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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1 .以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项（）A.不管是学生，还是上班族，零碎的时间，每天都在我们的生命里迅速流失。除了在手机上打游戏，刷微信、微博,我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。B.真话要出自真心，合乎客观实际，对于前者，似乎并
2、无异议；对于后者，却是众说不一。大概是因为“客观实际”这个概念，不但包括客观事实，而且包括客观规律。C.故事本身已经足够美好了：给他人造成损失后留言留钱，是诚信；被诚信感动而不索赔，是仁义；不仅不索赔,还给万元资助，是良善。D.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到，但求一点之透，便有一孔之得、一己之见,足以为己、为人镜鉴，也不枉了这个“评”字。2 .以下词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）A.徘徊(huai)B.元勋(xdn) C.脸颊(jia)D.亘古(gen)婆娑（SU。） 缄默（qian）庇护（bi） *苍劲（冠冕（mi羲n）矫揉造作（ji*o） *顷刻（qin
3、g）锐不可当（dang） 桑梓（Z1）悲天悯人（min） 诡瑞（jue）铢两悉称（chen）3 .下面加点词语运用不正确的一项为哪一项（）中国古代文学中很早就出现了月亮意象，可谓意蕴丰富。关于月亮的神话故事“嫦娥奔月更是妇孺皆知。与月亮相关的诗词文学作品鳞次栉比。如：与月亮相关的诗文“明月松间照，清泉石上流”；对联“仲秋赏月名泉畔，元 夜吟风古寺前”；谜语“画时圆，写时方，冬天短，夏天长”等数不胜数。 A.意蕴丰富 B.妇孺皆知C.鳞次栉比D.数不胜数4 .找出下面句子中没有语病的一项A.通过中央电视台的推广，让广大的观众认识了石家庄藁城。B.为了防止学校食堂不再出现违规现象，学校领导派专人进
4、行监督检查。C.望着远处重叠朦胧的山峰，听着窗外淅淅沥沥的雨，感受着因为下雨而变得凉爽的天气。D.在转基因技术还不成熟的情况下，消费者应谨慎食用转基因食品。5 .以下句子中加点成语使用正确的一项间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5、C【解析】A绵薄之力：指尽自己的努力去帮助别人。使用对象错误。B舞文弄墨：故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后 常指玩弄文字技巧。用错了语境。D不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。应改为“不负众望”。6、(1)对于传统文化，我们要在继承的基础上开展，在开展的过程中继承。一方面我们应该批判地继承传统文化，对 于传统文化中的诸如歧视女性、违背人伦的精粕要果
5、断舍弃；另一方面要积极从传统文化中汲取养分，有意识地加强 传统文化的保护与传承，运用多种手段与途径落实传统文化的继承与开展；大力宣传传统文化的同时，使传统文化走 入校园、走出国门，借助媒体、名人效应等增加关注度。“旧时王谢堂前燕飞人寻常百姓家”，当传统与文化真正融 入寻常百姓的生活时，传统文化才能真正进发出生机与活力。(符合要求，意思对即可)(2)标志外部图形为圆形，内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方，表达非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性; 图形中心造型为古陶最早出现的纹样之一的鱼纹，隐含“文”字。(“文”指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意“中 国非物质文化遗产源远流长，世代相传”)图形
6、中心，抽象的双手上下共护于“文”字，意取“团结、和谐、细心呵 护和保护非物质文化遗产、守护精神家园”的寓意。【解析】(1)此题考查的是语言表达。对于此类试题，首先要有自己的观点，然后从材料中寻找可以作为理论支撑的理由，加 以整合即可。对于传统文化，我们要在继承中开展，在开展中继承。首先我们要批判地继承，对于传统中错误的思想 我们要抛弃。其次对于那些好的，积极的东西，我们要继承，我们可以加大宣传力度，例如借助媒体等手段，还可以 让传统文化的宣传普及校园甚至走出国门。据此理解作答。(2)此题考查的对图标的分析能力。面对此类试题首先仔细观察图形，然后按照一定的顺序介绍。这个标志是“中国 非物质文化遗
7、产”图标，标志外部图形为圆形，象征着“循环，永不消失”；内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方, 表达“非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性”：图形中心造型为古陶最早出现的纹样之一的鱼纹，隐含“文”字。“文”指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意“中国非物质文化遗产源远流长，世代相传”；图形中心，抽象的双手 上下共护于“文”字，意取“团结、和谐、细心呵护和保护非物质文化遗产、守护精神家园”的寓意。标识图形传达 出古朴和质拙感，一方面反映了非物质文化遗产的生存现状，另一方面彰显了中国政府和人民保护祖国非物质文化遗 产的强烈责任心和使命感，表现出中华民族团结、奋进、向前的时代精神。据此作答即可。7、DE
