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1、六年级上英语Unit 6一教学设计【教学参考】六年级上英语Unit 6一教学设计【教学参考】Unit 6 How do you feel?第一课时 A Let s try/Let s talk一、教学目标与要求：1 .能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面 的问题。2 .能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3 .能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示 情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。4 .能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思， 并能正确发音。5 .能完本钱页看图描述自己情绪的活动。二、教学重点、难点分析：
2、1 .能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。六年级上英语Unit 6一教学设计【教学参考】2 .能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示 情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。3 .能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思, 并能正确发音。三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学步骤和建议:Stepl. Preparation1. GreetingLet s talk about our life.引用学过句型，操练交流。3、学习 Let s try 播放Let stry中的内容，指导学生完成探究学习1中 的听力任务。六年级上英语
3、Unit 6一教学设计【教学参考】播放Let s丘y中的录音，给出学生题目中的情境，指 导学生完成听力选择。Step2 Presentation1、完成 Let s try 后，教师提问：What film do they watch ? 请学生带着问题观看动画片获取信息。2、就卡通片的具体内容提问：what is the cat s job ? What does he often do? Why does he do that?请学生再次观看动 画获取信息。3、教师提问how do the mice feel ? How does the cat feel? 引导学生回答:they are
4、 afraid of him . The cat is angry with them.4、教师呈现Let s talk的插图，引导学生看图理解chasing 意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !Step3 .Practice六年级上英语Unit 6一教学设计【教学参考】1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分 角色朗读，注意语音语调。4、角色表演，上台展示。Step4. Production 我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个 场景，另一组描 述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he she feel ?扩大操练范围。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary： what have you learned today ? 3、Homework ：学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计：Unit 6 How do you feel ? be +表示情绪的形容 词 be (is/ am/ are) + (angry/ afraid/