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1、八年级（上册）第三单元质量检测作业时间：40分钟一、积累运用1.以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.曦月（xi）经纶（1乱n）轩邈（mido）未寝（qing）B.燕然（ydn）素湍（tudn）飞漱（shfi）缥碧（pido）C.万仞（rGn）沿溯（shi）驱犊（chi）横柯（k。）D.戾天（li）藻苻（xing）萋萋（qi）千转（zhudn）2.以下加点词解释错误的一项为哪一项（）（2分）A.夕日欲颓，沉鳞竞跃。（坠落）B.怀民亦未寝，相与步于中庭（共同，一起） C.未复有能与其奇者（和）D.皆生寒树（文中形容树密而绿，让人心生寒意） 3.以下各句朗读节奏划分有误的一项为哪一项（）A
2、.夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。C.虽乘奔/御风，不以/疾也。8 .急湍/甚箭，猛浪/假设奔。D.庭下/如/积水空明，水中/藻、特交横。9 .以下有关文学常识的表述有误的一项为哪一项（）A.三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B.渡荆门送别的作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，世称 “诗仙”。与杜甫并称“李杜”。C.使至塞上作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价“诗 中有画，画中有诗JD.记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，是唐宋八大 家之首。10 默写填空。（1）树树皆秋色， o （王绩野望）,芳挛萋萋鹦鹉洲I。（崔颖黄鹤楼），归雁入胡天。（王
3、维使至塞上）庭下如积水空明，水中藻、苻交横，o （苏轼记承天寺夜 游）李白渡荆门送别中“, ”两句交待 了此行的地点和此行的目的。（6）白居易钱塘湖春行中从动物变化的角度写景的诗句是:,O二、阅读理解（一）阅读下面文言文，完成题目。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜 分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝碱多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三
4、峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”解释以下语句中加点词的意思。(1)略无阙处 (2)素湍绿潭 虽乘奔御风 (4)林寒涧肃 (5)每至晴初霜旦 .用现代汉语翻译以下句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)清荣峻茂，良多趣味。7 .阅读文中画线的语句，想一想，我们学过的那句诗与它有异曲同工之效?8 .作者笔下三峡的山、水各有什么特点？写水为什么先写夏水，而不按照春夏 秋冬的顺序写？请简要概括。(二)阅读下面文言文，完成题目。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其
5、奇者。9 .解释以下加点的词语。(1)答谢中书书 (2)晓雾将歇 (3)四时俱备 (4)夕日欲颓 实是欲界之仙都 .将以下句子翻译成现代汉语。两岸石壁，五色交辉。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。11 .下面对文章理解与分析不正确的一项为哪一项()“山川之美，古来共谈”总领全文，点出从古至今山水美景人人喜爱。A. “高峰入云，清流见底”，描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。B. “猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。C. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，突出了色彩 配合之美。12 .这篇短文哪句话最能抒发作者的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？三
6、、写作14.对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有 什么风景？校园的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一片段。（200字 左右）参考答案及解析:一、积累运用B （A. qing一qin； C. shii一su； D. zhuanzhuan）1. C （与：参与。文中有欣赏、领悟的意思）C （虽/乘奔御风，不以/疾也）2. D （唐宋八大家之首是韩愈）（1）山山唯落晖（2）晴川历历汉阳树 （3）征蓬出汉塞 （4）盖竹柏影也 （5）渡远荆门外，来从楚国游（6）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥二、阅读理解（1）同“缺”，空隙、缺口（2）急流（3）文中指飞奔的马（4）肃杀，凄
7、寒 （5）下霜的早晨【解析】让学生积累一些常见的文言实词、虚词等,掌握文言文的一些释词方法。3. （1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。（2）水清树 荣，山高草盛，实在是有很多的趣味呀！【解析】通过翻译重点句子，培养学生翻译句子的能力。逐步提高自己的阅读能 力。4. 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。早发白帝城【解析】通过找寻同类诗词,体会本文所表达的作者的思想感情。5. 写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点（连绵高峻）；写“水”，突出夏 季水流汹涌（或壮美），春冬之水的清澈（或秀美）。作者是为水经注作注, 重点写水。而水以夏水为最盛，最能表达三峡的特点，所以先写夏水。【解
8、析】考查学生对作品内容的理解能力以及学生的语言概括能力。6. （1）书信（2）消散（3）四季（4）坠落（5）指人间【解析】让学生积累一些常见的文言实词、虚词等,掌握文言文的一些释词方法。7. （1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）自从康乐以来，再也没有能欣 赏这种奇异景色的人了。【解析】通过翻译重点句子，培养学生翻译句子的能力。逐步提高自己的阅读能 力。8. C （“乱”文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”）【解析】学生通过对文章内容的理解和把握，体会所表达的作者的思想感情。9. 自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，能够 与古今山水知音共赏美景的得意之感。【解
9、析】通过找出相关的语句，体会文本所表达的作者的思想感情。三、作文评价内容评价细那么选材（写什么）选取校园的一个局部进行细致的描写。除了写景，还可以写写师生在其中的3舌动。组材（怎么写）按一定的顺序，有新颖有趣的开头结尾。表达（写的怎么样）语句通顺，能够使用比喻拟人等修辞手法。能综合运用多种景物描写方法写出校园一景的特 点。创意（有新鲜感）角度新颖，能使用优美且具有新鲜感的词语。其他错别字能做到正确书写标点能正确使用标点符号书写字体工整，卷面整洁单元质量检测作业属性表:序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择V容易原创2选择V容易原创3选择V中等原创4选择V中等改编40分钟5填空V简单原创6填空V简单原创7简答V容易原创8简答V中等改编9简答V中等改编10填空V简单原创11简答容易原创12选择V中等改编13简答V中等改编14写作V较难选编