8、 如使人之所欲莫甚于生 折戟沉沙铁未销 直挂云帆济沧海 大庇天下寒土俱欢颜 佳木秀而繁阴 白头吊古风霜里 衡阳雁去无留意 酒酣胸胆尚开张 年少万兜鳌 醉里挑灯看剑【解析】（1）此题考查判断古诗文默写的正误。A.应为：两岸石壁，五色交辉；B.应为：树树皆秋色,山山唯落晖。C.应为：抽 刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。F.应为：引喻失义。应选DE。（2）古诗文默写要做到“三不”：不漏字、不添字、 不写错字。平时多注意背诵积累。易错字：戟。“俱”容易写为“具”。“阴”容易错写为“荫”。（3）题可 通过关键字和诗句名称的提示来答题。8、1.施耐庵水浒传（每空0.5分）这屋如何过得一冬？等雪晴了，去城中唤
9、个泥水匠来修理。（或“林冲顶礼道:，神 明庇佑，改日来烧钱纸。（答出任意一点，意思对即可）2.略。（围绕“渲染气氛；烘托人物心情，推动情节开展；为后文做服务；为人物活动提供典型环境”回答。答出任意 一点，意思对即可）【解析】试题分析：1 .前两个空是关于名著的常识，根据情节及人物名“林冲”即可拟定答案。第二步到原文中寻找，能表达林冲“对未来 充满幻想”的语句很明显，如“林冲顶礼道:，神明庇佑，改日来烧钱纸。，”，可见他没有认识到自己被迫害的原因，对未 来仍抱有幻想。2 .结合平时积累的景物描写的作用的知识，运用到语段中衡量一下，可知，此语段中的景物描写点明了人物（林冲） 活动的特定环境，交待了
10、人物的不幸的遭遇，渲染了寒冷悲凉的气氛，为下文雪夜中故事的开展作了铺垫。考点：此题考查学生对语段的理解和对信息的提取能力。此题考查学生对景物描写作用的理解能力。点评：名著的常识知识要识记，且相关字形应加强练习。阅读名著时，还要注意积累的广泛性，既要注意的外表的知 识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读 常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。：景物描写一般是为塑造人物形象和情节的的开展服务的。一 般作用有交待故事发生的时间、天气等；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的开展，为下文作铺垫等。二、阅读9、1.诗文赠答，酬答
11、3 . C【解析】1 .首先要理解好标题“酬乐天扬州初逢席上见赠”重要词语的意思。“乐天”，白居易的表字。“见赠”指白居易赠 给作者的诗，见赠：送给（我）。酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。要根据句意来理解词义。2 . C项对这首诗理解不正确。刘禹锡以“沉舟” “病树”自比，表达出两重情绪：一是感到惆怅，因为经历长时间的 贬谪生活，已是世事沧桑、人事皆非。二是不失达观，意指自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出诗人 面对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀及积极进取的人生态度。10、I. 鄙：鄙陋，眼光短浅牺牲：祭祀用的牛、羊、猪等。2 . A3 .打仗，靠的是勇气。第一次击
12、鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。4 .善于纳谏；知错就改；能虚心请教；不耻下问；虚怀假设谷；用人不疑。【解析】1 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词语都是古今异义词，如“鄙”：鄙陋，眼光短浅。“牺牲”：祭祀用的牛、羊、猪等。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2 . A加点词的意义和用法相同。都是表顺承。B前者“在”，后者“比”。C前者介词“凭借”，后者目的连词“来”。 D前者“于是”，后者“你，你的”。3 .此题考查
13、学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“鼓”：击鼓。“再”：第二次。“衰”：减弱。还有“夫战，勇气也” 判断句的翻译。“一鼓作气，再而衰，三而竭”省略句的翻译。4 .文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有 没有“直接表现”等字样。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分 析类似。如放下尊严，虚心纳谏；
