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1、教学内容小班语言活动太阳爱吃冰淇淋设计意图1.链接主题下的幼儿经验：夏天，是一年四季中最顽皮的精灵。夏天悄悄地来到我们身边，把它 的炎热带给了我们，夏天的炎热时不时地唤起孩子们想要寻找“凉快”的 愿望。我们在日常生活中发现孩子仅知道夏天很热，热了可以吃冰淇淋， 并不知道冰淇淋遇到高温会融化掉。以此为契机，想要带着孩子去探究冷 热的变化，找到变“凉快”的方法。由此，设计了太阳爱吃冰淇淋活 动。2,基于顽皮一夏主题下的教学活动设计：活动首先让孩子们观察整体画面，进行大胆地猜想与表达，接着观察 局部画面进行猜想，最后引出绘本中“送给太阳的冰淇淋会融化，太阳吃 不到冰淇淋”的问题，引导孩子们去发现问题
2、、解决问题，孩子们在这一 过程中感受到原来夏天如此有趣。孩子们在快乐的夏天里，获得了有益于 身心开展的经验，享受夏天独有的快乐。教学目标L初步理解绘本内容，知道冰淇淋遇到高温会融化。2 .能大胆猜想画面内容，清楚地表达想法。3 .体验故事有趣的情节和阅读的快乐。教学准备PPT、绘本太阳爱吃冰淇淋教 学 过 程导入1 .谈话。教师：夏天到了，老师觉得好热好热，你们热吗？那天气热的时候，你最 想做什么事情？师：小朋友说了这么多可以凉快的方法，会让我们有什么样的感觉？2 .出示太阳图片。教师：太阳公公也很热，它也想吃冰淇淋。会发生哪些有趣的事呢，我们 一起去看看吧！展开一、太阳想吃冰淇淋L出示绘本第
3、1页，幼儿猜想故事发生的季节。教师：你们在图片上看到了什么？这个太阳怎么了？2.出示绘本第2页，幼儿通过观察了解太阳的想法。教师：太阳想干什么？你觉得它能吃到冰淇淋吗？为什么？二、动物来送冰淇淋教师：森林里的小动物们想给太阳送冰淇淋，你们想知道都是谁吗？1 .出示绘本第3页，猜想来给太阳送冰淇淋的动物。教师：谁来给太阳送冰淇淋了？2 .出示绘本第4页，验证猜想结果。教师：太阳吃到长颈鹿送来的冰淇淋了吗？3 .教师讲述该故事情节内容，帮助幼儿熟悉绘本内容。4 .逐一出示绘本图片，引导幼儿观察是谁来给太阳送冰淇淋了。教师：谁又来给太阳送冰淇淋了？发生了什么事？5 .观察绘本第13页，分析太阳表情、
4、神态和心情。教师：这么多小动物给太阳送冰淇淋，可是太阳还是吃不到，你们看看他 都怎么样了？（难过的快哭了）6 .幼儿讨论太阳总是吃不到冰淇淋的原因。教师：为什么太阳每次都吃不到冰淇淋？总结：因为太阳太热了，冰淇淋还没有到太阳面前就已经融化了。7.过渡语：小朋友你们有什么好方法让太阳吃到冰淇淋呢？（幼儿回答） 有一只聪明的小动物也想到了一个好方法，我们一起来看看是谁又想出了 好方法？（小狐狸）它是怎么做的？三、太阳吃到冰激凌1 .出示绘本第10页，讲述小狐狸为太阳想的方法。教师：小狐狸想出了一个什么方法？你觉得五彩云衣有什么作用？你从哪 里看出来太阳变凉快了？那你觉得太阳能到吃冰淇淋了吗？2 .师幼继续阅读绘本第11-16页，比照太阳的变化。教师：太阳吃到冰淇淋后，有什么变化？（原来的橙色太阳变成了绿色太 阳。）他和小动物们都在干什么呢？（不一会儿，太阳和小动物们都打起了呼 噜。）四、师幼共同阅读绘本1 .两个小朋友一本绘本，同伴阅读。结束教师：小朋友们，除了这些小动物，还有哪些小动物也来给太阳送冰淇淋 了呢？我们一起来看看吧。2 .结束。小朋友们，这个故事好听吗？那我们一起去提供给其他小朋友听吧。