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1、公共交通有规那么教学设计及反思教学目标：1、知道相关的交通常识，包括与我们生活紧密相关的交通规那么、交通标志。2、使学生自觉养成遵守交通法规的良好习惯，提高平安意识，加强自我保护水平。3、培养学生和整理信息的水平。教学准备：交通标志图、多媒体课件教学过程：一、故事导入。这是一个真实的故事：2009年5月的一天下午，深圳某小学一名十岁的小女孩在红灯亮了时，飞快地向马路 对面冲，就在那时，一辆汽车像箭一样飞奔而来，将小女孩当场撞死。她的妈妈闻声赶来, 抱着女儿冰冷的尸体，失声痛苦:“我的女儿啊，你走了，我可怎么办啊！ ”说完当场晕了过 去。就这样，一个美好而灿烂的生命调零了，真叫人悲哀。听了这个故
2、事，你想说什么？师:小女孩在红灯亮了时，飞快地向马路对面冲，她违反了交通规那么，被车当场撞死。 公共交通有规那么，违反交通规那么，必将付出沉重的代价。引出课题:公共交通有规那么齐读课题二、学习交通规那么。1、交流课前的交通规那么。那么，我们应该遵守的交通规那么有哪些？课前，老师让大家从以下3个方面去我们 应该遵守的交通规那么：行走时的交通规那么乘车时的交通规那么骑车时的交通规那么每个小组都选择了自己研究的内容，下面先在小组内交流自己到的交通规那么o 要求:交流时，发言同学声音要响亮，其他同学认真倾听。交流完后，小组成员一起整理自 己组的资料，先择好要汇报的内容，由小组长汇报。2、重点学习行走时
3、的交通规那么。大家真能干，了这么多与我们的生活密切相关的交通规那么，我们的课本上也为我们 列出了一些交通规那么，请看:课件展示。(1) 齐读。(2) 跟随老师的课件来重点学习这些交通规那么。同学们，让我们把这些交通规那么，牢记心中，并自觉去遵守，确保我们的 身平安。三、学习交通标志。细心的同学肯定也发现了在我们的马路上有许多交通标志,它们就像一位位无声的朋友 时时刻刻在提醒着我们，为我们的生命保驾护航。课前，老师让大家我们身边的交通标志，并把它画下来。你们把它们带来了吗？好，先 在小组内交流你把到的交通标志，说说它的名字、含义，以及你在哪里找到它的。1、小组交流。2、汇报。3、考查。老师也从我
4、们的马路上找到了一些交通标志，你理解它吗？它告诉了我们什么？4、教师讲解交通标志的分类。四、学习交通警察的手势信号。今天，我们学习了这么多的交通标志，并与他们成为了朋友。其实，还有一位朋友，无 论严寒酷暑，无论刮风下雨，他都站在十字路口，指挥着交通，换来了我们的平安健康。他 就是交警叔叔。那么，你想了解一下交警叔叔手势信号的含义吗？1、看录像。2、学习停止、直行、左拐弯、右拐弯信号。五、展示图片，激发情感，指导行为。交通规那么、交通标志、交通警察，它们为我们撑起了一把大伞，这把大伞的下面就是平安。 然而，生活中仍有许许多多的人无视交通法规的存有，违反交通规那么，请看图片（违反交通 规那么的图片
5、），你想对他说什么？就是由于这些无视交通法规的行为，才酿造了这个场场的悲剧。（图片展示车祸的悲剧 场面，以触动孩子的心弦。）面对这惨痛的场面，让我们大声喊出:公共交通有规那么，让我们自觉去遵守！通过本节课的教学，我有以下两点体会：一、密切联系生活实际，让德育回归生活。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的实行交流, 才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如 所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中能够见到的，更是触目惊心的，使学生主动 走进生活、参与课堂。二、发挥学生主体性，让德育真正内化。学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有 效的教育。这节课中，让学生课前收集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成就感, 很乐于参与；再如在认识交警手势时，让学生先自己模仿，再小组合作表演，在这两个活动 中，学生积极参与，在不知不觉中有所感悟，受到启发，润物细而无声。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析为 学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通平安的重要性，用自己 的实际行动，为全社会的交通平安尽一份力量