14、尽职尽责，知人善用；不耻下问，取长补短。鲁庄公在不断地实践之中完善自我。【点睛】译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人 自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿 问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢单独专有，一定把它们分给身边的 大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信
15、任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，观察齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，
16、靠的是土气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二 次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛， 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮 的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”11、1. (1)加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户更大程度上可以身临其境；(2)隐私平安问题，防止谷歌眼镜等 可穿戴智能电子成为一种“新型的监视设备”。2. “还有可能”表示一种可能性；在原文中是指谷歌眼镜对于医学学习环境的改变具有一定的可能性，医学院的教师 有可能戴着谷歇眼镜治病
17、救人，同时将视频流实时发送给全球任何地点的同行和学生；表达了说明文语言的准确性和 严谨性。3. 分类别，条理清晰地说明了谷歌眼镜在“智能手机”方面和“远程服务”方面的卓越性能；举例子，具体详细说明 了谷歌眼镜对新闻业和医学带来的便利和影响之大。4. D【解析】1 .此题考查学生的概括能力。结合文章第四段分析概括即可。“尽管谷歌眼镜一定程度上拉近了现实与虚拟的距离， 但瓶颈还是存在的，王教授指出，日前谷歌眼镜中使用的增强现实技术囿于眼镜屏幕较小，许多虚实融合场景并不能 完全显示，因此如何加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户能更大程度身临其境，而不仅仅局限于地图式的信息显 示，这将是继续研发的重中
18、之重。”可概括出：加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户更大程度上可以身临其境；“如何防止谷歌眼镜等可穿戴式智能电子成为一种新形态的监视设备需要开发者和使用者的谨镇细致。”可概括 出：隐私平安问题，防止谷歌眼镜等可穿戴智能电子成为一种“新型的监视设备”。2 .此题考查学生对说明文语言特点的把握。说明文语言特点准确性、平实性、严谨性和科学性。结合句子含义分析, 把加点词去掉前和去掉后的句子意思作比照，找出不同之处。表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。“还 有可能”表示一种可能性，但不一定能实现，表达了说明文语言的准确性和严谨性。3 .此题考查学生对说明方法及作用的把握。要求学生掌握常用的说
19、明方法及作用。然后结合具体句子分析。结合“一 方面” “另一方面”分析采用了 “分类别”的说明方法。结合“例如新闻业会出现后微博新闻时代的及时新闻报道” 采用了 “举例子”的说明方法。然后结合作用分析表达效果即可。4 .此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。A项与“美国东缅 因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼篮用第一人称、第一视角记录手术全程，智能眼镜再次抓住了 人们的眼球。”不符；B项，与“眼镜中的微型投影仪实现一级放大从而将视图折射到人的眼球，在人眼前形成 足够大的虚拟屏幕用于显示各类信息。”不符；C项，与“用户通过语音、触控和自
20、动3种模式来控制设备。”不符。D项正确。【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比拟、下定义、打比方、作诠释等。（1）举例子：举出实 际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体 介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物 说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4） 作比拟：把某些抽象的或者是人们比拟陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得 到具体而鲜明的印象。事物的
21、特征也往往在比拟中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某 一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方: 利用两种不同事物之间的相似之处作比拟，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,作用是具体形象地说明了事物的特点,便于读者 理解。12、1. （1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3）要使语言准确、生动，需有平 时记背的词句来供选择。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。2 .作者
