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1、“亲近革命先辈，传承高贵品质”工程学习方案 工程名称：亲近革命先辈，传承高贵品质工程简述（工程起源、挑战、意义、期待）：历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。这个单元主要讲述革命先辈 的故事，他们是在寒冬腊月专注工作的毛主席，与同志们一起挑粮的朱德同志， 和人民心连心的周总理，英勇不屈不畏牺牲的刘胡兰。对于二年级的学生来说， 了解这些革命先辈的故事，感受他们的崇高品质，是非常必要的。毕竟，好的教 育要从娃娃抓起！但是，二年级的孩子对革命年代的历史不了解，对人物的一些行为就会感受不 深刻。希望能通过工程化活动的设计和实施，让学生从文本句子中感受人物品质， 并发扬革命先辈的精神。工程成员数程潇
2、蕾，胡思思团队/小组人数8人课时安排10课时核心驱动问题如何让革命先辈的精神影响到更多的人学习目标能够复述人物故事，感受人物精神品质工程任务通过学习课内课外的人物故事，感悟众多伟人的精 神品质，将人物故事与其精神品质向更多的人进行 宣扬工程成果学生学习伟人故事，理解伟人精神品质，向亲人、 邻舍、朋友等宣扬伟人的故事与精神品质成果展示方式（评价方案）将自己宣扬的人物通过文字的方式将其故事写下 来，深入感受伟人的精神品质指导教师亲近革命先辈，传承高贵品质核心问题：如何让革命先辈的精神影响到更多的人？学生提出的问题：革命先辈都做了些什么事？革命先辈身上有什么值得学习的？我们怎么 做才能让革命先辈的精
3、神传承下去？高阶认知策略：决策：小组决定本组的活动形式问题解决：解决筹备以及实施过程中遇到的问题系统分析：选择“革命先辈”的搭配创见：“亲近革命先辈传承高贵品质”活动呈现工程实施过程：1.阶段一：借助教材篇目感受人物品质以及学习看图写话的技巧第一步：细读课文材料、借助查阅资料，小组内交流人物品质和读后感第二步：总结并展示材料中表现人物品质的重点字词句(1)每组选择本单元中的一篇素材进行精度讨论、总结文中人物品质和表 达人物品质的主要方法；(2)在全班展示交流，并由其他小组或老师进行补充；(3)讨论总结，感受人物品质，并初步了解看图写话的写作技法。第三步：比拟各篇在故事表达、人物品质上的不同。(
4、1)精读课文，比拟各篇在主要内容、人物品质、插图内容上的不同；篇目主要内容人物品质插图内容八角楼上朱德的扁担难忘的泼水节刘胡兰(2)通过比拟，进一步理解这些文章的丰富人文内涵，并明确这四篇文章各有侧重地写出了名人的品格、气质，颂扬了伟大的精神。2 .阶段二：组建活动小组并完成“星星点灯”系列的活动筹划书设计及修改 第一步：根据学生的阅读经验确定自己小组的活动形式以及要展现的“革命者”形象，课外人物资料，做好摘记。第二步：梳理活动筹划的步骤以及注意要点：A.确认人员分工。b.明确活动目的。第三步：小组活动筹划书展示、评价、修改3工程学3 .阶段三：各小组活动工程实施，并由语文教师和组员共同协调安
5、排各活动 第一步：并由语文教师和组员统一协调安排各活动，拟出节目单 第二步：校内外进行宣传第三步：向家里的亲人或现实中的“高品质的人”发出邀请函，邀请他们参 加此次活动。第四步：投票，评选优秀作品4 .阶段四：工程活动汇报，选择活动中的一位“革命先辈”撰写人物小传 第一步：各小组对本组活动的开展进行总结汇报（优缺点、收获、改进方向） 第二步：撰写“革命先辈”人物小传（提示：可按评价量表依次进行构思。） 第三步：在小组提供自己作品，老师或小组成员按任务二中建立的评价量表 进行对照修改，最后定稿。工程汇报展示评分表评分工程评分要点标准分自评得分组内互 评得分教师评分工程创意及总 体设计1.工程创意新颖，观点正确，鲜明、深入202.工程总体设计科学， 结构合理。规划实操性 强，人员安排合理，预 设过程符合逻辑。工程内容实施 情况1.工程内容为本单元知 识的重点，对后续学习 或其他类似篇目的阅读 有启发作用402.内容表达准确，图文 配合密切入选合作工程工程初定：优劣势分析30工程终定：可行性分析其他加分项活动参与的积极度10合计100总评得分教师建议