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从这一实验能够得出的结论是A.红光和蓝光对好氧细菌有吸引作用好氧细菌喜欢聚集在氧气含量少的光区C.叶绿体主要吸收绿光用于光合作用，放出氧气D.叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用，放出氧气D好氧细菌聚集在红光和蓝光区域，主要说明这两个区域有氧气产生，A 项错误；好氧细菌进行有氧呼吸需要消耗氧气，所以喜欢聚集在氧气含量多的 光区，B项错误；该实验中恩格尔曼用透过三棱镜的
16、光照射水绵临时装片，发现 好氧细菌聚集在红光和蓝光区域，说明红光和蓝光部位有氧气产生，而氧气是 光合作用光反响的产物，所以该实验说明叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合 作用，并释放氧气，C项错误、D项正确。12.（2021 信阳质检）绿色植物中含有的叶绿体（图甲）是可完成能量转换 的细胞器，图乙是图甲中的色素别离结果，图丙是在图甲结构中进行的生化 反响，分别代表图甲中叶绿体的结构。甲丙乙以下相关表达不正确的选项是（）A.图乙中的色素带由1到4分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜 素B.图甲中和的成分和结构相似C.环境条件相对稳定的情况下，图甲中的C3含量多于C5D.如果突然降低CO2的浓度，
17、图丙中的C3含量会一直下降D图乙中下方有滤液细线，色素的扩散方向是从下向上的，所以14分别 是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，A项正确；图甲中的和分别是 叶绿体的内膜和外膜，它们的成分和结构相似，B项正确；分析图丙中的过程要 从两个方面进行：一是环境条件相对稳定时，暗反响中的两个过程、光反响与 暗反响之间均处于一种相对平衡的状态，由于一个C5对应着两个C3,所以C3 含量要比C5高；二是当环境条件突然改变时，如CO2浓度突然降低时，短时间 内由于CO2固定过程减弱而C3的复原过程仍在进行，故C3含量降低而C5含量 升高，但一段时间后，反响过程又到达一个新的平衡状态，所以C3含量不会一 直
18、下降，C项正确、D项错误。13.（2021 江西临川二中高三月考）为探究不同环境因素对某植物叶片中 叶绿素含量的影响，进行了相关实验，结果如下列图。答复以下问题:本实验的因变量是 O由图中曲线比照可知，经处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致光反响中叶绿素吸收的 光减少而降低光合速率。由此推知，假设遇较低温天气,除升温方法外，还可对该植物进行 处理以减少叶绿素的损失。（2）提取上述四组该植物叶片中的色素时，为防止色素被破坏，研磨时可参加适量的 o对上述四组色素提取液分别使用 法别离，结果发现，第4组得到的色素带中，从上到下的第 条色素带均明显变窄。（3）假设用不同波长的光照射含
19、不同色素的提取液并测定吸光率，可得到不同色素的吸收光谱，叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱差异最大的是 域。解析（1）因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果，分析题 中信息可知本实验的因变量为叶绿素含量。由图可知，光+ 0 ,即经低温和 光照处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显。叶绿素吸收红光和蓝紫光, 假设遇到较低温天气，可对植物进行遮光处理以减少叶绿素的损失。（2）细胞液 呈微酸性，在研磨时叶肉细胞被破坏，其中的细胞液渗出，会破坏叶绿素，碳 酸钙有中和细胞液酸性、保护叶绿素的作用。用纸层析法别离提取液中的色素， 从上到下第3、4条色素带分别为叶绿素a、叶绿素b,第4组叶片的叶绿素含
20、量较低，那么叶绿素a、叶绿素b色素带均明显变窄。（3）假设用不同波长的光 照射含不同色素的提取液并测定吸光率，可得到不同色素的吸收光谱，叶绿素 和类胡萝卜素的吸收光谱差异最大的是红光区域。答案（1）叶绿素含量低温和光照蓝紫光和红遮光（2）碳酸钙 纸层析3、4 （3）红光14.光合作用和化能合成作用是自养生物的重要代谢活动，请答复有关问题:绿色植物的叶绿体是进行光合作用的场所。蓝藻细胞不含叶绿体，但含 有 等物质，从而能进行光合作用。除了绿色植物以外，硝化细菌也属于自养生物。硝化细菌能将二氧化碳 和水合成为糖类，该过程利用的能量来自 O（3）如图表示光合作用的简要过程。据图答复以下问题：在其他条
21、件适宜的情况下，突然停止光照，短时间内磷酸甘油酸的浓度;在适宜光照条件下，突然停止二氧化碳供给，短时间内二磷酸核酮 糖的浓度，磷酸甘油醛的浓度 o在CO2存在条件下，将植物从暗处移到光照处后，磷酸甘油醛浓度（填”上升 ”下降或“根本 不变 ）o解析（1）蓝藻没有叶绿体，但是有吸收光能的色素及光合作用所需的 酶，因此能进行光合作用。（2）硝化细菌属于化能自养型生物，能利用氮氧化释 放的能量将二氧化碳和水转化成糖类。（3）停止光照，短时间内产生的NADPH 和ATP减少，磷酸甘油酸被复原的量减少，而磷酸甘油酸的生成速率根本不变, 故其浓度上升。突然停止CO2供给，CCh固定消耗的二磷酸核酮糖减少，但磷 酸甘油酸的复原速率根本不变，那么磷酸甘油醛的浓度根本不变，二磷酸核酮 糖的生成速率也根本不变，故二磷酸核酮糖的浓度上升。将植物从暗处移到光 照处后，磷酸甘油酸复原成磷酸甘油醛的反响开始进行，故磷酸甘油醛的浓度 上升。答案（1）吸收光能的色素和光合作用所需的酶（2）氨氧化释放的化学能上升 上升 根本不变 上升