22、以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例从正面论证观点，其次以自己 写作时遇到的情况从反面论证观点。3 . A【解析】1 .此题考查分论点的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。 本文在第一段提出中心论点，然后二至五段从四个方面进行分析，每一段的段首都以中心句的形式给出分论点，找出 四个段落的中心句即为此题的答案。2 .此题考查论证过程的分析。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎 样来论证，然后得出结论。结合文章第四段内容来看，作者先以俗语引出观点，然后用举例论证的方法，从正反
23、两方 面来论证“背”这一积累过程的重要性。3 . A ”也就是说要死记硬背”解说错误，违背文意。13、1.许多年后的一个夏日午后，在陌生的城市，“我”梦见了童年时妈妈唱的歌遥成家后.“我”唱着妈妈唱过的歌谣哄女儿入睡去年夏天回老家，“我”请妈妈唱儿时的歌谣却未能如愿。2 .插叙。回忆了儿时母亲的歌声抚平了 “我”的恐惧，使文章内容更加充实，情节更加完整，为后文“我”因用歌谣 哄孩子入睡而感到幸福做铺垫。3 . （1）妈妈一是因为和爸爸吵架伤心而落泪，二是因为“我”受凉吓而心疼落泪。（2） “我”落泪是因为“我”人父 后理解了妈妈的辛苦而感动，以及对妈妈的思念。4 .概括文章的主要内容，作为文章
24、的表达线索，是作者感情的出发点，提示文章中心激发读者的兴趣。5 .例如，妈妈给怀抱中的孩子唱的歌谣都是发自内心的，充满着关爱，满怀着疼惜，饱含着母亲的温情。那声音是荡 漾在每个孩子生命中的歌谣，是每一人这辈子听到的最动听的声音，因为那是世界上任何感情都替代不了的母爱。（言 之成理即可）【解析】1 .要求学生仔细阅读文本。从整体上把握文本。结合文本内容概括文本所记叙的事即可。结合“许多年以后的一个夏 日午后，我单独睡在一个陌生城市的房子里。忽然就梦见了童年的时光，听到了那熟悉的声音。仿佛岁月流转，一切 都真实得历历在目，在妈妈的怀里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之间，人醒梦散，我茫然四顾，心
25、里恐慌至 极，就像仍幼小如初，睡醒后不见妈妈的身影。”概括得出：许多年后的一个夏日午后，在陌生的城市，“我”梦见 了童年时妈妈唱的歌遥；结合“后来成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱着年幼的女儿哄她入睡。不自觉就 哼起了那首歌谣，在轻柔的歌声里，女儿闭上了眼睛，嘴角带着一丝笑意。那一刻心中竟是无比幸福的，浑然忘了累 得酸疼的胳膊。忽然就明白了当年妈妈的心情，时隔三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。”概 括得出：成家后，“我”唱着妈妈唱过的歌谣哄女儿入睡；结合“去年夏天，我回老家探亲。有一天午睡时，我对坐 在旁边的妈妈说：妈，给我唱首歌吧，我睡不着!妈妈转过头来，午后的阳光照
26、着她的白发。她说：我也不会唱歌 呀!我说：就唱我小时候你给我唱的歌吧!妈妈愣了一下，把目光投向远远的窗外，仿佛看进了岁月深处。可是, 那温暖的歌谣却终于没有响起。”概括得出：去年夏天回老家，“我”请妈妈唱儿时的歌谣却未能如愿。2 .要求学生把握记叙的三种顺序：顺叙，倒叙，插叙。结合“往事如烟易散，可是一个情景却漫上心头。”是插叙。 其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑，为 下文做铺垫等。结合“妈吵架后妈妈唱着歌谣哄受惊吓的我入睡”分析：回忆了儿时母亲的歌声抚平了 “我”的 恐惧，使文章内容更加充实，情节更加完整，为后文“我”因用歌谣
27、哄孩子入睡而感到幸福做铺垫。3 .要求学生结合语境分析原因即可。（1）结合“也是一个夏天，妈妈和爸爸刚刚吵过一架，我吓得大哭。现在想来, 那是我有记忆以来哭得最厉害的一次。午后，妈妈抱着我，我却哭得无法入眠。于是妈妈又唱起了歌谣，那样的时刻, 妈妈的眼中也是含着泪的。妈妈一遍遍地轻唱，我恐惧的心被慢慢抚平，而梦里，妈妈却泪流满面。”分析：妈妈一 是因为“我”受凉吓而心疼落泪，二是因为和爸爸吵架伤心而落泪。（2）结合“忽然就明白了当年妈妈的心情，时隔 三十余年，我唱着妈妈当年唱过的歌谣，哄着自己的孩子。女儿已沉沉睡去，我没有把她放回床上，也没有停下嘴里 的歌。那个下午，我一遍一遍地唱着，直到唱出
28、了满眼的泪花。”分析：一是因为“我”人父后理解了妈妈的辛苦而 感动，二是因为对妈妈的思念。4 .要求学生牢记题目的一般作用，（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容;（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合“我唱着妈妈唱过的歌谣”分析，新颖、 激发读者的兴趣；作为文章的表达线索；概括文章的主要内容；是作者感情的出发点；提示文章中心。5 .理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结 合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“
