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1、主备人备课要点整理一 年级语文学科第四单元语文园地四教材分析需解决的核心 问题及教学策 略（包括小班化 教学策略）“语文园地四”安排了 “识字加油站、字词句运用、书写提示、日 积月累、和大人一起读”五局部内容，旨在通过形式多样的语言训练拓 展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。一、需解决的核心问题及教学策略（小班化教学策略）核心问题：1 .认识“眉、鼻”等8个生字，积累与身体部位有关的词语，归类 识记带月字旁的字。2 .读好“鼻子、胆子”等带有轻声的词，发现局部轻声词的规律， 并拓展运用。3 .会写“主、门、书、我” 4个带点的字，了解“点的位置不同， 书写顺序也不同”
2、的笔顺特 点，并能在实践中运用。教学策略：1 .学习识字加油站”：认识生字，发现规律第一关：识字加油站（1）通过自由读，跟读，游戏“我说你指”，齐读，会读生字，发 现这些词语都与身体部位有关。（2）通过观看甲骨文与图片，识记“眉、鼻、嘴”。（3） 了解月字旁的字源，识记“脖、臂、肚、腿、脚”，并进行扩 展，说说我们的身体部位中还有哪些带有月字旁的字。（4）完成课堂作业本第37页第二题。2 .学习“字词句运用”第二关：字词句运用（1）学习第一组词（胆子、粽子、镜子），自由读读，说说它们的 共同特点，并拓展。（2）学习第二组词（爸爸、妈妈、哥哥），找这组词的相同之处,并拓展。(3)学习第三组词(故事、月亮、时候)，发现这组词语的最后一 个字也读轻声。归纳之前的学习中出现这样的词语，读一读。(4)出示所有词语，引导学生选词说话。3.学习“书写提示”：写好带点的字。(1)创设过桥游戏，激发学生兴趣。(2)发现“主、书、门、我”四个字的一个共同的笔画一点，但 点的位置不同。(3)学生书空这四个生字，发现书写密码：点在右上方，后写点。(4)巩固练习：完成课堂作业本37页第一题。学生困难点1 .归类识记带月字旁的字。2 .对词语进行拓展运用。典型习题读一读，埴一埴。(埴序号)脖子鼻子小艇.眉毛肚子嘴已手臂胸尖我的困惑如何提升学生对已学词语进行拓展运用。