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1、英语新课标试题（总5页）英语新课标测试题一、单项选择题（每题2分，共20分）.小学英语教学的重点是 oA.组织课堂教学活动B.提升学生自学英语的水平C.帮助学生模仿 D.提升学生用英语进行交流的水平和兴趣味.小学英语教材要有利于提升学生的学习兴趣味与语感，了解英语国家的文化、习俗， 学生对异国文化的正确态度。教材还要提升学生 和做事情的水平，提升他们的思维水平和认识世界的水平。A.学习水平B.自我管理水平C.用英语进行交流D.创新 水平3.英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词 汇方面要求 oA.学多少算多少 B 10001200个单词 C. 500个左右单词D.学习
2、有关本级话题 范围的600700个单词和50个左右的习惯用语4 .小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过12年的语感积累，再通过多种活 动训练，提升用英语听、说、读、写进行交流的水平。所以小学英语教学的主线应是A.活动B.玩演C.提升语感D.学习用英语做事5 .小学生处于人生可持续开展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中 oA.只专注宣传英语国家的科学成就B.只专注介绍英美人民的生活C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D.在介绍外国文化的活动中围绕学生认识与理解伟大的中华文化6 .小学英语教学活动的组织，主要应考虑 oA.活动教学的经验B.本班学生的特点C
3、.活动是否方便 D.活动是否生动有趣.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好方法是A.用活动吸附、处理课本B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动, 也读课本C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动，课外读课本7 .小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要 oA.适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”8 .对学生爱假设子弟，为家长分忧C.适应学生的家庭生活习惯，提升学生和家长对自己的亲和力D.提升学生自主学习、独立开展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念小学英语课堂唱英语歌，应要求 oA.曲调准确 B.唱得有情感C.结合学生生活D
4、.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用9 .教育部之所以在小学开设英语课程的指导意见和英语课程标准（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比方 oA.提升学习兴趣味B.消除感官疲劳C.与国际英语教学手段接轨D.能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。二、填空题（每空1分，共20分）1、基础教育阶段英语课程的目标是以（）、（）、（）、（）和（）为基础，提升学生（英语综合语言运用水平）。32、标准），将课程目标设定为（）级别并以学生（“”）具体描述各级别的要求，这种设计旨在表达基础教育阶段学生水平开展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的（）、（）和（ ）o3、（
5、）是英语课程的出发点和归宿。4、本课程倡导（）的教学模式，让学生在教师的指导下，通过（）、（）、（）、（）和（ ）等方式，实现任务的目标，感受成功。5、建立能（）和（）的评价体系。该评价体系由（）和（终结性评价）构成。三、简答题（每题10分，共30分）英语课程标准的六大基本理念是什么（10分）1、 在设计板书时应注重哪些问题？3、在实施英语课程标准中的九条建议是什么（10分）四、论述题（每题15分，共30分）1、在设计“任务型”教学活动时，教师应注重以下那几点？2、为什么任务设计要有合适的情景和语境？参考答案一、DCDDD BBDDD二、1、学生语言技能 语言知识情感态度 学习策略4文化意识的
6、开展2、（九个能够做某事整体性）、（灵活性开放性3、学生的开展4、任务型）感知）、（体验）、（实践）、（参与 合作、5、激励学生学习兴趣味自主学习水平开展形成性评价三、答案：1、面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，表达灵活开放突出学生 主体，尊重个体差异5采用活动途径，倡导体验参与注重过程评价，促进 学生开展开发课程资源，拓展学用渠道2、答：设计板书时要注重让板书能表达教学目标、教学重点和难点，有利于课堂 教学，并通过合理布局，颜色比照，表达视觉美。3、答（一）面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定基础（二）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛（三）倡导任务型”的教学途径，提
7、升学生综合语言运用水平（四）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础（五）拓展学生的文化视野，开展他们跨文化交际的意识和水平（六）利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道（七）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会开展对英语课程的要求（九）遵循课时安排的高频率原那么，保证教学质量和效果、四、11、活动要有明确的目的并具有可操作性；2、活动要以学生的生活经验和兴趣味为出发点，内容和方式要尽量真实；3、活动要有利于学生学习英语知识、开展语言技能，从而提升实际语言运用水平；54、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到开展；5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，开展用英语解 决实际问题的水平；6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。