29、我常常感动于那样的 情景，年轻的妈妈抱着自己的孩子，轻哼着歌谣哄孩子入睡。我远远地观望，带着微笑，任往事的浪潮将心湮没。我 会想起妈妈，想起那首响在生命中的歌谣。我知道，那是我这辈子听到的最动听的歌。”分析得出：妈妈给怀抱中的 孩子唱的歌谣是荡漾在每个孩子生命中的歌谣，是每一人这辈子听到的最动听的声音，因为那是世界上任何感情都替 代不了的母爱。母爱是发自内心的，充满着关爱，满怀着疼惜，饱含着母亲的温情。三、语言表述14、今年国内主要粮食品种的价格可能持续走高。【解析】此题考查学生对新闻内容的概括能力。概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把 发生的事情用简单的语言表达出来，
30、概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：1.抓关键词语；2.关 注重要句子；3.如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。从“分析师估计，今年国内主 要粮食品种的价格水平可能持续走高”可以提炼出问题的答案。四、写作15、有你同行翻开记忆的闸门，往事如滔滔江水般涌来。蓦然回首，往事如烟，萦绕在我的心头。一路走来，经历过多少坎坷 与挫折，品尝过无数的酸，甜，苦，辣。每一次在失败中崛起，在挫折中成长，我都明白：我不是单独一人！因为有你，成长的路途不再孤单；因为有你，生命之花开得更加灿烂。是你带给我希望，在我失意是给我鼓励和 抚慰，教我如何做人，叫我跌到了要爬起。而
31、你就是我生命中深深敬佩的女人母亲！你只是一个平凡的女人，但你成为人母的那一刻你变得伟大，你的身上闪烁着母性的光辉。在我人生的道路中， 因为一路有你同行，我不再孤单。在我四岁时，你为我买来一些连环画教我识字，那时我刚学会拼音，你就教我唱拼音歌谣。唱错后再唱，一遍一 遍的，机械的重复着。记忆中，你总是那么不厌其烦，脸上始终带着笑。你就这样陪伴着我，一路有你同行。我刚上小学，你就教我读冰心的纸船，那时的我，懵懂无知，根本不了解其中的意思与内涵，只是将它背熟。 你笑着，将我抱到腿上，给我讲小纸船的故事。一切都是那么美好！而现在，当我明白小纸船寄托着女儿对母亲的爱 时，我会想：母亲，你的小船也寄托着对你
32、女儿的爱吧？四年级的运动会那天，我因摔伤了腿，不能参加比赛。心中的郁闷可想而知，而你在一旁小心抚慰着我，惟恐令 我伤心。而我却不住的抱怨你太烦，只知道发泄自己的不痛快，忽略了你当时脸上一闪而逝的落寞。可是，在失意的 日子里，因为有你的陪伴，我得以很快的恢复。不管何时，都因为有你同行。升学考试前天晚上，我仍是在紧张备考，家里的气氛都因这次的考试而变得十分紧张。昏黄的灯光下，我埋头苦 读。你轻轻推开房门，慢慢走了进来，手里捧着一杯热茶，悄悄放在我的桌面上，再缓缓退回去，将门静静拉拢。眼 里满是疼爱。你可知我将你的一举一动都尽收眼底？有你在深夜的陪伴，我信心倍增，夜也显得不是如此寂寞。那是 因为有你
33、同行。多少个岁月，多少个春秋。我在慢慢长大，而你已渐渐老去。当我在黑暗中迷失方向，感到前途渺茫时，你像一 盏明灯，为我指引方向。在这十几年的人生道路中，你一直守护着我，让我拥有战胜一切的勇气，让我能走到今天。 将来的人生道路会更加曲折，而我坚信：我不会孤单！漫漫长路，因为有你同行。【解析】从命题形式上看，有你同行是一篇命题作文。拿到题目后，先要分析已有文字局部所表达的意思。如“同行”，从 这个题目现有的文字局部即可看出，“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长 过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸
34、福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。这里的“你”，可以是具体的人，也可以是拟 人化的物，最好是第二种思路，更容易获得看卷老师的青睐。点睛：审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全 面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审 清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。否那么，一旦“跑题”，即使语言非常 生动精练，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于
35、所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情 况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比拟具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少 的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就 是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽 为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。A.感谢有你，如果没有你的绵薄之力，我们就不能取得比赛的胜利。 B.来自杭州的外卖小哥雷海为在第三季中国诗词大会总决赛上舞文弄墨，逆袭夺冠。 C.近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已
36、蔚然成风。 D.中国智能机器人的开展果然不孚众望，正逐步走进公众视野，影响普通民众的生活。 6 .阅读下面材料，按要求答题。材料一 2018年的新春伊始，河南卫视梨园春再次整装出发，带着众多艺术家远赴俄罗斯，走进俄罗斯首都 莫斯科和世界文化名圣彼得堡，参加由中华人民共和国文化部主办，河南省文化厅、河南广播电视台、俄中“一带一 路”开展研究会共同承办的2018 “欢乐春节”活动。材料二2018年11月30日下午，由河南省朗诵协会主办，市文化馆宋韵朗诵艺术团、开封高中承办的“薪火相 传 诵读经典”传统文化进校园诗歌朗诵会，在励志进取、书香典雅的开封高中西校区报告厅举行。材料三国家宝藏是中央电视台推
37、出的一档大型文博探索节目。节目从博物馆“文物”入手破题文化综艺，用 镜头语言带着观众走进博物馆，力图对每一件文物的前世今生进行梳理与总结，与观众在一眼万年中，感悟传统文化 的深厚与自豪。材料四“孝道”是我中华民族传统文化之精髓，元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成二十四孝。后来的印 本都配上图画，通称二十四孝图，成为宣扬孝道的通俗读物。另有，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建 孝道，他从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，着重分析了 “卧冰求鲤” “老菜娱亲” “郭巨埋儿”等孝道 故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，揭 示封
38、建孝道的虚伪和残酷。“欲信人者，必先自信。”文化自信是对自身文化价值的充分肯定和坚定信念。请根据以 上几那么材料的内容写一段话，谈一谈传统文化继承与开展的有效途径和应该注意的问题。（要求：条理清楚；至少使用 一种修辞手法；字数不少于80字。）仔细观察右面的“中国非物质文化遗产”图标，按照一定顺序介绍图标内容并揭 刀 寓意O7 .古诗文默写。根据课本，以下古诗文默写正确的两项是（）A.两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。8 .树树皆秋色，山山惟落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。C.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。D.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，
39、铁马冰河如梦来。E.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。F.不宜妄自菲薄，引瑜失义，以塞忠谏之路也。根据课文，补写出以下名篇名句中的空缺局部。（6题只选4题作答）,那么凡可以得生者何不用也？（鱼我所欲也），自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）长风破浪会有时，o （李白行路难）安得广厦千万间，风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）野芳发而幽香，o （醉翁亭记），老木沧波无限悲。（陈与义登岳阳楼）根据以下图提供的有关信息，将恰当的诗句填入空格中。 （范仲淹渔家傲） （苏轼江城子） （辛弃疾南乡子）（辛弃疾破阵子）8. 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地
40、炉里。仰面看那 草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪睛了，去城中唤个泥水匠来 修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？ ”便去包里取 些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草 场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤遍背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家 看那雪，到晚越下的紧了。（选自人民文学出版社水浒传）1 .选文出自中国古典名著_,作者
41、是明代小说家（人名）。2 .林冲是小说中主要人物之一，其形象鲜明。面对高氏父子的欺压，他忍气吞声，被刺配后仍安于现状，对未来充满幻想。请找出文中表达这种性格特点的句子。（2）3 .选文中有两处对雪的捕写，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下的紧了”。请写出这样的景物捕写有何作用？ 二、阅读9.阅读下面的诗，完成后面小题酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1 .诗题中“酬”的含义是2 .以下对这首诗理解不正确的一项为哪一项（）.A.首联表达了诗人被贬谪的无比辛酸之情，也流露出了内心的
42、不满。B.颔联写诗人回到久别的家乡，人事全非，心里无限悲哀怅惘之情。C.颈联用“沉舟、病树”为反衬，表现了诗人感慨年华已逝的悲伤。D.尾联中点明了本诗题意，表现出了诗人坚定的意志和乐观的精神。10.阅读曹刿论战，完成后面小题十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将
43、鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。“遂逐齐师。既克，公问其故。对日：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1 .解释以下句中加点词在文中的意思肉食者鄙（）牺牲玉帛（） 2 .以下加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.登轼而望之/临溪而渔 B.战于长勺/皆以美于徐公 C.何以战/无从致书以观D.乃入见/家祭无忘告乃翁 3 .用现代汉语翻译句子。夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。4 .鲁庄公身上有很多“鄙”的地方，但也有
44、很多值得肯定的地方，请写出来。11.阅读下面的文字，完成以下小题。眼镜改变生活近日，美国东缅因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼篮用第一人称、第一视角记 录手术全程，智能眼镜再次抓住了人们的眼球。如今，眼镜不再只是用来矫正视力、保护眼睛的工具或者美容的装饰 品，它改变了人们对于智能电子设备的认知。这款由微型摄影仪、摄像头、传感器、存储传输以及操控设备合为一体 的小小谷歌眼镜，轻巧地架在用户鼻子根部，眼镜中的微型投影仪实现“一级放大”从而将视图折射到人的眼球，在 人眼前形成足够大的虚拟屏幕用于显示各类信息。用户通过语音、触控和自动3种模式来控制设备。短信、拍照、GPS 导航等功能，只
45、需一句0K,眼镜”功能提示句来完成，比传统的智能设备省去了诸多肢体语言。然而，谷歌眼镜不 仅是浓缩版的智能手机，它更是在多个领域拥有十分巨大的市场潜力，其穿戴式特点一方面提供了独特珍贵的第一视 角的记录方式，其至能催生多种行业的运管模式的变革，例如新闻业会出现后微博新闻时代的及时新闻报道；另一方面 更利于远程服务，提高工作效率，目前国际上已有医学博士开发医疗急救APP,佩戴谷歌眼镜可远程指导外行人员进 行如心肺复苏等简单急救。谷歌眼镜甚至还有可能改变医学学习的现状,医学院的教师可以戴着谷歌眼镜治病救人， 同时将视频流实时发送给全球任何地点的同行和学生。从上世纪70年代末起，美国犹他州的科学家伊
46、凡萨瑟兰和他 的学生鲍勃.斯普劳尔就已经开始了这场鼻梁上的电子革命，他们着手研发数字眼镜和虚拟现实应用程序，这其中便涉 及到了 AR增强现实技术，该技术将虚拟事物和真实环境有机结合与同步，加强了用户与设备的互动性。谷歌跟镜运用 准确的地理定位。使用了地图式推送将各美数字信息至用户眼镜屏幕中，使用户能做到在数字信息和真实生活中穿梭 自如。多年来全世界多个高校、世界大型电子公司、研究所等也均对增强现实技水进行了研发。我国多年来也致力于 研发增强现实技术，据北京理工大学光电学院王涌天教授介绍，尽管目前来说国内外AR技术市场还不够成熟，但就长 远趋势来看，该技术会在今后多个领域发挥越来越重要的作用。除
47、了舞台中或是一些品牌新产品发布会中使用外，目 前我国圆明园的古迹复原工程就有使用AR技术，相信在不久的将来游客们可以观赏到这座万园之园的旖旎风光。尽管 谷歌眼镜一定程度上拉近了现实与虚拟的距离，但瓶颈还是存在的，王教授指出，日前谷歌眼镜中使用的增强现实技 术囿于眼镜屏幕较小，许多虚实融合场景并不能完全显示，因此如何加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户能更大 程度身临其境，而不仅仅局限于地图式的信息显示，这将是继续研发的重中之重。除此之外，更关键的是隐私平安问 题，研发这类可穿戴电子设备应该时刻牢记那柄悬于头上名为“隐私平安”的达摩克利斯之剑。倘假设不经过仔细观察, 许多人是无法分辨是否谷歌眼镜的用户正在控制设备，这无疑对有效保护隐私打上了一个问号。如何防止谷歌眼镜等 可穿戴式智能电子成为一种“新形态的监视设备”需要开发者和使用者的谨镇细致。1 .谷歌眼镜后期研发要注意哪些方面的问题？2 .下面句中中的加点字有什么作用，请简要表达。谷歌眼镜甚至还有可能改变医学学习的现状，医学院的教师可以戴着谷歇眼镜治病救人，同时将视频流实时发送给全 球任何地点的同行和学生。3 .第（2）段的画线句子主要运用了哪种说明方法，有什么作用？4 .以下句子中说法正确的一项为哪一项（）A.美国东缅因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼镜记录手术全程，使得智能眼镜成为人们